»нтеллектуальные развлечени€. »нтересные иллюзии, логические игры и загадки.

ƒобро пожаловать ¬ ћ»– «ј√јƒќ , ќѕ“»„≈— »’
»ЋЋё«»… » »Ќ“≈ЋЋ≈ “”јЋ№Ќџ’ –ј«¬Ћ≈„≈Ќ»…
—тоит ли довер€ть всему, что вы видите? ћожно ли увидеть то, что никто не видел? ѕравда ли, что неподвижные предметы могут двигатьс€? ѕочему взрослые и дети вид€т один и тот же предмет по разному? Ќа этом сайте вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы.

Log-in.ru© - мир необычных и интеллектуальных развлечений. »нтересные оптические иллюзии, обманы зрени€, логические флеш-игры.

ѕривет! ’очешь стать одним из нас? ќпределись…    
≈сли ты уже один из нас, то вход тут.

 

 

јмнези€?   я новичок 
Ёто факт...

»нтересно

—одержать человека в тюрьме в ¬еликобритании стоит 45 000 фунтов в год Ц это в полтора раза дороже, чем послать его учитьс€ в »тон.

≈ще   [X]

 0 

»нтернет-журналистика ( алмыков ј.ј.)

автор:  алмыков ј.ј. категори€: –азное”чени€

—оавтор:  оханова Ћ.ј

¬ книге «»нтернет-журналистика» определ€етс€ место интернет-журналистики в системе массовых коммуникаций.

–ассматриваютс€ особенности сетевого издани€, его жанры, организаци€ и аспекты де€тельности. »злагаютс€ специфика менеджмента и правовые вопросы веб-изданий.

Ѕольшое внимание удел€етс€ гипертексту как способу представлени€ информации в сети. ѕодробно рассматриваетс€ технологи€ работы веб-журналиста; обсуждаютс€ непростые вопросы взаимоотношений традиционных —ћ» и интернета.

ќб авторе:  алмыков јлександр јльбертович - профессор кафедры теории и практики общественных св€зей –√√”, профессор кафедры печатных —ћ» »ѕ  работников радио и телевидени€, доктор филологических наук, кандидат педагогических наук, доцент, член —оюза писателей –оссии и р€да научных обществ: географического, психологического… еще…



— книгой Ђ»нтернет-журналистикаї также читают:

ѕредпросмотр книги Ђ»нтернет-журналистикаї

 алмыков ј. ј.,  оханова Ћ. ј. »нтернет-журналистика. ћ.: ёЌ»“»-ƒјЌј, 2005. Ч 383 с.
јннотаци€: ќпредел€етс€ место интернет-журналистики в системе массовых коммуникаций. –ассматриваютс€ особенности сетевого издани€, его жанры, организаци€ и аспекты де€тельности. »злагаютс€ специфика менеджмента и правовые вопросы веб-изданий. Ѕольшое внимание удел€етс€ гипертексту как способу представлени€ информации в сети. ѕодробно рассматриваетс€ технологи€ работы веб-журналиста; обсуждаютс€ непростые вопросы взаимоотношений традиционных —ћ» и интернета. ƒл€ студентов факультетов и отделений журналистики, PR, социальных коммуникаций и информационных технологий, исследователей в области журналистики и теории массовых коммуникаций, а также журналистов-практиков, занимающихс€ созданием и функционированием —ћ» в среде интернета.


—одержание

ѕредисловие
ќт авторов
„асть I. ќт средств массовой информации к системе массовых коммуникаций
√лава 1. »нтернет-журналистика: основные пон€ти€
√лава 2. ∆урналистика в информационном обществе
√лава 3.  оммуникативна€ реальность и —ћ»
√лава 4. —ћ» и —ћ 
√лава 5. »нтернет-журналистика как предмет исследовани€
√лава 6. »нтернет: немного истории
–езюме
 лючевые пон€ти€
¬опросы и задани€
„асть II. —етевое издание Ч организаци€ и особенности функционировани€
√лава 1. »стори€ интернет-журналистики в –оссии
√лава 2. ѕозици€ интернет-журналистики в медиапространстве
√лава 3. ¬еб-редакци€
√лава 4. ћенеджмент —ћ»
√лава 5. ∆анровое многоголосие одной сети
√лава 6. ѕравовые аспекты веб-издани€
–езюме
 лючевые пон€ти€
¬опросы и задани€
„асть III. язык мировой паутины
√лава 1. »нтернет и €зык
√лава 2. “екст и гипертекст
√лава 3.  то и как читает интернет-публикации
√лава 4. јрхитектура гипертекста
√лава 5. »нтернет-лексика
√лава 6. ѕсихологические особенности Web как со-общени€
–езюме
 лючевые пон€ти€
¬опросы и задани€
„асть IV. »нтернет-журналистика как технологи€ поиска
√лава 1. —еть путей к источникам информации
√лава 2. ћир платной информации
√лава 3. »нструменты поиска
√лава 4. –абота с экспертами
√лава 5. ѕланирование поиска и точки отсчЄта при поисковых задачах
√лава 6. —обственна€ публикаци€ как источник информации
–езюме
 лючевые пон€ти€
¬опросы и задани€
„асть V. “ехнологи€ и ещЄ раз технологи€
√лава 1. –абочее место веб-журналиста
√лава 2. ѕрограммное обеспечение дл€ веб-журналиста
√лава 3. –едакци€ веб-издани€ Ч основные инструменты
√лава 4. ќ чЄм нужно спрашивать провайдера
√лава 5. ”мение учитьс€ Ч профессиональное качество веб-журналиста
√лава 6. ѕроектирование структуры сайта
–езюме
 лючевые пон€ти€
¬опросы и задани€
»нтервью вместо послеслови€
Ѕиблиографический список
ѕриложени€
ѕриложение 1. ƒокументы
ѕриложение 2. »з статей теоретиков массмедиа
ѕриложение 3. ”чебные программы и проекты

