Интеллектуальные развлечения. Интересные иллюзии, логические игры и загадки.

ГЛАВА 1

" ВЫ ДОЛЖНЫ РАСШИРИТЬ СВОЙ РАЗУМ И ДУМАТЬ , ДУМАТЬ , ДУМАТЬ ... »
Милтон Эриксон .
Здравствуй мой друг! Я хочу тебе помочь. Возможно у тебя сейчас много трудностей в жизни. Но прежде всего, спроси у себя: "А чего я хочу сейчас и здесь?" И часто ли позволяешь себе делать сюрпризы, а именно: получить то, что ты хочешь.
Я хочу научить тебя "ловить рыбу", и я не знаю, возможно, у тебя на эти слова появиться мысль: "Да я умею ловить рыбу". Конечно, все правильно, так оно и должно быть. Но все-таки позволь мне кое-что тебе показать, что может быть вызовет у тебя любопытство. Вот ты сейчас читаешь эти строки и делаешь вдох или выдох и видимо тебе будет любопытно узнать, а чему новому я могу научиться. Ты любопытен, я знаю. Я уважаю твой жизненный опыт, ты хорошо знаешь себя, и кто как не ты знаешь о себе все. Но позволь попросить тебя активизировать свое воображение. В поле стоит заброшенная водонапорная башня, ты входишь в это помещение и чувствуешь специфический запах, легкую прохладу, ощущаешь полумрак, тишину. Видишь перед собой железную винтовую лестницу. И у тебя появляются неодолимое желание подняться наверх. Ты становишься на нижнюю ступеньку этой лестницы и слышишь при этом специфический звук своих шагов и рукой ощущаешь холод этой лестницы, поднимаешься и выглядываешь в первую пробоину в стене и видишь из этого отверстия четко и ярко все свои проблемы, различая при этом звуки и чувствуя дискомфорт определенной степени. Ты стараешься быстрее уйти от этого тягостного чувства и быстро поднимаешься вверх по винтовой лестнице. Вновь у тебя появляется желание выглянуть в пробоину в стене, и ... Ты выглядываешь и видишь. Твои проблемы как бы уменьшились в размере, звуки стали тише, едва различимые; краски поблекли. Появилось ощущение небольшого комфорта. Вновь поднимаешься по винтовой лестнице вверх. Появляется какая-то легкость движения, стремительность, любопытство, а что там выше? И вот ты достиг... Выглядываешь в пробоину - все поблекло, люди как муравьи, едва различимые куда-то бегут, суетятся. И по мере того, как ты делаешь вдох и выдох сейчас, наблюдая за всем происходящим, там внизу - посмотрев направо... налево, вниз, вверх - кругом. И увидел голубое небо с белыми облачками, и так тебе стало спокойно, уютно, комфортно. Ты наблюдаешь, как плывут эти облака разной формы, размера, они плывут в своем ритме, удобном для них ритме. Посмотри, вот это облако напоминает какое-то экзотическое животное, возможно, ты его когда-то видел в своем грезе-сне. А вот это... это... это... И с каждой секундой, с каждой минутой тебе становиться все комфортней, все уютней, спокойней... А сейчас посмотри вниз и вспомни о своих трудностях, с которыми ты входил в эту башню. Что произошло? Это вызывает у тебя удивление, изумление и радость?
А теперь сделай глубокий вдох и выдох и возвращайся сюда на эти страницы книги.
И спроси у себя: "А хочу ли я чему-то новому научиться? И нужно ли мне это? И что мне это дает? И как я смогу эти новые знания, которые я каждый раз после нового урока буду получать как новое о себе, смогу успешно претворять в жизнь?". Если ты готов себе задать эти вопросы, и готов с интересом и любопытством воспринимать последующий материал, значит, ты не зря открыл эту книгу, и я верю в тебя, в твое будущее, что ты сможешь научиться преодолевать трудности, не паникуя, встречаясь с ними, а с радостью, задавая себе вопрос: "А чему новому я смогу научиться у этой трудности, что положительного для меня несет эта трудность, что полезного я смогу из нее извлечь. И чем больше положительного я могу извлечь из этой трудности, тем быстрее я научусь ее преодолевать. Ведь мы пришли в этот мир, чтобы научиться преодолевать эти трудности, а не пасовать перед ними.
А сейчас я прошу вас сосредоточиться на том, что вы учитесь.
А знаете ли вы, как обучают новым трюкам дельфинов? Обучение дельфинов новым трюкам производят в дельфинарии на публике. Как подсказать дельфину, что он должен делать? Тренер наблюдает, какие движения делает дельфин. На определенном этапе тренер вдруг обнаруживает движение, которое дельфин никогда не делал - тренер издает свист и бросает рыбку. И когда дельфин вновь повторяет это движение, он вновь получает рыбку. Это самый важный момент обучения. Работая с дельфинами, тренер обучает их целому набору прыжков и на определенном этапе они делают прыжок опять - получают подкрепление, опять прыжок - нет подкрепления. Что происходит с дельфином - он чувствует смущение, растерянность (состояние фрустрации) и в этом состоянии неопределенности он делает какой-то другой прыжок и тогда тренер сразу же подкрепляет это движение. Свисток - рыбка. В определенный момент дельфин понимает, что от него ждут нового движения - в этот момент дельфин учится учиться. Один момент важен для процесса обучения, если тренер замечает, что дельфин не выходит из состояния фрустрации и не хочет делать никаких новых движений, ему все равно бросают рыбку. Между тренером и дельфином устанавливаются отношения - чтобы ты ни делал - ты мне нравишься.
Если вы всегда делаете то, что делали всегда, то вы и будете получать всегда то, что всегда получали. Если то, что вы делаете, не работает, сделайте что-нибудь другое. Ответьте себе на такой вопрос: "Хотели бы вы жить без того, чего хотите или хотели бы жить с тем, чего не хотите?"
