»нтеллектуальные развлечени€. »нтересные иллюзии, логические игры и загадки.

ƒобро пожаловать ¬ ћ»– «ј√јƒќ , ќѕ“»„≈— »’
»ЋЋё«»… » »Ќ“≈ЋЋ≈ “”јЋ№Ќџ’ –ј«¬Ћ≈„≈Ќ»…
—тоит ли довер€ть всему, что вы видите? ћожно ли увидеть то, что никто не видел? ѕравда ли, что неподвижные предметы могут двигатьс€? ѕочему взрослые и дети вид€т один и тот же предмет по разному? Ќа этом сайте вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы.

Log-in.ru© - мир необычных и интеллектуальных развлечений. »нтересные оптические иллюзии, обманы зрени€, логические флеш-игры.

ѕривет! ’очешь стать одним из нас? ќпределись…    
≈сли ты уже один из нас, то вход тут.

 

 

јмнези€?   я новичок 
Ёто факт...

»нтересно

» —талин, и ’анс  ристиан јндерсен (1805Ц1875) были сыновь€ми сапожника и прачки.

≈ще   [X]

 0 

»споведь гипнотизера.  нига 2.  от в мешке (Ћеви ¬ладимир)

"„тобы быть счастливым, достаточно жить внимательно, утверждает  оллега. „тобы не быть несчастным, согласен €. ѕространство магии, так называемый тонкий мир, беспреградно соедин€ющий все, ближе нам и доступнее, чем можно вообразить".

ќб авторе: Ћеви ¬ладимир Ћьвович (р. 18 но€бр€ 1938) — российский врач, психолог, писатель, художник и музыкант,доктор медицинских наук, доктор психологических наук, автор научных работ и попул€рных книг по психологии и медицине, психотерапевт с многолетним стажем. еще…



— книгой Ђ»споведь гипнотизера.  нига 2.  от в мешкеї также читают:

ѕредпросмотр книги Ђ»споведь гипнотизера.  нига 2.  от в мешкеї

¬ладимир Ћеви
»—ѕќ¬≈ƒ№ √»ѕЌќ“»«®–ј
 Ќ»√ј ¬“ќ–јя
 ќ“ ¬ ћ≈Ў ≈


”мных людей больше,
чем они того заслуживают.
(Ќаблюдение)

„тобы быть счастливым, достаточно жить внимательно, утверждает  оллега. „тобы не быть несчастным, согласен €.
ѕространство магии, так называемый тонкий мир, беспреградно соедин€ющий все, ближе нам и доступнее, чем можно вообразить.
 азалось бы, не должно быть разницы в звучании телефонных звонков от разных людей на одном аппарате. ≈е физически нет. Ќо некоторых звон€щих можно узнать, не снима€ трубки, по физиономии звука или какой-то сопровождающей волне. ≈ще до звонка кто-то уже входит в ваше пространство, уже здесь...  то-то и пр€мо влазит, не сн€в обуви. ¬есьма редки интеллигентные, не вторгающиес€ звонки, а слишком потусторонних € не люблю.
Ч јлло.Ч (Ќе замечаю, что сн€л трубку.)
Ч ... (ћикропауза, полна€ решительности; успеваю ощутить, как поймали мое настроение и послали свое, ввернув искорку иронического сочувстви€.)Ч  онкурирующа€ психофирма?
Ч ј?.. “о есть да?.. ѕривет.
Ч ƒыхание ровное, мышцы расслаблены, слушаете внимательно.  онкурирующа€ психофирма имеет честь пригласить на завтрашнюю игру.  ак всегда, чай, беседа. ѕосле одиннадцати можем на час остатьс€.
Ч —пасибо. —егодн€ прислать человечка можно?
Ч Ћезет на стенку?
Ч ѕолзает. ѕоднимите его, пожалуйста, пусть походит по потолку. ћожно гипномассаж. ¬ больницу не хочетс€.
Ч — вас бутылка дистиллированной воды.
ћожет быть, помните: непредставительный, мальчи-кообразный... ќстановилс€ в зеркале, уто1гул в халате... «атылок топориком, ше€ полупрозрачна€; рамка дл€
глаз цвета, зависимого от освещени€; пульсирующий марсианский цыпленок ходит по кабинету, свежеет, рост и ширина спины увеличиваютс€, из тенорка выплывает выпуклый баритон, развиваетс€ в бас, тусклый шатен вызревает в пронзительного брюнета...
ќб этом человеке € рассказываю постепенно, короткими перебежками. —в€зности не получаетс€. »ногда он рассказывает о себе сам, иногда отдал€етс€. “ак мы условились, без пос€гательства на откровенность; так написали две книги: "»скусство быть ƒругим" и "Ќестандартный ребенок", единомысленные, но не равновесные. (ѕервое издание HP имело даже подзаголовок: »Ѕƒ, книга втора€.) » вот решились в этом издании их срастить. HP возымел диктат и как магнит прит€нул к себе несколько кусков »Ѕƒ, остальное отбросил. ѕрисвоил себе также название одной из собственных глав.
¬от и все предисловие. ќстаетс€, оставив шутки, поблагодарить всех, кто помог этой книге быть, маленьких и больших,-Ч и главного вдохновител€, януша  орчака, гени€ и св€томученика детской вселенной. ћы ощущали его руку и взгл€д.
«аписки на рецептурных бланках
«ачем нужно детство