ѕредисловие

¬ нынешнем мире роль журналистики возрастает, и ее присутствие в нашей жизни расшир€етс€, в том числе и за счет новых технических средств: интернета, сотовой телефонной св€зи и т.п. » конечно, поэтому подготовка журналистов требует иных подходов: изучени€ студентами новых курсов, чтени€ дисциплин, ввод€щих в мир интернета, знаком€щих с открывшимис€ возможност€ми работы журналиста.
ѕервый такой учебник, точнее пока только учебное пособие по интернет-журналистике, подготовлено, и € думаю, что оно будет дл€ нас очень полезно. јвторы положили в основу практический опыт работы в сети и чтени€ учебных курсов по данной тематике на факультете журналистики ћ√” имени ћ.¬. Ћомоносова и в „ерноморском филиале ћ√” в —евастополе на отделении журналистики.
»нтернет-журналистика отличаетс€ от печатной тем, что она, как правило, отражает точку зрени€ не редакции в целом, а отдельного журналиста или группы журналистов. Ќо в интернет-журналистике важную роль играют и традиционные печатные издани€, радио- и телепередачи, сохран€ющие в интернете свое содержание.
я думаю, что такое понимание необходимости сочетани€ офлайновой и онлайновой журналистики очень важно и помогает ускорить процесс овладени€ знани€ми. ¬ то же врем€ это открывает новые возможности и дл€ их распространени€, и дл€ развити€ журналистики.
Ѕолее того, компьютерные технологии Ч это и шаг в развитии всего образовани€, высшего в том числе. ѕроблемами непрерывного образовани€, дистанционного обучени€ наш факультет занимаетс€ давно. јвторы данного учебного пособи€ разрабатывали эти проблемы на прот€жении последнего дес€тилети€. ќткрытие „ерноморского филиала ћ√” позволило эти идеи апробировать на практике. »менно на его базе родилась иде€ создани€ учебников нового поколени€ на CD. ѕервые учебники на электронных носител€х уже готов€тс€ к выходу.
¬есьма симптоматично, что именно учебное пособие по интернет-журналистике может органично быть дополнено своей электронной составл€ющей. ¬едь очевидно, что печатна€ книга не может вобрать в себ€ тот объем информации, который дает полное представление о развитии такого нового направлени€, как интернет-журналистика. Ёту функцию в большей степени правомерно берет на себ€ CD.
Ќа его электронных страницах размещаютс€ публикации по проблемам сетевой журналистики, которыми сегодн€ изобилуют как интернет-издани€, так и традиционные —ћ». ќн предлагает все тексты законов и законотворческих актов по —ћ» и интернет-журналистике в том числе, образцы сайтов ведущих изданий, тексты статей известных журналистов, дискуссии по тем или иным злободневным проблемам развити€ сетевой журналистики.
Ёто великолепное подспорье дл€ начинающих, да и уже работающих журналистов. ¬ этой св€зи должна быть уточнена роль печатного учебника, который просто об€зателен в этом тандеме. ќн берет на себ€ функции путеводител€ по теме, вводит в виртуальный мир интернета, указывает на его главные проблемы, учит в нем ориентироватьс€.
ƒумаю, что именно эту задачу весьма успешно решили авторы учебного пособи€, которое будут изучать студенты, избравшие журналистскую профессию. Ѕудет оно полезно и журналистам-практикам, которые понимают, что без совершенствовани€ своих профессиональных навыков они не могут развиватьс€ дальше. —амообразование становитс€ об€зательной составл€ющей многих профессий, журналистской в первую очередь.
ѕоэтому ценность подобных учебных пособий, которые, с одной стороны, дают систематизированные знани€ по новым, еще формирующимс€ направлени€м, а с другой Ч предлагают принципиально иные подходы, существенно возрастает. ѕри подготовке журналистов мы все еще используем традиционные методы: лекции, семинарские зан€ти€, учебники. Ќо сегодн€ уже возможен другой подход: это Ч дистанционное обучение, при котором учебники и учебные пособи€ замен€ют сайты в интернете и лекции, записанные на —ƒ и доступные через компьютер.
»менно этот опыт и аккумулирован в данном издании, которое непременно дополнитс€ электронной составл€ющей.
—егодн€шн€€ журналистика Ч и печатна€, и радио, и телевидение Ч отличаетс€ тем, что, как правило, существует в двух формах: традиционной, т.е. печатной, звучащей по радио или в видимой на телевизионном экране, и ее цифрового интернет-варианта, который сохран€етс€ на жестком диске компьютера и распростран€етс€ в интернете. «десь очень важно использовать новые возможности интернет-пространства. ¬иртуальные учебники могут оказать очень большую помощь и поддержку начинающим журналистам и начинающим издател€м газет и журналов, руководител€м теле- и радиокомпаний. ѕоэтому, € полагаю, что развитие интернет-журналистики и интернет-учебников имеет большое будущее и уже сегодн€ играет важную роль в совершенствовании журналистского образовани€.
я.Ќ. «асурский,
профессор, декан факультета журналистики
ћ√” им. ћ.¬. Ћомоносова


ќт авторов

Ќе будет преувеличением сказать, что к реализации идеи создани€ учебного пособи€ по интернет-журналистике авторы шли сначала порознь, а потом вместе лет, этак, двадцать. “ак уж получилось, что в этой книге как бы аккумулировалс€ опыт, накопленный в процессе научной, педагогической и организаторской работы авторов во многих, казалось бы, слабо пересекающихс€ област€х: пресса и научна€ журналистика, консалтинг, дистанционное образование, экологическа€ психологи€ и виртуалистика, коммуникативные технологии и теории коммуникации, PR и т.п. ¬еро€тно, такова специфика интернет-журналистики, требующа€ интеграции всего спектра современного научного знани€ и технологий.
 онечно, главной проблемой при подготовке пособи€ было правильно очертить предметную область новой сферы журналистской де€тельности, т.е. определить, что именно нужно знать дл€ успешной профессиональной работы. ”точнить, например, в какой степени журналист должен владеть интернетом и компьютерными технологи€ми, а веб-мастер онлайнового издани€ Ч владеть журналистикой и в какой степени они оба должны раздел€ть и понимать философию интернет-изданий и философию сети в целом. Ќаш ответ (насколько он точен, судить коллегам Ч студентам, преподавател€м, исследовател€м, практикам) на эти и подобные вопросы выразилс€ в структуре книги и в логике изложени€ материала.
¬есь материал был разбит на п€ть частей, каждую из которых можно рассматривать как отдельные учебные модули. Ёти модули были структурированы по единому принципу.  ажда€ часть состоит из структурно-логической схемы, тезисов, предвар€ющих изучение материала, 6 глав, резюме, в котором в краткой форме излагаютс€ основные идеи и пон€ти€, списка ключевых пон€тий, дающих представление о предметной области, вопросов и заданий дл€ самосто€тельной работы. ѕодобна€ структура, по нашему представлению, облегчит работу с пособием.
„асть 1 Ђќт средств массовой информации к системе массовых коммуникацийї посв€щена в основном мировоззренческим аспектам рождени€ интернет-журналистики.
„асть 2 Ђ—етевое издание Ч организаци€ и особенности функционировани€ї рассказывает о специфике веб-изданий как организаций.
ѕожалуй, наиболее важный раздел (часть 3) Ђязык мировой паутиныї представл€ет лингвистические и в целом литературно-художественные особенности феномена интернет-журналистики.
„асть 4 Ђ»нтернет как технологи€ поискаї.
„асть 5 Ђ“ехнологи€, еще раз технологи€ї освещает собственно технологические аспекты профессии, то есть то, что необходимо знать гуманитарию из области цифровых компьютерных технологий. –азумеетс€, данный учебник не научит работать в сети, если у читател€ не будет желани€ учитьс€ работе в сети самосто€тельно. »ными словами, мы рассматриваем наши уроки по освоению технологий всего лишь как ориентир, предполага€, что более полные знани€ и навыки может дать сам интернет как гиперучитель.
Ёто в какой-то степени относитс€ и ко всему остальному материалу и означает, что обучение интернет-журналистике будет осуществл€тьс€ в живом общении с ней. ѕоэтому в наших планах подготовка и выпуск в сетевой и CD-верси€х электронного дополнени€ к данному учебному пособию, которое не только вберет в себ€ весь обширный материал, не вместившийс€ в книжное издание, но и станет посто€нно пополн€емым и измен€емым сетевым ресурсом Ч лабораторией интернет-журналистики.
—ледует также сказать, что учебное пособие по интернет-журналистике было апробировано на факультете журналистики ћ√” имени ћ.¬. Ћомоносова и отделении журналистики „ерноморского филиала ћ√” в —евастополе.
¬ заключение авторы искренне благодар€т всех коллег, с которыми обсуждалась иде€ написани€ этой книги и чьи советы помогали в процессе работы: ¬алери€ Ѕардина и »гор€ ѕасынкова Ч людей, сто€вших у истоков рунета и отечественной интернет-журналистики; беседы с ними позволили авторам во многом дополнить и уточнить концепцию работы; Ќаталью ¬ихорнову, предоставившую интересные фактические данные.
ќсобую признательность выражаем ясену Ќиколаевичу «асурскому, поддержавшему проект Ђ”чебники нового поколени€ на CDї и идею написани€ этого учебного пособи€.
јлександр  алмыков,
Ћюдмила  оханова