Джон Гриндер (один из авторов нейролингвистического программирования (НЛП)), рассказывал на одном из семинаров, что когда он был со своей группой на о. Бали, которая занималась изучением культуры племен, цивилизация которых еще не коснулась. Его представили вождю племени, в котором был такой обычай, что самый почетный гость племени должен сам принести табак с плантации и набить трубку вождя. Гриндер отнесся к этому легкомысленно, тем более, что когда они летели на самолете, он видел эти плантации табака. И уверенный в себе отправился в путь. Но время шло, близился вечер, а Гриндер, как ему показалось, еще далек был от цели. Тогда чтобы избежать неприятностей, за ним послали человека, он нашел Гриндера и привел его на стоянку. А сам отправился за табаком, через два часа он был уже на месте. И Гриндер, как почетный гость сам набил трубку табаком.
Но его все время не покидало чувство, как это удалось этому человеку без всяких приборов найти табачное поле. Тогда вождь ему ответил: "Я тебя должен научить, что где бы ты ни был, ты должен найти свою дорогу. Если ты знаешь, куда должен идти - нужно забраться наверх дерева, холма и надо посмотреть, а затем провести линии от цели к себе. И так каждый раз. И как только будешь терять дорогу, поднимись вверх и посмотри. И подумай, что мне необходимо, чтобы идти от пункта к пункту". Чтобы уйти от догмы в НЛП - есть принцип множественного описания мира. Выберите объект наблюдения. Закройте один глаз и запишите все, что видите одним глазом. А потом - другим. Есть вещи, которые существуют, если смотреть из двух точек - пока не будет два описания. Помните, если у вас один выбор - вы робот,
если два выбора - вы перед дилеммой
если три выбора - уже начала появляться гибкость
(предполагает множество путей решения проблемы) и свобода.

А сейчас я хочу тебе предложить выполнить упражнение на конгруэнтность. Конгруэнтность - это согласованность убеждений, ценностей навыков и действий. Состояние раппорта с самим собой. Раппорт - отношения доверия и отзывчивости с самим собой или с другими людьми.
Вспомни конкретный, приятный для тебя опыт, когда ты был чем-то увлечен. Когда каждая частичка тебя двигалась в одном направлении, полная концентрация внимания, ты полностью в этом опыте, этой ситуации. Вернись туда и переживи вновь этот момент настолько сильно - увидь, услышь и почувствуй, т.е. погрузись в это приятное воспоминание, и опиши вслух это состояние. Когда ты находишься в этом приятном воспоминании - как ты воспринимаешь звуки внутри себя (гул или тишина, каков тон голоса и тембр, скорость речи). Это очень важный момент в упражнении. Что ты слышишь внутри, каким голосом описываешь эту ситуацию, свои ощущения. А теперь, когда ты внутренним взором видел эту ситуацию, внутренним слухом - воспринимал звуки и чувствовал, обрати внимание - каково было при этом качество внешнего шума? (это был шум, гул или отдаленные звуки различных резонансов). Это было ближе к вам или дальше? Когда отметите, различая для себя, сделайте глубокий вдох и возвращайтесь сюда в эту комнату, где вы находитесь, отдохнувший и посвежевший. Запомните это состояние. Соедините указательный палец с большим и посмотрите вперед при этом. Когда вам захочется почувствовать себя комфортно, вы можете вновь проделать это.
Теперь выполните такое же упражнение на не конгруэнтное состояние. Подумайте о ситуации, когда вы в чем-то сомневались. Полностью воспроизведите эту ситуацию - увидьте, услышьте и почувствуйте внутри звуки, образы и чувства и опишите их вслух. Какое при этом внешнее описание звуков, образов и чувств. Чем отличаются внутренние звуки, образы и чувства от внешних - звуков, образов и чувств. Сделайте глубокий вдох и возвращайтесь сюда в эту комнату, где вы находитесь. Вспомните конгруэнтную ситуацию - соедините большой палец с указательным на правой руке, взгляд - вперед - и вот вы уже вновь в нужном состоянии.
Вспомните несколько конгруэнтных состояний в вашей жизни. Конгруэнтность требует увлеченности.
Джон Гриндер увлечен скалолазанием. Каждая группа, с которой он работал, должна была выполнить задание. Но у меня было особое отношение к горам, к скалолазанию, ведь самое опасное - это отправиться в горы в неконгруэнтном состоянии. Тогда я задала себе вопросы: 1. Какие жизненные линии мне необходимы? 2. Что необходимо, чтобы отправиться в горы?
Мне нужно прежде всего оценить: 1) инструктора (какова его компетентность в этом вопросе); 2) качество оборудования и что оно из себя представляет; 3) найти напарника, который буде меня страховать; 4) нужно начать с маленького "камешка". Я отправилась в группу и стала искать человека, который еще больше меня боялся. Я хорошо изучила оборудование, поговорила с тренером. Я сказала себе: "теперь все это меня устраивает". Но еще была взволнована, но уже могла это делать. Когда я стала взбираться на скалу, я услыхала снизу голос: "Доверься камню, чтобы он удержал твой вес, отклонись" - и мне сразу стало легко.
Вспомните несколько ситуаций из вашей жизни, когда вы в чем-то колебались, сомневались, испытывали неконгруэнтное состояние. Как придти в состояние конгруэнтности? Нужно определить направление жизненной линии. Найдите спокойное место для планирования, все внесите, и информация, которую вы получите, будет самым верным шагом. А именно: 1) сигналы, которые вы получите изнутри себя (вижу, слышу, чувствую); 2) Какие условия необходимы для установления жизненной линии; 3) Что будет подготовкой, чтобы я смогла себя почувствовать конгруэнтно в данной ситуации для выработки жизненной линии безопасности. Только собственный ответ вас устроит.
Подумайте о том, а сколько раз в течение дня я был чем-то увлечен, что не заметил, как пролетело время. Это немножко, как время, которое неважно. Время это относительная вещь, и я не знаю, сколько времени прошло с того момента, как ты начал читать эту книгу. Я знаю, что когда, я присматриваю за яйцами, когда я их варю в кастрюле, я знаю, что они должны вариться 3 минуты и эти 3 минуты кажутся мне очень длинными. А бывало время, когда я сдаю экзамен, и вдруг, обнаруживаю, что 3 часа экзамена - это очень быстро. И это не очень важно...