≈динственна€ мо€ ошибка, что подозреваю родителей
в способности логично мыслить.
януш  орчак
(ѕоследующие эпиграфы, как и этот,Ч из произведений януша  орчака)
ƒетский сад напротив никогда не мешал мне писать. я их, чуть приподн€в голову, вижу из окна Ч оглушительно чирикающих, гикающих, победно визжащих, одетых заботливо и нелепо. Ўквальные брызги их голосов сообщают моей голове одурелую €сность. Ёто весенний прибой жизни; а когда внезапным штилем смолкают Ч ухо сразу попадает в проходной ipo6 переулка, и от жирных шумов квартиры спасени€ уже нет. ѕриходитс€ включать внутренние глушители, они искажают мысли.
...“еперь € живу в „ертаново. –€дом, под боком Ч лес, почти насто€щий. ќкрестных детсадовцев вывод€т сюда на прогулки. ¬от и оп€ть Ч не успел присесть на самоде€тельную скамеечку и поздороватьс€ с весенней землей, как на пол€ну высыпал шум и гам, косички, колготки, розовеющие щеки, присохшие сопли Ч "¬ войну! Ч ћаринка! Ч Ќу-теб€-»гор€ха! Ч “а-таам!.."
Ч —“–ќ»“№—я ѕј–јћ»! —≈…„ј— ”…ƒ≈“≈ »« Ћ≈—ј! ћќ–ќ«ќ¬, “≈Ѕ≈ „“ќ, ќ—ќЅќ≈ ѕ–»√ЋјЎ≈Ќ»≈? √ƒ≈ “¬ќя ѕј–ј? ≈ў≈ ќƒЌќ «јћ≈„јЌ»≈, » ¬—≈ ”…ƒ≈“≈ »« Ћ≈—ј!
ћорозова заталкивают в строй. ≈ще окрик, неохотное равнение, все стихает. » куда-то ведут их мимо припудренных зеленью берез, мимо вспышек первых одуванчиков, мимо мен€...
Ћовлю лица: у девочек сердито-серьезные, знающие Ч кто-то виноват. ” мальчишек туповато-угрюмые...
—мотрю на воспитательницу Ч миловидные черты с легкой пом€тостью; наверное, сама молода€ мать; в переносье кака€-то тупа€ просонсчна€ боль: да, кто-то виноват перед ней еще со вчерашнего вечера, и адресует она свой раневой взгл€д в сторону вон тех серых громад...
Ќа закате, если гл€деть отсюда, громады эти кажутс€ домнами, в которых плав€тс€ сработанные шлаки быти€. Ќаверное, живет где-то там и в какой-то из клетушек расплавилось ее настроение...
ƒети, дети! √алд€щее неподвластие, воплощенное расхождение желаемого с действительным!..
—просить: " то вас обидел, девушка? «а что вы их?.."
ћолчу.
ћальчишка из последней пары, видно, что-то почувствовал, рассе€нно отделилс€ и подошел.
8
Ч ƒ€д€, что это у вас Ч шкура?
Ч Ёто шарф.
Ч ј он м€гкий?
Ч ћ€гкий.
Ч ѕравда, м€гкий. Ќате вам витаминку,Ч сует мне в руку желтую горошину и бегом: оттуда уже крик...
«дравствуйте, ƒмитрий —ергеевич, мо€ подруга √алка и € учимс€ в 7-м классе, сидим на одной парте. я тоже √алка. ”чимс€ не так уж плохо, но и не так хорошо, как могли бы.
¬чера мы в первый раз в жизни задумались и спросили друг дружку, почему нам не хочетс€ учитьс€. я сказала: я бы, может, и захотела, если б знала, что дальше будет. ћама все мне твердит в упрек, что была отличницей и много читала. (ќна и сейчас любит читать, только времени не хватает.) ј работает в какой-то конторе, денег мало, болеет много. ∆ить ей не нравитс€, жить не умеет, сама говорит. «ачем было отлично учитьс€, а теперь заставл€ть мен€? Ќе понимаю ".
√алка сказала: "ƒа взрослые вообще глупые, ты что, не пон€ла еще? ’от€т, чтобы и мы были такими же. ћы и будем такими же. ¬от увидишь". я говорю: "ј € не хочу. я не буду".Ч "’а-ха. «астав€т".Ч "Ќикто мен€ не заставит".Ч "’а-ха. “ы уже и так дура пор€дочна€".Ч "ј ты?" Ч "» € тоже. “олько € уже понимаю, что € дура, а ты еще нет. —коро и ты поймешь".