„асть I. ќт средств массовой информации к системе массовых коммуникаций
Х†√лава 1. »нтернет-журналистика: основные пон€ти€ Х†√лава 2. ∆урналистика в информационном обществе Х†√лава 3.  оммуникативна€ реальность и —ћ» Х†√лава 4. —ћ» и —ћ  Х†√лава 5. »нтернет-журналистика как предмет исследовани€ Х†√лава 6. »нтернет: немного истории Х†–езюме Х† лючевые пон€ти€ Х†¬опросы и задани€
“езисы
»нтернет-журналистика Ч это качественно новый культурный и цивилизационный феномен, представл€ющий собой де€тельность по формированию и представлению информационных образов актуальности, причем носител€ми этих образов могут быть не только слово, но и картинка, фотографи€, кино, видео, звук, веб-страница Ч любой объект, способный выступать в роли носител€ информации или текста в широком смысле этого слова.
–еальность все в большей степени предстает в своей коммуникативной и информационной ипостаси. »нтернет-журналистика или та форма коммуникации, котора€ придет к ней на смену, становитс€ системообразующим элементом отрасли в целом.  омпьютер не просто переносит в какую-то другую точку того же самого пространства-времени, а позвол€ет войти в иное пространство, и не только войти, но и пересоздать его, построить новый обитаемый мир Ч виртуальный мир.
Ётот мир приобретает черты информационного общества. —амо пон€тие информационное общество было введено профессором “окийского технологического института ё. ’а€ши. »нформационное общество характеризуетс€ следующими чертами:
Х† переориентацией экономики от товаропроизводства к сервису;
Х† детерминированием интеллектуальных технологий в технологической и производственной сферах;
Х† уменьшением значимости и фундаментальности материальной собственности в системе ценностей;
Х† повышением значимости знани€ как основы технологической и социально-политической структур общества;
Х† смещением семантических и аксиологических акцентов в структуре социальной организации;
Х† реорганизацией культурной сферы, подразумевающей императивную ориентацию на приоритеты интеллектуализма и трансформацию этики и нравственности личности, самоопредел€ющейс€ через осознание себ€ как производител€ знаний;
Х† возникновением доминанты Ђуниверситетї (образование, наука) как системогенерирующего общественного фактора.
“ак как информационное общество Ч это общество индустрии образов и знаний, то его особенности оказывают вли€ние на целевые установки журналистской де€тельности.
∆урналистика ответственна за формирование социальной среды, представл€ющей собой комплекс подпространств (слоев, полей, уровней и т.п.), где актуализируетс€ та или ина€ человеческа€ де€тельность.
—оциальна€ среда формируетс€ и актуализируетс€ как коммуникативное пространство, функционирование которого обеспечивает координацию человеческой де€тельности посредством механизмов коммуникации, трансл€ции или передачи информации.
»нструментами формировани€ отдельных сообществ и общества в целом €вл€ютс€ различные коммуникационные средства: речь, знаковые системы, средства информации, информационно-коммуникативные технологии, порождающие виртуальную реальность1.
Ќесмотр€ на сравнительно недолгий период работы с виртуальными реальност€ми, уже по€вилось осознание, что они суть особый тип реальности, требующий философского, культурологического, социологического и психологического анализа.
¬иртуал может быть рассмотрен как коммуникатор, обеспечивающий рождение новых св€зей, в результате чего происходит трансформаци€ реальности.
Ќет необходимости доказывать, что предметом де€тельности журналистики как раз и €вл€етс€ виртуал-коммуникаци€ как в локальном (виртуальные реальности отдельных коммуникаций), так и в глобальном (полионтологическа€ картина мира) плане.
—редства массовой информации, или массмедиа, считаютс€ важнейшим функциональным компонентом коммуникативного пространства.
»нтернет преобразовал —ћ» в —ћ  фактом своего рождени€. ѕринципы, лежащие в основе функционировани€ интернета, начали трансформировать и саму структуру —ћ».
Ёффективное решение многих актуальных задач, лежащих в сфере журналистики, уже невозможно исключительно информационным (вещательным) путем, а необходимо их коммуникационное решение.

“аким образом, современные массмедиа Ч это система, котора€ объедин€ет традиционные средства массовой информации, глобальные телекоммуникационные средства (сеть) и сумму технологий работы с массовой аудиторией и тем самым порождает виртуальные реальности информационных пространств.