Важно то, что ты сейчас перед этим приятным для тебя пейзажем или может быть в другом месте, это не важно, важно, чтобы ты оставался еще немного в этом приятном месте (увидь его, услышь, почувствуй), и когда ты сочтешь, что это несколько особенное для тебя состояние принесет тебе достаточно того, чтобы приблизить тебя к цели, которую ты перед собой ставишь. Ты сделаешь глубокий вдох и в своем ритме, в своем темпе освеженный, гармонизованный, полный сил и энергии возвратишься сюда в эту комнату, помня только приятное, только хорошее, довольным, что было и готовый снова учиться. Да, будет так!
Сейчас, мой друг, я хочу дать тебе информацию о трех жизненных позициях. Эти три позиции необходимы для мудрости. Каждая из них несет свои сообщения.
I. Позиция оценивания. Чего я хочу?
II. Сострадать, понимать, что переживает другой, как бы побыть в его "шкуре", почувствовать, что он испытывает в данный момент. Это Эмпатия.
III. Вне отношения, как бы со стороны. Я смотрю и могу по-другому мыслить. Как наблюдатель.
Упражнение в позициях
I. позиция - вы врач.
II. позиция - вы пациент, говорите о своих жалобах врачу и видите, что врач вас хорошо понимает, сочувствует вам, сопереживает, и вы испытываете к нему симпатию, что это действительно хороший врач, он все поймет и вам становиться легче на душе. Между вами и врачом возникло чувство эмпатии. Но если врач только лишь вам посочувствует и отпустит домой, то вы не будете довольны, т.к. рассчитывали на большее.
III. врач со второй позиции должен быстро выйти в третью, в позицию отстранения, наблюдателя со стороны, чтобы принять эффективные меры для устранения ваших жалоб, чтобы облегчить ваше состояние.
Одна из молодых врачей мне жаловалась, что после приема больных очень плохо себя чувствует, у нее все болит. В чем причина? Она просто, принимая больных, очень долго находится во второй позиции, забыв выйти в третью.
А ты, мой Друг, подумай в течение дня, общаясь с людьми, какая у тебя предпочтительная позиция? Часто ли ты еще долго не можешь отделаться от неприятных ощущений после какого-то конфликта и еще долго сопереживаешь все эти события, происшедшие с кем-то. Очень важно научиться иметь гибкость между позициями.
Процесс описания одного и того же события с различных точек зрения называется множественным описанием. Но так как мы рассмотрели три позиции восприятия: 1-я - твоя реальность; 2-я - это реальность другого; 3-я - отстраненная точка зрения. Обладание всеми этими тремя точками зрения называется тройным описанием.
Использование в своей жизни попеременно эти три позиции, помогает нам лучше понять любой результат и любую ситуацию. Способность свободно перемещаться из одной позиции в другую, сознательно или бессознательно необходима для того, чтобы действовать мудро и оценить удивительную сложность наших взаимоотношений, различая которые, вы наблюдаете, смотря на мир под различными углами зрения - это, что делает мир разнообразным, и то, что дает вам выбор.
" Если тебе кажется , что ты уже все знаешь и понимаешь о чем - то , посмотри на это с другой точки зрения, и ты увидишь , что ты ошибаешься ".
" За каждой тучей , светит солнце ".
"Однажды король предложил своим придворным испытание, чтобы выбрать из них достойного на важный пост при дворе. Множество сильных и мудрых людей собрались вокруг него. Он подвел всех собравшихся к двери в отдаленном уголке сада. Дверь была огромных размеров, и казалось, вросла глубоко в землю. "Кто из вас сможет открыть эту каменную громаду?", - спросил король. Один за другим его придворные выходили вперед, оценивающе оглядывали дверь, говорили "нет" и отходили в сторону. Другие, слыша, что говорят их предшественники, вообще не решались на испытание. Только один визирь подошел к двери, внимательно посмотрел на нее, потрогал ее руками, испробовал много способов сдвинуть ее и, наконец, дернул сильным рывком. И дверь открылась. Она была оставлена неплотно прикрытой, и необходимо было только желание осознать это и мужество действовать решительно. Король сказал: "Ты получишь пост при дворе, потому что ты не полагался только на то, что видел и слышал, ты привел в действие собственные силы и рискнул попробовать".

ГЛАВА 2

ИЗМЕНЕНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ИСТОРИИ
Ну, что, мой Друг, чувствую, что твои трудности не дают тебе свободно вздохнуть и насладиться радостью жизни в настоящий момент. Интересно, что ты с ними собираешься делать? Не это ли... "Ты показываешь мне увядшие цветы и говоришь - увяли. Будто нету увядших цветов и в моей вазе. У тебя отличные зубы - зачем ты показываешь мне тот, что сломан?
Что ты носишь свои слезы из дома в дом? Если твоя собака больна чесоткой - вылечи ее у себя дома.
Стоит ли рассказывать другому о том, что у тебя стал пошаливать мочевой пузырь?
Ты хочешь плакать, плакать не один, а дуэтом? Может быть, тебе будет еще легче, если вместе с тобою затянется целый хор?
Беда раздельная - это еще не половина беды. Свои полбеды ты взвалил на другого, а у него уже есть и своя беда, и вот у него теперь своя и еще твоей половина. И это ты называешь любовью к ближнему? Когда ты отдаешь половину ему, и когда он отдает тебе половину - все равно у вас остается по целой беде. Так, что нет никакого смысла делиться.
Спрячь все свои знаки "минус" в надежный сейф, и лишь тогда выходи из дому.
Приходи к своим ближним тогда, в тот день или час, когда все твои знаки "плюс" ты можешь надеть на грудь, как знаки почета. Если это бывает даже очень, очень редко - все же именно в этот час выходи из дому со знаками "плюс", светящимися ночью, как светлячки.