–азругались. ј сейчас € думаю, что √алка права. ћаленькой € была наивной, но ум свой какой-то у мен€ был, точно помню. ј сейчас поглупела, правда. Ёто оттого, что всю жизнь старалась быть хорошей, а что такое ум, не пон€ла. ѕотому что жить мен€ заставл€ют чужим умом, а не своим.
“еперь € знаю, что взрослые не умнее детей, они только взрослые.
—кажите, пожалуйста, молено ли поумнеть?
«дравствуй, √алка,
есть от чего в жизни поглупеть, в этом вы с √алкой правы. ј можно ли поумнеть (и нужно ли), над этим всю жизнь ломаю голову. » всегда, всегда кажетс€, что задумалс€ первый раз в жизни. ’орошо учитьс€, по-моему, не об€зательно, но если
не вредит здоровью, то почему бы и нет?.. „то менее глупо Ч учитьс€ хорошо, учитьс€ плохо, вообще не учитьс€?.. ѕриходитс€ выбирать какую-то из глупостей и считать эту глупость своим умом. » вообще, ум кажетс€ мне разнообразием глупостей.
»так,  стонов ƒмитрий —ергеевич занимаетс€ индивидуальной и групповой психотерапией, ведет клуб психологической взаимопомощи, который посещаю и €. «а врем€ нашего содружества несколько помолодел. ќдна из причин Ч омоложение пациентов.
ѕрикинули как-то в цифрах.  огда начинали, ребенком оказывалс€ приблизительно каждый п€тый из принимаемых. “еперь Ч каждый второй.
¬ каждом третьем письме чьи-нибудь мама или папа бьют тревогу: не такое растет дит€, что-нибудь да не так... ƒети тоже читают и тоже пишут жалобы на родителей.
” мен€ дома, за чашкой ча€, ƒ. —. рассказывал:
Ч  ак рождаютс€ дети, € узнал в семь с половиной лет от одного образованного друга. ј вот как сам по€вилс€ на свет Ч интересно ведь!Ч мама мо€ решилась мне рассказать, только когда € уже начал изучать акушерство. ћог и не по€витьс€, чуть было не опоздал... Ћежала в отча€нии: давно изошли воды, мен€ окружавшие, а € все еще решал гамлетовский вопрос и, наверное, не решил бы, не подоспей опытна€ акушерка. "ј ну-ка, милочка, давай рожать будем".Ч "∆ивой?" Ч "Ќе задавай вопросов, рожай. “ужьс€... Ќу, еще немножко..." –ешили секунды. ћен€ вытащили в состо€нии белой асфиксии, то есть при последнем издыхании, схватили за ноги, перевернули вниз головой, немилосердно отшлепали Ч тогда только раздалс€ крик, нет, жалобное кр€хтенье. ѕотом раскричалс€...
„еловек так мало знает о человеке, что удивительно, как он все-таки умудр€етс€ быть человеком.
¬с€кий ли медик ответит, когда ребенок начинает ходить? ќдин студент из нашей группы, помнитс€, сказал на экзамене: "ћаленькие дети ползают на четвереньках, их нос€т на руках и воз€т в кол€сках. ѕотом отдают в детский сад, и там они начинают передвигатьс€ на нижних конечност€х".Ч "ј вы сами когда
10
пошли, молодой человек, случайно не помните?"Ч спросил экзаменатор, седой доцент, инвалид войны, на протезах. "я сразу поехал. Ќа велосипеде. ” мен€ родители спортсмены". Ч "¬еликолепно. ј »ль€ ћуромец?" Ч "»ль€ ћуромец?.. Ќам на лекци€х не говорили".Ч "—тыдно, молодой человек, школьные сведени€. »ль€ ћуромец пошел в тридцать три года, зат€жные последстви€ полиомиелита. »дите, двойка". „ерез год этот студент стал папашей.
»з дневника ƒ. —.
Ч ƒмитрий —ергеич, ну хоть на минутку. ƒарь€ хочет вас видеть.