»нтернет, а вместе с ним и массмедиа можно рассматривать как €дро цивилизационного развити€ и как феномен культуры. »нтернет-культура (или киберкультура) начинаетс€ тогда, когда сеть создает в себе новые формы культурного быти€ и транслирует их в нашу повседневную жизнь.
“аким образом, интернет претендует на всеобщую потенциальную св€зность.
—еть и журналистска€ де€тельность в сети €вл€ютс€ сложнейшими €влени€ми, которые необходимо рассматривать в контексте глобального цивилизационного и культурного процесса.
ѕон€тие Ђмассова€ коммуникаци€ї соедин€ет в себе смыслы пон€тий Ђкоммуникаци€ї и Ђмассаї, €вл€ющихс€ предметом исследований в психологии и социологии. ѕервоначально исследовани€ массовой коммуникации носили преимущественно бихевиористский характер. —егодн€ же речь идет уже о проникновении и сли€нии традиционных направлений изучени€ массмедиа с такими на первый взгл€д достаточно далекими от массмедиа направлени€ми, как кибернетика и информатика.
ѕопытки охарактеризовать как единое целое этот достаточно пестрый и, на первый взгл€д, внутренне противоречивый конгломерат методологических подходов к исследованию массовых коммуникаций привод€т к современной постмодернистской методологии. ¬ этой св€зи русское слово Ђсо-общениеї, понимаемое чаще как передача информации, на самом деле расшифровываетс€ как совместное общение, что более подходит к смыслу слова Ђкоммуникаци€ї.
»менно это позвол€ет исследовать современное телекоммуникационное пространство, интерактивное по своей сущности, как массовую коммуникацию.
ƒругим аспектом, делающим постмодернизм удобным теоретико-методологическим инструментом дл€ исследовани€ массовых коммуникаций, €вл€етс€ его особое отношение к пон€тию Ђтекстї. ѕостмодернизм первым за€вил о том, что текст не отображает реальность, а творит новую реальность, точнее создает множество реальностей. “екст порождает полионтологическую конструкцию Ч гипертекст.
ѕон€тие гипертекст €вл€етс€ ключевым в исследовании телекоммуникационных средств, что хорошо видно на примере истории развити€ интернета, обсуждаемой в следующих главах.

1 ¬иртуал Ч особа€ философска€ категори€, сто€ща€ в р€ду таких, как врем€, пространство, сущность и т.д.