Это болит, и то. То-то случилось, и то-то. Бед у меня - как блох у собаки. Ты хочешь по свету всех блох своих разнести?"
Давай-ка лучше я тебя познакомлю со своей собакой, которая поможет тебе отправиться в путешествие по стране, управляемого воображения, по стране грез. В каждом человеке как бы живет три части: я - ребенок; я - взрослый, я - родитель. Я не знаю, кто ты сейчас взрослый или родитель, да это и не важно... Важно то, что мы сейчас с тобой отправимся в страну грез, где возможно узнаешь много нового и интересного о себе и для себя. Сегодня тебя ожидают приятные сюрпризы, которые вызовут у тебя удивление, изумление и радость. А сейчас я хочу, чтобы ты сел удобно и попытался почувствовать покой (по мере своей возможности) и ты наслаждаешься этим чувством покоя... такого чудесного состояния покоя... Забываешь обо всем, кроме покоя. Еще немного, и тебе покажется, что твой разум отделяется от тела и плывет в пространстве - возвращается в прошлое...
И это уже не 2000 год и даже не 1998 год. Вот остался позади 1995 год и 1990 год улетает прочь, время отсчитывает вспять...
Как хорошо быть маленьким. (Ты понимаешь, что ты маленький мальчик (девочка)). Ты чувствуешь свое маленькое тело, ручки, ножки, личико, ты смотришь на мир глазенками маленького мальчика, ты знаешь только то, что знал тогда и не больше; что ты любим, что ты любишь. Ребенок не может жить без любви. Возможно ты думаешь о предстоящем дне рождения, и как тебе подарят собаку по имени "Чип", она будет породы - спаниель, у нее большие висячие уши абрикосового цвета, абрикосовый короткий хвостик, сам весь белый, коричневый нос, коричневые очки возле глаз и большие умные карие глаза, которые так преданно смотрят на тебя, с такой любовью и восторгом. И он говорит тебе: "Привет. Как дела? Я - Чип, а как тебя зовут? Рад познакомиться. Я буду твоим гидом, помогу посетить какие-то прекрасные места и эти прекрасные места внутри тебя. Те места, где ты сможешь найти внутренние ресурсы, которые тебе необходимы, чтобы решить те или иные проблемы, а также помочь измениться, чтобы стать более успешным в жизни".
Я хочу, чтобы ты сейчас взял большой лист бумаги, прежде чем мы с тобой продолжим знакомство.
Ручкой или карандашом нарисовал клоуна. Твои способности к рисованию не имеют никакого значения. Надо лишь вообразить себе, как он выглядит, а затем перенести на бумагу. Не уделяй рисованию слишком много времени, полет фантазии должен быть свободным и раскованным. Затем раскрась его с помощью цветных карандашей или фломастеров, или красок и спрячь этот рисунок, мы потом к нему еще вернемся.
А сейчас давай поиграем. Ты знаешь, что такое собачье счастье? Давай побегаем наперегонки. Беги за мной, догоняй меня. Правда, здорово! Как давно ты этого не делал. Брось мне палку, а я ее тебе принесу. Давай, ты сейчас будешь "Чип", а я "Чип" - буду тобой. Убегай от меня. Почувствуй, как хлопают мои длинные уши, как я дышу, высунув язык, как собранно и гармонично все мое тело при радостном беге. Почувствуй, представь это собачье счастье свободы, легкости, и твой хозяин тебя любит... Ура! Как здорово! А теперь, давай поговорим о разных пустяках, глупостях, не только поговорим, но и сделаем. Я знаю, что ты очень сильный мальчик (девочка), и что у тебя внутри есть все силы, все ресурсы для того чтобы излечиться. Как ты себя сейчас чувствуешь?

И по нему было видно, что он давно так беззаботно, от души не веселился, не дурачился. И тогда "Чип" сказал, вот это, то самое состояние - это тот ресурс, из которого ты возьмешь силу. "Чип" спросил: "Когда ты находишься в этом состоянии, то какого цвета ты можешь представить себе это состояние?". И мальчик ответил - "Зеленого". Теперь представь себе большие, большие подушки разного цвета, которые разбросаны по поляне: белая, красная, оранжевая, зеленая, синяя, фиолетовая, черная (или серая). Давай будем прыгать на них, то на одной, то на другой. "На какую ты сейчас прыгнешь?", - спросил Чип, - "На белую", - ответил я и прыгнул. Подушка была такая огромная, а я такой маленький, я катался по ней, прыгал, скакал, просто лежал и наслаждался отдыхом... Затем, мне захотелось перепрыгнуть на красную. Все тоже я проделал на красной подушке, но когда лежал, у меня было совсем другое состояние - внутреннего уюта и покоя... Тогда я перепрыгнул на оранжевую - у меня появилось ощущение, будто я избавляюсь от чувства беспокойства, обиды и вины, и это позволяет мне наслаждаться каждой минутой радости...
Перепрыгнул на зеленую. И я как будто вырос в своих глазах, почувствовал собственное достоинство, понимание, дружбу, любовь...
Перепрыгнул на синюю - почувствовал силу тела и духа, уверенность в себе и внутреннюю убежденность.
Перепрыгнул на фиолетовую - появилось чувство гармонии духа и тела, легко стал настраиваться на успех и благосостояние.
Перепрыгнул на черную - вся отрицательная энергия как бы поглотилась и преобразовалась в позитивную энергию. - "Хорошо", - сказал Чип - "ну какую бы из этих подушек ты поднял, которая напомнила бы тебе о твоей личной силе?" И ты поднял зеленую, и ее положили посредине поляны, и ты смеялся и был счастлив, и Чип подумал в этот момент: "Вот бы он так выглядел, если бы достиг желаемого состояния". Чип знал, что из этой зеленой подушки он будет черпать свою силу, и Чип сказал: "Это зеленая подушка - это твоя жизнь, это твоя сила. А что тебе поможет взять эту силу. И как это будет звучать?" Мальчик подумал и сказал: "Не знаю еще, но хочу попробовать быть всем. Мне понравилось быть Чипом, а теперь я хочу побыть птицей". Он прыгнул на зеленую подушку и изобразил птицу со всеми ее повадками, звуками, движениями. Ощутил эту прелесть свободы, полета, парение в воздухе, где все мелочи и трудности жизни остались внизу и он на них смотрит сверху. Даже дух захватывает. Потом вышел из этого состояния, и опустился на подушку.