Ч я не педиатр, ћашенька. ¬ сосунках мало что понимаю.
Ч ј ей и не нужно, чтобы вы понимали...
¬ автобусной толкотне вспомнились два случа€, когда после таких же, казалось, бесцельных визитов у молодых мам вновь по€вл€лось исчезнувшее молоко.
Ч “ак-с, пон€тно... ярко выраженна€ представительница...
Ч ј соску давать надо, когда орет?
Ч ѕапе об€зательно. ј малышке... ќбман природы? ѕотом потребуютс€ другие?..
Ч ј зачем ногу в рот т€нет?
Ч ”пражнение вроде йоги, самопознание.
Ч Ќевозможно представить, что € тоже была такой... ћлекопитаю-щейс€... » вы?
...Ётот первый год, эти несколько пеленочных мес€цев кажутс€ вечностью. “ак будет всегда: купать, стирать, пеленать, вставать ночью, болезни, диатезы, бутылочки Ч бесконечно!..
» вдруг Ч встал и пошел, пошел... "√у, а-гу" Ч и заговорил!..
Ёти первые п€тьЧсемь лет, кажетс€, никогда не кончатс€: маленький, все еще маленький, совсем глупый, забавный, но сколько нервов, сколько терпени€... ƒетский сад, он всегда будет ходить в этот детский сад, дошкольник, он всегда был и будет только дошкольником. » болеет, оп€ть болеет...
Ёти школьные годы сначала тоже страшно медлительны: первый, второй, третий, седьмой... ¬се равно
11
маленький, все равно глупый и неумелый, беспомощный, не соображает...
» вдруг: гл€дит сверху вниз, разговаривает тоном умственного превосходства.
ќтча€нный рывок жизни, непостижимое ускорение.
¬расплох, все врасплох! ”спеваем стареть, но не успеваем взрослеть.  то же внушал нам эту детскую мысль, будто к жизни можно успеть подготовитьс€?
»з вечности в вечность. „то происходит с нами в полном жизненном цикле, хорошо видитс€ в сопоставлении возрастных разниц. —равним бегло. «а дев€ть утробных мес€цев успеваем пробежать путь развити€, равноценный миллиарду лет эволюции.
–азница в год между новорожденным и годовалым безмерна, кажетс€, что это создани€ по меньшей мере из разных эпох. ƒвухлетний и годовалый Ч тоже еще совершенно различные существа, трудно представить, что это практически ровесники. ƒвух- и трехлетний уже гораздо ближе друг к другу, но все-таки если один еще полуобезь€нка, то другой уже приближаетс€ к первобытному дикарю. “а же разница делаетс€ почти незаметной между четырех- и п€тилетним, п€ти- и шести-, оп€ть ощущаетс€ между шестью и семью или семью и восемью, оп€ть скоро сглаживаетс€, чтобы снова дать о себе знать у мальчиков с 13 до 17, у девочек Ч с 11 до 15, и окончательно уравниваетс€ где-то у порога двадцатилети€.
–азница в дес€ть лет. ќ и 10, 1 и 11 Ч разные вселенные, другого сравнени€ не подберешь. 10 и 20 Ч разнопланетные цивилизации. 20 и 30 Ч разные страны. 30 и 40 Ч уже соседи, хот€ один может полагать, что другой находитс€ за линией горизонта. 40 и 50 Ч мужчины почти ровесники, между женщинами пролегает климактерический перевал. 50 и 60 Ч кто кого старше, уже вопрос. —емидес€тилетний может оказатьс€ моложе.
“ак, старту€ в разное врем€, мы пораньше или попозже догон€ем друг друга.
ѕерелет из вечности в вечность. Ќа пути этом мы превращаемс€ в существа, похожие на себ€ прежних меньше, чем бабочки на гусениц, чем деревь€ на семена. ѕеревоплощени€, не охватимые пам€тью, не умещающиес€ в сознании.
12