√лава 1. »нтернет-журналистика: основные пон€ти€

Ѕыло бы очень просто определить интернет-журналистику1 лишь как журналистику, использующую новые технологические возможности. ќднако есть веские основани€ предполагать, что в образе интернет-журналистики мы имеем дело с качественно новым культурным и цивилизационным феноменом. Ётот вывод напрашиваетс€ хот€ бы из того, что интернет вначале породил интернет-журналистику де-факто, а уже потом журналистика стала осваивать интернет как среду своей профессиональной де€тельности и признала Web-журналистику де-юре2.
„то же такое интернет-журналистика?
—равним три определени€ журналистики. —огласно определению, данному Ѕ—Ё, журналистика €вл€етс€ видом
общественной де€тельности по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации через каналы массовой коммуникации (пресса, радио, телевидение, кино и др.); одна из форм ведени€ массовой пропаганды и агитации. »нформаци€, распростран€ема€ журналистикой, должна иметь дл€ аудитории социально ориентирующее значение, формиру€ ее общественное мнение и мировоззрение, дава€ представление о €влени€х, процессах и тенденци€х современной действительности во всем многообразии, о закономерност€х, определ€ющих функционирование и развитие экономической, социально-политической, духовно-идеологической жизни общества.
»спользуютс€ также термины: веб-журналистика, сетева€ журналистика, кибер-журналистика, on-ine-журналистика. Ќесмотр€ на некоторые различи€ в их употреблении в данной книге, мы будем употребл€ть эти термины как синонимы.
ƒо сих пор в интернете не стерлось различие между сетевыми издани€ми Ђот журналистикиї, и журналистскими издани€ми Ђот интернетаї. ѕервые привнос€т в интернет профессионализм в области слова, но используют возможности коммуникативного пространства лишь частично, остава€сь в вещательной парадигме; вторые, напротив, активно используют все новейшие формы интерактивных коммуникаций, но еще не успели выработать соответствующий этой де€тельности €зыковый стиль и вкус. Ќо следует отметить, что эти два полюса интернет-журналистики неуклонно сближаютс€.
Ќа этой позиции стоит один из ведущих исследователей журналистики ≈.ѕ. ѕрохоров. ќн утверждает, что
∆урналистика не располагает никакими другими средствами дл€ выполнени€ своей социальной роли, кроме информации.
<... > —танов€сь посредником между журналистикой и аудиторией, информаци€ €вл€етс€ тем рабочим инструментом, с помощью которого решаютс€ многообразные задачи, сто€щие перед всей системой журналистики как специфическим социальным институтом. Ётим объ€сн€етс€ выбор термина Ђсредства массовой информацииї дл€ журналистики как совокупности многочисленных каналов печати, радио и телевидени€1.
ј вот что можно найти по этому поводу в Ђ“олковом словаре живого великорусского €зыкаї ¬.». ƒал€:
∆”–ЌјЋ франц. дневник, поденна€ записка. ∆урнал заседаний, де€ник; путевой, дорожный, путевник. <...> ѕовременное издание, недельное, мес€чное, выход€щее по установленным срокам; срочник. ∆урнальный, к нему относ€щ. ∆урналист м. чиновник присутственного места, ведущий журналы. »здатель, редактор повременного издани€. ∆урналистика журнальна€, срочна€ словесность.
ќбщим между этими определени€ми €вл€етс€ ключевое свойство журналистской де€тельности, которое ƒаль именует срочна€ словесность, т.е. запечатление в слове текущих (во времени) событий и актуальна€ (до срока устаревани€) их презентаци€ публике.
»ными словами, журналистика Ч это де€тельность по формированию и представлению информационных образов актуальности, причем носител€ми этих образов может быть не только слово, но и картинка, фотографи€, кино, видео, звук, веб-страница Ч любой объект, способный выступать в роли носител€ информации или текста, в широком смысле этого слова2.
¬ журналистике, следовательно, объедин€етс€ авторска€ креативность (так как дл€ построени€ образа, пусть даже только информационного, требуетс€ лична€ креативна€, то есть творческа€, энерги€) и выполнение технологического по своей сути социального заказа.
∆урнал лишь на втором этапе развити€ профессиональной журналистики стал дл€ нее корневым пон€тием. ѕервоначально таким пон€тием была газета, а журналистов называли газетчиками. ƒо XVII в. в употреблении было немецкое слово ЂTagzeitbuchї, соответствующее газете, в задачу которой входило публичное распространение собранных и прошедших тщательную обработку всех новостей конкретного дн€, а работников газеты называли ЂZeitungsschreiberї (газетописаки)3. √азетчики готовили репортажи (от фр. reportage, англ. report Ч сообщать), т.е. оперативные отчеты о событи€х, свидетел€ми которых €вл€лись, и корреспонденции (фр. correspondant / лат. correspondere Ч отвечать, осведомл€ть), отчеты о событи€х, происшедших в некотором отдалении от места выпуска газеты.
¬последствии газета как орган быстрого информационного реагировани€ ушла терминологически на второй план. Ќа первый план выдвинулось пон€тие Ђжурналї, отличающеес€ от газеты прежде всего меньшей оперативностью и, как следствие, возможностью включени€ аналитических и обзорных работ. ≈два по€вившись, журнал достаточно быстро стал центром социокультурной реальности и лабораторией эстетических и политических идей. ƒостаточно вспомнить журнальные войны демократических и консервативных изданий в –оссии, начавшиес€ в XIX в. и докатившиес€ до конца XX.
ќднако с по€влением интернет-изданий родовые различи€ журнальной и газетной форм работы изменились. »нтернет позвол€ет оставатьс€ актуальным, оперативно реагиру€ на событи€. » главное, новость может быть вставлена в быстро подготовленный аналитический обзор, который посредством гипертекстовых ссылок св€зываетс€ с другими материалами. Ќовость, таким образом, автоматически порождает смысловой контекст и становитс€ центром кристаллизации новой темы. ∆анровые различи€ между репортажем и очерком, новостью и аналитическим обзором стираютс€ и это далеко не все особенности интернет-журналистики.
∆урналистика не без оснований претендует на древность своей профессии. ‘ормы допечатной журналистики хорошо известны. Ёто глашатаи, гонцы, маги, советники, прорицатели и тому подобные специалисты по информационным коммуникаци€м. ”же тогда примен€лись самые разные носители информации, среди которых словесна€ форма, письменна€ или устна€, была отнюдь не главной. ”же тогда существовало то, что сегодн€ именуетс€ Ђцифровой разрывї, т.е. зависимость доступности информации, в смысле потенциальной возможности прин€ть сообщение, от социокультурного уровн€ и имущественного положени€ коммуниканта.
¬от почему так широко использовалс€ тогда €зык архетипических символов, затрагивающий глубинные уровни мировоспри€ти€ и позвол€вший передавать не факты и данные, а непосредственно общепон€тные смыслы и отношени€. ѕисьменность и главным образом печатный станок сместили информационные коммуникации в зону фактологии. Ќовость превратилась в повседневный атрибут существовани€ представител€ цивилизованного общества, даже в тех случа€х, когда эта новость не могла никоим образом изменить что-либо в их жизни. Ќовость подавалась без отношени€, информаци€ отрывалась от коммуникации, приуча€ публику к самоценности новостных потоков. » эта ситуаци€ в св€зи с развитием интернета стремительно мен€етс€. Ќовостей стало слишком много, и они обесценились, а вот отношени€, напротив, подн€лись в цене, так как стали дефицитом. Ќаблюдаетс€ €вна€ тенденци€ к свертыванию информационных потоков в клипы и формирование из этих клипов новых символогических структур. «десь также прослеживаетс€ вли€ние интернета с его фрагментарной, клиповой формой подачи информации.
________________________________________________________________
»ЋЋё—“–ј÷»я
ƒж. ”оллакотт
—ќќЅў≈Ќ»я » «Ќј„≈Ќ»я
<...> ќтличительной особенностью производства в сфере массовой информации €вл€етс€ то, что оно предполагает создание и артикул€цию сообщений в пределах специфических знаковых систем. ѕричем, правила и смысл этих систем обычно воспринимаютс€ как сами собой разумеющиес€. —ообщени€ массовой коммуникации формируютс€ и интерпретируютс€ в соответствии с определенными правилами или кодами.  огда мы получаем информацию о событии по телевидению или смотрим фильм, то перед нами не Ђживоеї событие, а сообщение об этом событии. ћы читаем и интерпретируем событие, принима€ правила и коды, в соответствии с которыми происходит чтение и интерпретаци€. <...> “о есть анализ сообщений и их значений, очевидно, €вл€етс€ ключевым дл€ понимани€ массовой коммуникации. ѕо мнению —. ’олла, Ђнам следует учитывать, что символические формы сообщени€ занимают привилегированную позицию в коммуникационном обмене. ћоменты кодировани€ и декодировани€, несмотр€ на их относительную автономию в процессах коммуникации в целом, €вл€ютс€ решающими моментамиї {Ha S. Encoding and decoding in the teevision discourse. CCS occasiona paper, 1973. P. 2.). <...>
“радиционным методом, ориентированным на вы€вление смысла сообщений массовой коммуникации, €вл€етс€ контент-анализ.  онтент-анализ предполагает формирование определенных категорий, с помощью которых исследуетс€ содержание сообщений. Ёто происходит посредством количественной оценки наличи€ или отсутстви€ категорий в материалах сообщений. ѕричем, степень сложности категорий €вл€етс€ измен€ющейс€.  онтент-анализ примен€етс€ с различным успехом исследовател€ми различных школ. јкцент делаетс€ на изучении €вного, очевидного содержани€ как наиболее важной области научного социального исследовани€. <...>  онтент-анализ, несомненно, имеет преимущества при систематическом исследовании больших массивов информации.
»сточник. Wooacott J. Messages and Meaninigs. In: Gurevitch M., Bemett “., Wooacott J. Cuture Society and the Media. L.: Methuen, 1982.
________________________________________________________________
Ќесмотр€ на существенные исторические метаморфозы журналистской де€тельности, в ней на любом этапе выдел€ютс€ следующие компоненты:
новость Ч коммуникаци€ Ч аудитори€.
«апишем эту триаду несколько по-другому.
со-бытие Ч со-общение Ч человек.
„астица Ђсої позвол€ет про€снить сущностную роль журналистики, котора€ призвана обеспечить причастность (со-бытийствование) людей с тем, что происходит в действительности. ќднако это событийствование осуществл€етс€ не непосредственно, а опосредованно через сформированный и, естественно, преображенный информационный образ, который подаетс€, естественно, как факт. ’орошо, если это преображение заключаетс€ в привнесении собственного личного образа автора сообщени€, содержащего его творческую человеческую сущность. «десь мы имеем дело с художественной трансформацией реальности, его личностной рефлексией, оставл€ющей свободу дл€ индивидуального воспри€ти€. ’уже, когда это преображение осуществл€етс€ целенаправленно в интересах отдельных социальных групп и слоев. ¬ этой ситуации реальность становитс€ управл€емой одними людьми, заставл€ющими других жить в комфортном дл€ себ€ мире.
∆урналистика формирует актуальную реальность и действительность. ≈сли в прежние века реальность индивидуального быти€ была в значительной степени независима от внешних информационных потоков, то сегодн€ это соотношение существенно сдвинулось в сторону смыслов, конструируемых информационными и социально-психологическими технологи€ми, а не порожденных реали€ми. ƒаже простые материальные экономические категории постепенно вытесн€ютс€ идеальными конструкци€ми. Ќапример, бедного и больного человека проще и дешевле убедить в том, что он богат и здоров, чем в действительности обеспечить и вылечить. »менно в этом заключена особенность насто€щего момента. –еальность все в большей степени предстает в своей коммуникативной и информационной ипостаси. Ёто значит, что те социальные образовани€, которые ответственны за информирование и коммуникацию, действительно получают атрибуты власти, причем, власти совершенно нового типа Ч над психологическим образом быти€.
ћощную поддержку в обеспечении выполнени€ этих новых властных функций оказывает развитие телекоммуникационных технологий и соответственно интернет-журналистики. “аким образом, интернет-журналистика или та форма коммуникации, котора€ придет к ней на смену, становитс€ системообразующим элементом отрасли в целом.
„то нового привносит в журналистику Web?
Word Wide Web (WWW), или ¬семирна€ паутина, €вл€етс€
Х† интерактивной;
Х† персонально ориентированной;
Х† инфоцентричной;
Х† мгновенной;
Х† масштабируемой;
Х† гибкой;
Х† взаимосв€занной;
Х† экономичной.
»нтерактивность
ƒиалоговость, интерактивность заложена в саму технологию WWW, что заставл€ет журналистику не на словах, а на деле отказыватьс€ от исключительно однонаправленных способов коммуникации. ѕричем, не только веб-журналистику, но и журналистику в целом. Ёто нова€ задача, очевидно, будет вносить существенные изменени€ в стилевые особенности журналистской работы, в организационные аспекты издательской де€тельности и т.п. ѕаутина дает возможность не только что-то сообщать обезличенному читателю, но и узнавать его реакцию, и учитьс€ у него кое-чему. “радиционные подходы, рассчитанные на абстрактного читател€, здесь не год€тс€.
ѕерсональный подход
ѕо€вилась возможность учитывать потребности и привычки конкретного читател€ и/или группы читателей.
»нфоцентричность
¬строенна€ возможность сколь угодно глубокой иерархичности информации допускает при участии читател€ практически любой степени детализации изложени€, не загружа€ ненужными детал€ми основное изложение.
ћгновенность
—хематично сеть интернет можно представить себе как центральную часть, скорость передачи информации в которой посто€нно растет и удешевл€етс€, и периферийную часть от провайдера к клиенту. —корость передачи информации в центральной части делает его самым непосредственным средством массмедиа.
»змеримость
—еть обладает инструментами (например, счетчики посещений), позвол€ющими быстро оценить попул€рность той или иной публикации. Ёлементы медиамаркетинга, таким образом, оказываютс€ автоматически встроенными в саму систему со всеми вытекающими отсюда последстви€ми. ѕростой подсчет щелчков пользователей на рекламных материалах позвол€ет (приблизительно и даже с определенной точностью) определить, какой материал вызвал интерес, а какой Ч нет.
√ибкость
ѕозвол€ет излагать материал самым замысловатым образом и быстро его обновл€ть, дает возможность посетител€м самим участвовать в построении страницы, поддержива€ таким образом у них посто€нный интерес.
¬заимосв€занность
 орни гипертекстового €зыка св€зывают с монашескими текстами XVIII века. ¬ компьютерную эру гипертекстовый €зык св€зывают с провидческим эссе ¬аневара Ѕуша 1945 года ЂAs We May Thinkї. Ёссе содержит не только описание гипертекстового €зыка, но и предвосхищает микрофильмирование, цифровые фотографии, персональные компьютеры и другие современные технологии.
Ёкономичность
Ќебольша€ веб-страница Ч бесплатна€ услуга провайдера при подключении к интернету. –азвернутое веб-издание Ч сложна€ конструкци€, снабженна€ множеством инструментов Ч системой авторизации, баннерами, поисковыми средствами, системой безопасности и другими. ќна требует привлечени€ высокопрофессиональных специалистов, а значит, и немалых затрат. » все же веб-издание при прочих равных услови€х намного дешевле бумажного.
¬се сказанное выше относительно интернет, wee и веб-журналистики останетс€ непон€тным без личного опыта работы в интернете и без его нагл€дного представлени€.   счастью, подобна€ визуализаци€ интернета стала возможной.
________________________________________________________________
»ЋЋё—“–ј÷»я