"А вот я - кошка", - кричит мальчик и изображает на этой зеленой подушке кошку. Чип отошел в сторону и сказал: "Ой, что-то мне кажется, что это не сильная кошка. Мне кажется, она просто плакса и ты не выглядишь уж слишком сильным, будучи кошкой". Когда мальчик поиграл и вышел из этого состояния, Чип спросил: "А, что бы ты хотел делать сейчас, кем бы ты хотел быть сейчас? И он ответил: "Жеребенком" и он действительно изобразил на зеленой подушке жеребенка, сильного, жизнерадостного и издавал звуки как жеребенок. Потом он вышел из этого состояния, и Чип снова спросил его: "Ну, ты хочешь быть еще кем-то?", и он ответил: "Ну, я не знаю...", и он вспрыгивает на зеленую подушку, и после того как он изобразил семь животных: собаку, кошку, жеребенка, медвежонка, дельфина, птицу и бычка, Чип подумал, что у него уже достаточно сил, потому что каждый раз, когда он запрыгивал на зеленую подушку в образе животного, он каждый раз как бы складывал различные слои своей личной силы. И тогда я сказал ему: "Достаточно!" И когда работа была завершена, я попросил его вспомнить что-нибудь, что его сильно травмировало раньше, и, увидев по физиологии (выражение лица, дыхание и т.д.), что он получил доступ к этому неприятному состоянию, Чип крикнул: "Вскочи на эту подушку!" и он вскочил и изобразил животное, которому отдал предпочтение. Чип увидел, что он получил доступ к тем ресурсам, к тем силам, которые ему были необходимы для того, чтобы справиться с негативной ситуацией. И после этого он вышел из образа. Чип сказал, глядя мальчику в глаза, что может быть сегодня, когда ты будешь засыпать, и видеть сны, ты, может быть, продолжишь ту работу, которую делал здесь. Это нужно, чтобы получить еще большие ресурсы, которые ему были нужны, так чтобы он был уверен, что у него есть все необходимое. Чип попрощался с мальчиком и сказал, что он его лучший друг и стоит только позвать его, как Чип тут же окажется рядом с ним.
Сейчас, мы много и хорошо поработали, и задели на подсознательном уровне целый ряд вещей, чрезвычайно полезных для положительных преобразований. И я хочу, чтобы вы были особенно внимательны и чувствительны к тем изменениям вашего поведения, ваших реакций, способностей, убеждений, которые произошли сейчас и которые произойдут, пока мы вновь не встретимся на страницах этой книги. Я хотела бы, чтобы у нас была возможность встретиться вновь...
Заметили как тихо в комнате... И так, что я еще могу для вас сделать, мне нужна ваша поддержка... Извлеките из вашего переживания... некое чувство прилива сил... обновления возможностей... и возвращайтесь... к вашему обычному состоянию... сюда, в это помещение, где я рядом с вами. Возвращайтесь, сделав глубокий вдох и в своем темпе, не спеша, помня только приятное, только хорошее, довольный тем, что было и готовый снова учиться. Да будет так!
Здравствуй, мой Друг, тебя приветствует я - Чип, абрикосовые уши и карие глаза, а сам весь белый. Что-то ты грустишь, чем-то озабочен. Что тебя беспокоит? Сядь удобно. Сделай несколько глубоких, спокойных вдохов и выдохов, и подумай о своей проблеме. Ты можешь ее обозначить одним словом? Обозначь. Каким ты видишь это слово? Как оно написано? Как звучит? Как ты его ощущаешь? Какие другие особенности имеются?
Представь, что это слово написано готическим шрифтом, черного цвета (отметь свои ощущения при этом, звуки, запахи, вкус). Теперь это негативное слово - представь себе, что ты его пишешь фиолетовыми чернилами, деревянной ручкой, железным пером в прописях, каллиграфическим почерком, и так несколько строк подряд, при этом в каждой строчке буквы все меньше и меньше и совсем сводишь на нет.
Проанализируй свое состояние, когда ты смотришь на фиолетового цвета буквы, которые становятся все меньше и меньше и совсем исчезли.
А теперь ты идешь по центральной улице города и видишь, через улицу натянут плакат и на нем написано твое негативное слово, но буквы округлые, крупные и все разного цвета. И на каждой букве сверху как бы весят смешинки-хохотушки, которые с этими буквами творят чудеса. Они их переставляют местами, иногда роняют на землю. И когда ты смотришь на всю эту чехарду - ты невольно улыбаешься.
Или еще один способ - кто-то из желтых одуванчиков на стенде выложил твое негативное слово прописными буквами, в этот момент ты на что-то отвлекся и когда твой взгляд вновь обратился к этому стенду, ты к своему удивлению и изумлению отметил, что одуванчики стали белыми и тут налетел легкий ветер - и от них ничего не осталось.
Сделаем проверку, - какова теперь твоя реакция, после проделанных заданий на негативное слово. Если ты нейтрально стал к нему относиться, значит, ты хорошо поработал, сделай глубокий вдох, посмотри вверх, улыбнись и скажи себе: "Я - молодец!".
Мой Друг, где бы ты сейчас не находился, я хочу пригласить тебя выполнить одно задание. Сядь удобно и, не торопясь, в своем темпе постарайся ощутить все окружающие тебя цвета: белый, красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, черный. Затем посмотри на все кривые и прямые линии, обрати внимание на их размеры, окружающие тебя объекты и расстояние между ними.
А теперь прислушайся и постарайся уловить все звуки, откуда бы они ни доносились, почувствуй свои руки и ноги, их положение; почувствуй все тело в целом, прикосновение одежды и окружающих предметов, улови собственное дыхание. Насколько сможешь, попробуй ощутить энергию, разлитую внутри и вокруг тебя. Если хочешь, можешь добавить ощущения вкуса и запаха. И пусть твое внимание скользит от одного ощущения к другим, делай их более яркими и сильными.