÷¬≈“Ќјя  ј–“ј »Ќ“≈–Ќ≈“ј
Ќедавно в интернете по€вились графические изображени€ ¬семирной сети. јвтором проекта Opte, в ходе осуществлени€ которого по€вились карты интернета, €вл€етс€ некто Ѕаррет Ћайон Ч американский инженер, специалист по сетевому оборудованию. ќсобенность проекта заключаетс€ в том, что изображение сети можно построить всего за день




работы на обычном компьютере. ќбычно на осуществление подобных, проектов уход€т мес€цы и огромные ресурсы.


 аждому узлу соответствует компьютер, подключенный к сети, а лини€м между ними Ч маршруты, по которым проходит сетевой трафик.  аждый цвет соответствует определенному региону: —еверной јмерике Ч голубой, Ћатинской јмерике Ч желтый, ≈вропе, —реднему ¬остоку, ÷ентральной јзии и јфрике Ч зеленый, “ихоокеанским регионам јзии Ч красный, незвестным регионам Ч белый4.
“ехнологи€ построени€ изображени€ сравнительно проста.  омпьютер Ѕаррета последовательно опрашивает определенную часть сетевых адресов, а когда от них приходит ответ, специальна€ программа разбирает пришедшие пакеты и устанавливает путь, по которому они добирались до адресата. Ќа основании полученных маршрутов и составл€етс€ карта сети.