А теперь закрой глаза и целую минуту хвали себя за что-то хорошее. Возможно, даже тебе будет трудно вспомнить о себе много хорошего. Успокойся, остановись на чем-то одном. Возможно, спонтанно у тебя возникнет желание покритиковать себя, не обращай на него внимания, продолжай себя хвалить. Если у тебя это получится более минуты - отлично. И когда замолчишь, обрати внимание на свои чувства и ощущения. Без сомнения, ты почувствуешь себя лучше, открой глаза и еще минуту переводи взгляд с предмета на предмет, воздавая хвалу всему, что тебя окружает. Не обращай внимания на попытки критиковать и продолжай это упражнение столько, сколько тебе нравится. Чудесные ощущения, не правда ли?

Жизнь - это постоянное движение, непрерывное изменение - один момент проходит, оставляя другой, который никогда не бывает тем же, что и прошлый. В каждый момент наши тела проходят через физиологические и психологические изменения, которые мы осознаем. Когда мы осознаем эти перемены, у нас появляется возможность легче обращаться с другими и оценить жизнь. Однако, если мы не осознаем того, что случается в нашей жизни, то можем вдруг понять, что наша жизнь наполовину прошла, а наш прогресс в освобождении самих себя от задержек или прогресс в развитии наших возможностей, прогрессивных качеств столь незначителен. Поскольку жизнь есть постоянное движение, намного более быстрое, чем движение реки, нам нужно полностью использовать каждый момент.

"Однажды жил король обезьян, который взглянув на берег каньона, увидел яркую луну, отраженную в воде. "О, какой драгоценный камень, я должен завладеть им!", - подумал он. Когда он сказал об этом другим обезьянам, они ответили, что достать его очень трудно. Но король обезьян ответил: "У меня есть идея: одна обезьяна ухватится за дерево, а остальные, одна за другой образуют линию, крепко держась за хвост обезьяны впереди. Тогда мы сможем спустить нашу цепочку из обезьян до самой воды, и последняя может достать драгоценный камень". Пятьсот обезьян свесились одна за другой до воды, но вес всех обезьян был слишком велик для одной, державшейся за дерево, и все пятьсот утонули".
Наши умы часто похожи на ум обезьян: если мы внимательно заранее не рассмотрим свои действия, мы окажемся неспособными явно видеть последствия и наши "драгоценные фантазии", мечты и эгоистические желания могут ввергнуть нас в беду. Если наши действия совершаются вслепую, без всякой логической или практической направленности, то мы можем оказаться в ловушке ситуаций, даже более запутанных, чем наши существующие обстоятельства.
Так что осознавайте свой ум и чувства. Поэтому выходите из тумана мечтаний о будущем или оживления памяти прошлого. Просто осознавайте то, что происходит в вашем уме и в ваших чувствах. Как только вы найдете равновесие, вы сможете сохранять его независимо от того, что случится в вашей жизни.
"... Упавший цветок не вернется на ветку ,
Разбитое зеркало станет пустым навсегда ..."
А сейчас, мой Друг, я хочу тебе предложить актерскую гимнастику или гимнастику "для души". Ее автор - актер Алексей Васильевич Боярышников. Будучи тяжелобольным, он стал наблюдать за поведением здоровых людей. Какие эмоции преобладают у здорового человека в течение дня? И стал их у себя культивировать, вернув, таким образом здоровье. А.В. Бояршинов выделил семь эмоций здоровья: пробуждение, улыбка, зевок, слезы, аппетит, восторг, озарение... Сочетание этих эмоциональных состояний похоже на 7 цветов радуги или 7 нот музыкальной гаммы: одно плавно переходит в другое, а вместе они образуют гармоничное единство.
Для выполнения этой гимнастики необходим спортивный коврик и тихий уголок в своем доме.
Лежим на коврике. Глаза закрыты, тело расслабленно. Дыхание нижне-диафрагмальное (животом). Все внимание сконцентрировано на дыхании. Вдыхая - мысленно говорите: "вдох", выдыхая - "выдох"... Дыхание спокойное.
1. Представьте: вы только проснулись... в своем детстве. Лицо согрето солнечным лучом, кожа теплая, мягкая, бархатная, свет проникает сквозь веки. Расслабьте глаза, почувствуйте, как реснички отдыхают. И дрожащие от напряжения ресницы расслабились, будто и впрямь отдыхали. Дыхание успокоилось и стало едва заметным. Вы нашли в себе удивительно приятное, здоровое состояние после сна. А теперь закрепите его физическими упражнениями (что вам под силу: "березка", "мостик", "свеча"). Так вы будете закреплять в себе каждое состояние. Старательно стоим на лопатках... пытаясь сохранить ощущения "отдыхающих" ресничек. Приняли исходное положение.
2. Вспомните выражение лица улыбающегося человека и постарайтесь вызвать его у себя. Для этого нужно изогнуть уголки губ, сделать морщинки у глаз, приподнять брови... Вот вы уже улыбаетесь доброй, счастливой улыбкой младенца. Запомните это состояние и закрепите его физическим упражнением – кому, что больше нравиться...
3. Начинаем зевать, для этого надо сначала приподнять брови, потом наморщить нос, напрячь мышцы языка и горла так; чтобы во рту образовалась "каша". Еще глубже зевок. Произносите медленно звук "у" представьте, что он звучит в горле, в груди, еще ниже. Проведите этот импульс до пальцев рук и ног. Все неудержимо зевают -сладостно до боли, от души. У меня даже выступили слезы. Стоп! Выполняем на зевке физическое упражнение.
4. Теперь начинаем сознательно вызывать у себя... слезы радости, умиления и блаженства. Одновременно поднимите брови и наморщите нос, продержите это состояние как можно дольше. Удивительно! Из глаз покатились огромные слезы. Закругляем полученный результат - отжимаясь руками от пола, роняя слезы на коврик.
5. Почему-то захотелось есть. Оказывается так и должно быть: следующее состояние, естественно вытекает из предыдущего, - здоровый аппетит. Вообразите, как вы нюхаете восхитительно вкусное блюдо. "Ах, как вкусно!". Почувствовали аппетит здоровый, богатырский! Вот он на кончике языка, а теперь... на кончике носа. Аппетит разливается по всему телу - он уже в пальцах рук и ног, в корнях волос. Великолепное состояние! Аппетит не только к еде, но и ко всему приятному, красивому, интересному - аппетит к жизни! Закрепили это состояние физическим упражнением.
6. Встали. Глаза закрыты. Стоим, упершись ногами в пол, глотаем слюнки. Ощущения и вправду богатырские - тело наливается приятной тяжестью, грудь распирает могучее дыхание, упруго напрягаются мышцы. Кажется еще немного - и ты оторвешься от пола в свободном парении... Отлично! По лестнице эмоций поднимаемся к более высокому состоянию. Вызовите в себе улыбку, зевок, слезы, аппетит... Теперь - как можно выше руки, как можно шире рот! Вообразите себя футболистом, забившим гол. Состояние восторга, удачи, ликование победителя - вы как будто кричите: "Го-о-о-л!".
7. А теперь закройте рот, наклонитесь вперед, упритесь руками в пол, расслабьте шею... И возвращайтесь в исходное положение, если легкое головокружение, слабый звон в ушах. Оказывается, это было предусмотрено, они служат своеобразной разминкой перед самым высоким эмоциональным состоянием. Чтобы его достичь, надо быстро, "проиграть" все предыдущие состояния.
8. Вот реснички отдыхают, появилась улыбка, пошел зевок, выступили слезы, разыгрался аппетит, возник восторг... А теперь вообразите, что все вокруг озарилось ярким светом, мысленно пропойте самую высокую ноту - как будто она звучит у вас в переносице. Появилось ощущение необыкновенной силы, нежности, спокойной уверенности в себе. Оно преобразило ваше лицо, на нем - печать вдохновения...
 Так замкнулся этот удивительный круговорот эмоций.
Открой глаза, посмотри на себя в зеркало. Ты улыбаешься? Ты счастлив? А голос стал громче, чище, мелодичнее. Почувствовал необыкно-венный прилив жизненных сил, как будто за спиной выросли крылья, и мир стал казаться иным, полным ощущений, подобным цветущему саду ярким весенним утром. И возникает внезапное чувство жизненности, поддерживаемой знанием, что все элементы находятся в абсолютной гармонии. Воздух трепещет жизнью. Наши тела полны энергии и здоровья, наши умы ясны и доверчивы. В нашем восприятии сквозит светлый элемент. Каждая деталь вокруг нас ласкает наши чувства, краски необыкновенно живы, звуки мелодичны, запахи полны аромата. Все аспекты переживания прекрасно сочетаются, и все вибрирует, отзываясь на окружающее, обычная граница между внутренним и внешним пространством становится неопределенной. Ничто не фиксировано, и мы чувствуем себя открытыми и слитыми с пространством. Мы действуем легко и свободно и вполне уместно.

"Большинство чаек не стремиться узнать о полете ничего кроме самого необходимого: как долететь от берега до пищи и вернуться назад. Для большинства чаек главное - еда, а не полет. Для этой же чайки главное было не в еде, а в полете. Больше всего на свете Джонатан Ливингстон любил летать. Но подобные пристрастия, как он понял, не внушают уважения птицам.
- Ну и пусть, мама, от меня остались перья да кости. Я хочу знать, что я могу делать в воздухе, а чего нет. Я просто хочу знать.
- Полеты - это очень хорошо, но одними полетами сыт не будешь. Не забывай, что ты летаешь, чтобы есть - говорил отец. Несколько дней он старался делать то же, что все остальные, старался изо всех сил. Но у него ничего не получалось.
- "Какая бессмыслица, - подумал он. - Я мог бы потратить все это время на то, чтобы учиться летать. Мне нужно узнать еще так много!"

И вот уже Джонатан снова один далеко в море - голодный, радостный, пытливый. Он изучал скорость полета и за неделю тренировки узнал о скорости больше, чем самая быстролетная чайка на этом свете. Джонатан установил мировой рекорд скоростного полета для чаек! Он научился летать и не жалел о цене, которую за это заплатил. Джонатан понял, почему так коротка жизнь чаек: ее съедает скука, страх и злоба, но он забыл о злобе, страхе и скуке и прожил долгую, счастливую жизнь.
"Насколько полнее станет теперь жизнь! Вместо того, чтобы уныло сновать между берегом и рыболовными судами - знать, зачем живешь! Мы покончим с невежеством, мы станем существами, которым доступно совершенство и мастерство. Мы станем свободными! Мы научимся летать!"
 Ричард Бах
" Чайка по имени Джонатан Ливингстон ".
Вот и я - Чип, хочу, мой Друг, тебе предложить игру в управляемое воображение. Начиная наше путешествие, ты можешь глаза держать открытыми. Представь себе, что ты входишь в Пещеру, ведущую в Твой Сад. Сад является творением твоего воображения и обстановка в нем полностью соответствует твоим желаниям и воспоминаниям. Этот Сад будет служить тебе для отдыха, исцеления, поиска просветления и приключений. В этом саду обитают помощники, готовые выполнить любые твои желания. Там тебя ждет старший садовник. Он дает тебе советы, необходимые инструменты и приносит воду для питья из целебного источника этого сада. В нем растут различные растения, деревья, проложены дорожки и т.д. Все в этом саду является отражением твоих сознательных или подсознательных желаний, отношений и ожиданий, испытываемых в настоящий момент. Оказавшись в этом саду, сконцентрируй внимание на деталях окружающей обстановки: листьях или цветах, голосах птиц, шелесте ветра, журчании воды и ощущениях шероховатости камней или коры деревьев. Возможно, в твоем саду есть и кусты роз в полном цветении. Обрати внимание на их многоцветие. Теперь подойди к одному из розовых кустов и рассмотри один из цветков. На лепестке в лучах солнца посверкивает водяная капелька после недавно прошедшего ливня. И ты видишь, как в этой дождевой капельке отражаются все цвета радуги. Ты видишь и бутоны роз. И возможно тебе даже сейчас в голову придет мысль: "Почему так редко покупают распустившиеся розы, раскрывшиеся во всей своей красе, почему чаще берут нераскрывшиеся бутоны? А видел ли ты, как расцветает роза? Есть люди, и среди них такие, которые видели, как трава растет, как солнце по утрам всходит. Если тебе не жаль своего времени, ты тоже увидишь, как роза расцветает. Посмотри, вон там... ежик. Как он медленно разворачивается из колечка и идет своей дорогой; посмотри, как растет гриб; видел ли ты любовные игры дятлов? Только времени на это надо не жалеть!