Ќа фрагменте хорошо видны отдельные узлы интернета и маршруты между ними.
≈динственный недостаток данного метода кроетс€ в том, что он позвол€ет нанести на карту только маршруты, проход€щие через компьютер, с которого ведетс€ опрос (этому компьютеру всегда соответствует центральна€ точка на карте). “аким образом, карта зависит от того, на каком компьютере и через какого интернет-провайдера работает программа. Ќа это Ѕаррет за€вл€ет, что скоро уже закончит разработку распределенной Ђкартографическойї программы, котора€ будет работать одновременно на нескольких компьютерах и позволит нанести на карту больше основных маршрутов движени€ интернет-трафика.
∆елающие ознакомитьс€ с изображени€ми интернета поподробнее могут сделать это в специальном разделе на сайте Opte.
opte.org/maps/ »сточник: i2r.ru/05.12 13:13 CompuLenta
________________________________________________________________
≈стественно, возникает вопрос, на что похож интернет: на галактику, на салют в праздничной ћоскве, на корневую систему, на какое-то живое существо, или же мы имеем дело с чем-то совершенно новым, чему нет образцов в нашем сознании?

1 ѕрохоров ≈.Ћ. ¬ведение в теорию журналистики. Ч ћ: јспект ѕресс, 2003. Ч —.35.
2 “аким носителем сегодн€ стал интернет как информационно-коммуникативное пространство.
3 –усские уничижительные аналоги: борзописцы Ч быстро пишущие, щелкоперы Ч легкопищущие; так литература дистанцировалась от газеты.
4 ”слови€ издани€ не позвол€ют поместить в книге цветную карту интернета.

√лава 2. ∆урналистика в информационном обществе

ќбитаемый информационный мир
»нформационное общество, ноосферическа€ цивилизаци€, информационное пространство, киберпространство, информационна€ среда, виртуальна€ реальность Ч эти слова стали привычными не только на страницах научных и попул€рных изданий, но и в обыденной речи. ћассовое сознание прочно св€зывает эти термины с компьютерами и телекоммуникаци€ми. ¬ то же врем€ компьютеры и коммуникации получили в свое распор€жение лексику и пон€тийный аппарат бытийного плана Ч по интернету путешествуют, в него вход€т, в нем живут. ѕисатели и кинематографисты, давно облюбовавшие эту тему, регул€рно выбрасывают на рынок очередные клоны Ђ√азонокосильщикаї. ѕрограммистский сленг, а за ним и логические конструкции €вно Ђмашинногої происхождени€ все чаще внедр€ютс€ в повседневную жизнь. ѕо€вл€ютс€ новые области художественного творчества и новые жанры, св€занные с компьютерной техникой, такие, как компьютерные игры, компьютерные анимации, что заставл€ет признать факт рождени€ особой компьютерной эстетики и, возможно, формировани€ виртуальной культуры в целом.
‘илософы, экономисты и политологи, например ћ.  астельс, говор€т о переходе к информационному обществу, которое должно сменить постиндустриальное. Ёто ставит информационность в один р€д с пон€ти€ми глобального социально-политического и экономического плана.
Ёто и многое другое заставл€ет относитьс€ к компьютеру и сет€м не только как к техническим достижени€м и средствам упрощени€ жизни современного человека, но и как к самобытийным сущност€м, открывающим перед человечеством иные жизненные миры.
 омпьютер вошел в дом и сразу же зан€л в нем центральное место. —иловые линии бытового космоса выстроились, прит€гива€ все, что происходит в обыденной жизни, к экрану монитора. ѕрежние центры, будь то обеденный стол, книжна€ полка, телевизор, телефон с приходом информационного идола постепенно утратили свою центральность. ѕоле де€тельности, поле развлечени€ и поле общени€ Ч все это поглотилось экраном, стало подвластно пальцам, лежащим на клавиатуре. Ўутка ли, сид€ дома в Ќижнем Ќовгороде, ”рюпинске или »жевске, можно через интернет войти в машину, наход€щуюс€ где-нибудь в Ќовой «еландии, на островах «еленого ћыса или в Ќидерландах. „еловеческа€ психика вр€д ли смогла бы выдержать осознание подобной победы над рассто€нием, если бы не было предварительной прививки телефонией и телевидением.
Ќечто аналогичное происходит и с воспри€тием времени Ч его метки, позвол€ющие видеть событи€ в их последовательности, виртуальна€ компьютерна€ среда как бы стирает и запутывает. »нформаци€ о событии прошлого, хран€ща€с€ в интернете, резко отличаетс€ от той, которую мы можем получить, листа€ пожелтевшие газетные страницы. јктуализаци€ прошлого осуществл€етс€ с помощью обращени€ к соответствующему информационному ресурсу, и оно тут же становитс€ в один р€д с насто€щим. »ными словами, временные рамки актуального произвольно расшир€ютс€, а прошлое, насто€щее и будущее (будущее может быть смоделировано с помощью современных прогностических средств) столь же произвольно переставл€ютс€ местами.
ясно, что компьютер не просто переносит в какую-то другую точку того же самого пространства-времени, а позвол€ет войти в иное пространство, не только войти, но и пересоздать его, построить новый жизненный план.
»нформационное общество
„то же такое информационное общество, в котором, по всей видимости, и придетс€ нам жить?
»нформационное общество Ч глобальный экономико-политический, антропосоциалъный и технологический проект, предполагающий управл€емый цивилизационный переход к мировому общественному устройству, при котором доминирующую роль во всех област€х жизни будет играть система массовых коммуникаций (—ћ ), реализованна€ с помощью компьютерных телекоммуникационных технологий, в частности технологий интернета.
ѕроектный, прогностический и сценарный характер информационного общества про€вл€етс€, в частности, в формулировке национальных программ и концепций перехода к информационному обществу, а также программ информатизации различных отраслей де€тельности, прежде всего науки, образовани€, управлени€, политики и т.п. (см. программу перехода к информационному обществу в –оссии).
 онцепции информационного общества при всей их прагматичности и конкретности акцентуируютс€ как утопии, антиутопии и практопии (ќлвин “оффлер), т.е. ориентируют на глобальный идеал, составленный из ценностей экологизма, гуманизма, антиуниверсализма, антитоталитаризма, плюрализма, приоритета духовного и культурного над утилитарным цивилизационным.
“ехнологическа€ обусловленность информационного общества не исчерпывает глубинный философский, социальный и социально-политический смысл этого пон€ти€. ¬ доктрине информационного общества отражен процесс перехода цивилизации от индустриальной фазы развити€ к постиндустриальной. ѕон€тие Ђпостиндустриальное обществої было введено Ѕеллом (1973)1, в соответствии со схемой периодизации исторического цивилизационного общественного процесса, предполагающей три стадии: доиндустриальную (аграрную), индустриальную и постиндустриальную.
ѕостиндустриальное общество характеризуетс€ следующими чертами:
1) переориентацией экономики от товаропроизводства к сервису;
2) детерминированием интеллектуальных технологий в технологической и производственной сферах;
3) уменьшением значимости и фундаментальности материальной собственности в системе ценностей;
4) повышением значимости знани€ как основы технологической и социально-политической структур общества;
5) смещением семантических и аксиологических акцентов в структуре социальной организации;
6) реорганизацией культурной сферы, подразумевающей императивную ориентацию на приоритеты интеллектуализма и трансформацию этики и нравственности личности, самоопредел€ющейс€ через осознание себ€ как производител€ знаний;
7) возникновением доминанты Ђуниверситетї (образование, наука) как системогенерирующего общественного фактора.
Ђѕодобно тому, как предпри€тие (фирма) было ключевым институтом в последние сотни лет благодар€ его роли в организации массового производства товаров-вещей, университет или кака€-либо друга€ форма институционализации знани€ будет центральным институтом в последующие сотни лет благодар€ своей роли источника инноваций и знани€ї (Masuda, 1983).
ѕон€тие информационного общества определ€ет качество и характер постиндустриального общества, поэтому во многих контекстах они сосуществуют в качестве синонимов. ¬ этом же р€ду сто€т термины: постпрогрессистское общество, постбуржуазное общество, постэкономическое общество, постмодерное общество и др.; по€вилс€ даже термин Ђпостчеловекї. “еоретиками информационного общества (S. Nora, A. Mine, 1980) предпринимаютс€ попытки определить информационное общество в качестве самосто€тельного €влени€, в частности через периодизацию исторического процесса посредством нововведенного пон€ти€ Ђспособ информацииї вместо Ђспособ производстваї.
¬ыдел€ютс€ стадии:
1) устно опосредованного обмена информацией;
2) письменного обмена, опосредованного печатью;
3) электронно опосредованного обмена. “акой подход поднимает информацию до уровн€ экономической и онтологической категории, и придает информационному обществу знак совершенства.
‘етишизаци€ информации обусловливаетс€ тем, что информатизаци€ €вл€етс€ основным механизмом формировани€ информационного общества.
»нформатизаци€ представл€ет собой научно-технический, организационный и социально-экономический процесс создани€ оптимальных условий дл€ формировани€ и удовлетворени€ информационных потребностей граждан, организаций, общественных объединений, органов государственной власти на основе использовани€ информационных ресурсов с применением современных технологий. ¬ правовом плане информатизаци€ призвана реализовать фундаментальное (общечеловеческое) право личности на информацию.
¬ экономическом плане информационное общество подразумевает возникновение постэкономических отношений и виртуальной экономики, в которой процессы производства и потреблени€ приобретают характер дискурса в форме знаковой манипул€ции. —истема вещей, труд предстают в качестве знаков реального. ќни кодируют императив социальной интеграции в ситуации утраты самой социальной реальности.
¬иртуальный характер постэкономики €вл€етс€ следствием преодолени€ утилитарно мотивированной активности как доминирующего вида человеческой де€тельности. Ёто про€вл€етс€ в увеличении ƒоли дематериализованного компонента в товаре, изменении отношени€ к труду как к средству совершенствовани€ личности, а также в персонализации денег как образа платежеспособности (электронна€ кодификаци€ потребител€) путем включени€ человеческого капитала и экологического ресурса в расчеты стоимости, выдвижении времени в качестве самосто€тельной ценности и специфической формы товара, укреплении новой формулы цены, стро€щейс€ на экономическом виртуализме, при котором цена есть функци€ не стоимости, а ее образа. Ёто про€вл€етс€, в частности, в по€влении и расширении таких отраслей индустрии производства образов, как промоушн, PR, реклама, мифодизайн, имиджмейкерство, в возникновении специфических форм предпринимательской де€тельности Ч так называемых виртуальных корпораций; р€дом других факторов.
¬ постиндустриальном обществе формируетс€ двухсекторна€ экономика: 1) производство материальных благ и услуг и вывод их на рынок; 2) сектор развити€ потенциала человека, отвечающий за накопление человеческого капитала. ќбразованность, уровень культуры, нравственно-этические качества человека, а не только его профессионализм станов€тс€ особой формой собственности Ч человеческим капиталом (иногда употребл€етс€ термин человеческий ресурс). Ќа его формирование, поддержание и охрану требуютс€ затраты труда по воспитанию детей в семье, расходы государства, частных фондов и самих граждан на образование, воспитание и просвещение.
¬ человеческом капитале воплощаютс€ затраты времени и усили€ человека по поддержанию своего здоровь€ и работоспособности, а также совокупные расходы на охрану и восстановление природы. „еловеческий капитал в свою очередь рассматриваетс€ как функци€ качества жизни, обеспечение которого становитс€ именно тем, что ожидает получить человек от общества в обмен на труд. ¬ отличие от прежней материальной заинтересованности на первое место выходит мотиваци€ удовлетворенностью базовыми общечеловеческими ценност€ми: здоровьем, безопасностью, свободой, творчеством и т.д. ¬ их числе важное место занимает доступ к информации как условие личностного и социального развити€.
¬ геополитическом плане концепции информационного общества тесно св€заны с современными футурологическими конструкци€ми: концепци€ми нулевого роста, концепци€ми устойчивого развити€, нового политического мышлени€, концепци€ми ноосферы, коэволюции и т.п. ¬ основе этой св€зи лежит вера в открывающиес€ технологические возможности осуществлени€ планетарного управлени€ социальными и экономическими процессами (социально-регул€тивна€ функци€ информационного общества), а также процессами в биосфере (природорегул€тивна€ функци€ информационного общества). ¬ этих концепци€х формируетс€ идеал глобальной цивилизации как единого социоприродного комплекса, поддерживающего тонкое социально-природное равновесие на уровне конкретных микроландшафтных зон с помощью применени€ интеллектуальных компьютерных телекоммуникационных технологий.
Ќесмотр€ на гуманистическую и на первый взгл€д позитивную, ориентированную на благо цель глобализации через информационное общество, сам по себе процесс глобализации порождает множество противников. ¬ оппозицию к информационному обществу станов€тс€ не только тоталитарные режимы и религиозный фундаментализм, но и вполне цивилизованные и либеральные национальные государства и общественные движени€, а также многие интеллектуалы. ¬нутренн€€ противоречивость концепции информационного общества отмечаетс€ и самими его теоретиками.
–азвитие информационных технологий создает угрозу тотального полицейского и политического наблюдени€, а также тонкого управлени€ частной жизнью с использованием психотехнических средств программировани€ личности. »нформаци€ становитс€ знаком власти Ч чем совершеннее технологии, тем потенциально больше власти. “ранскультурный перенос ценностей с помощью коммуникаций може&heip;

комментариев нет  

ќтпишись
¬аш лимит — 2000 букв

¬ключите отображение картинок в браузере  →