В этом саду ты можешь построить и свой дом, который будет отвечать всем твоим желаниям и требованиям.
Этот сад ты можешь использовать следующим образом. Если у тебя проблема, которая тебя беспокоит, перенесись в этот сад мысленно, кстати, ты каждый раз по своему усмотрению будешь его менять, реконструировать, дополнять. И подумай о проблеме, в виде какого символа ты ее себе представляешь. Помни, в саду есть помощники, к которым ты всегда сможешь обратиться за помощью. Можешь попросить помощника объяснить тебе суть проблемы, можешь изменить символ ее или вообще заменить его. Сад можно использовать как место встречи с людьми, в чьих советах ты особенно нуждаешься. Пусть это будет местом уединения и приема гостей.
Посмотри, какая великолепная поляна. Я, Чип приглашаю тебя отдохнуть на ней. Просто погреться на солнышке. Садись, расслабься, подставь лицо солнцу. Лучи такие нежные, приятные, и у них есть свой аромат. Оно посылает нам удивительное умиротворение. Ты никогда не думал о том, как ведет себя Солнце? - оно никуда не торопится, не суетится, а медленно, но верно делает свое дело, оно не производит шума, не отвечает на телефонные звонки, не звонит в колокола, но знай себе светит. А между тем, за какую-то долю секунды оно делает столько, сколько нам не сделать за всю жизнь. Ты только подумай о том, сколько оно приносит пользы. Заставляет распускаться цветы, помогает расти деревьям, согревает землю. Благодаря ему созревают овощи и фрукты, пшеница, кукуруза. Оно забирает из рек, морей и океанов воду, чтобы потом вернуть земле в виде дождей. И еще долго посылает покой. И я почувствовал, что вот, сидя на солнышке, его лучи проникают в меня и снабжают энергией. И я понял, что если вот тихо-мирно сидеть на солнышке, происходит зарядка "батарей", поэтому так приятно получать солнечную ванну.
А теперь направь свой мысленный взор внутрь себя и скажи себе о том, что ты любишь себя: "Я молодец! Я высоко ценю себя!". Это придаст тебе силы и укрепит дух. При этом обрати свое внимание на дыхание – вдыхая, говори: "вдох", а выдыхая - "выдох".
Теперь подумай о своем имени. Как ты к нему относишься? Принимаешь ли его? Или оно тебе не нравится? Если не нравится, как бы ты хотел чтобы тебя называли? Произнеси имя вслух, может даже несколько раз и выбери то, которое тебе приятно слышать (может Ванюша, а может Гриша или если это женское имя - Аннушка, Любушка) и, произнося это Имя, сосредоточься еще глубже и определи то место в твоем теле, где находится это сокровище - Твое Имя. Приблизься к этому священному месту, подумай о своих возможностях: способности слышать, видеть, осязать, ощущать вкус и запах, чувствовать, думать, двигаться и делать выбор.
Побольше думай о каждой из этих возможностей, вспомни, как часто ты пользовался ими, как пользуешься сейчас, как нужны они будут в дальнейшем.
Теперь вспомните, что все это вы можете увидеть: новые картины, услышать новые звуки и т.д. постарайтесь осознать, что благодаря этим возможностям вы всегда будете сильными, уверенными, гармонизированными и в полной безопасности.
А теперь вспомни, что ты - частица вселенной. Ты получаешь энергию из недр земли, благодаря ей ты можешь уверенно стоять на ногах, понимать смысл окружающего мира, тебя заряжают энергией и другие люди, которые, готовы быть с тобой и нуждаются в тебе. Помни, ты свободен, чтобы все видеть и все слышать, но выбираешь лишь то, что тебе нужно. И тогда отчетливо скажи "Да" тому, что необходимо и "Нет" - всему ненужному и лишнему. Ты будешь нести добро и себе, и другим вместо зла и бессмысленной борьбы.
А теперь снова сосредоточься на своем дыхании, и возвращайся снова сюда, в эту комнату, в своем темпе, обновленный, освеженный, полный сил и энергии. Довольный тем, что было и готовый снова учиться. Да будет так!
На это упражнение у тебя уйдет пять минут. Хорошо запомни это упражнение и почаще делай его.
Каждый раз , когда я делаю его , я вспоминаю , кто я такая и чувствую новый импульс той силы , которая связывает меня с жизнью .
Упражнение на " исследования силы власти ".
Чтобы развить силу личного авторитета, проделайте следующее. Посмотрите вокруг, и прикажите предметам и обстоятельствам оставаться там и такими, какими они есть. Прикажите столу и стульям находиться там, где они находятся, картинам висеть на своем месте, цветам и деревьям расти там, где их посадили, а облакам плыть туда, куда они плывут. Прикажите вашему телу оставаться таким, какое оно есть, банковскому счету сохраняться таким, каков он есть, отношениям с другими оставаться прежними, а миру - таким, каков он есть. Постарайтесь отбросить сомнения и критику. Это упражнение позволит со временем развит такую степень уверенности в себе и в своей власти над окружающими, что если вы решите внести перемены, они несомненно произойдут.
Упражнение - " сила гибкости ".
Предст&heip;