“аинственное „то-то, мен€ющее облики,Ч душа человеческа€ Ч "я" в полном объеме...
¬џ∆»“№ - —Ѕџ“№—я - поход в «ачем-то...
Ќаука доказывает, что мой прадедушка в степени "эн" молилс€ деревь€м Ч могу поверить, ибо и сам в детстве довер€л личные тайны знакомым соснам. Ќаука подозревает, что он к тому же еще и был людоедом, в это верить не хочетс€. “рудно представить, что прабабушка »грек жила на деревь€х и имела большой волосатый хвост, что прадедушка »кс был морской рыбой и дышал жабрами...
«ачем нужно детство?
¬еликий поход в «ачем-то Ч великий ¬озврат.
 ак прибойна€ волна, жизнь снова и снова откатываетс€ всп€ть, к изначальности, повтор€етс€, но по-другому... ¬ цветах, почках и семенах пр€чутс€ первоисто-ки: жизнь происходит, жизнь не перестает начинатьс€. ¬ мире есть детство, потому что «емл€ оборачиваетс€ вокруг —олнца, потому что есть времена года, приливы, отливы. ƒетство повторит все, но по-другому.  аждое семечко, кажда€ икринка несет в себе книгу Ёволюции. » когда в молниеподобном разр€де устремл€ютс€ к встрече две половинки человеческого существа Ч выжить, сбытьс€, Ч повтор€етс€ тот самый первый вселенский миг зарождени€ жизни, повтор€етс€, но по-другому...
ќ великом ¬озврате говор€т нам и кисть художника, и рифма, и музыка, о великом ¬озврате Ч все песни любви.
ћало кто отдает себе отчет, что вс€кий раз, засыпа€, возвращаетс€ в глубокое младенчество и еще дальше Ч в эмбриональность, за грань рождени€. Ќаши сновидени€, с мышечными подергивани€ми и движени€ми глаз, с изменением биотоков,Ч не что иное, как продолжение той таинственной внутриутробной гимнастики, котора€ с некоторой поры начинает ощущатьс€ матерью как шевеление. ¬озврат в то св€щенно-беспомощное состо€ние, когда мы были еще ближе к растени€м, чем к животным...
”томление, болезнь, травма Ч все жизненные кризисы, физические и духовные, возвращают нас к нашим корн€м и лонам...
—оединение времен Ч великое и страшное чудо жизни. ¬черашнее принимает облик сегодн€шнего, самое
13
древнее становитс€ Х самым юным. ѕоловые клетки, средоточие прожитого Ч средоточие будущего, самое молодое, что есть в организме. ¬ыход из материнского чрева зволюционно равнозначен выходу наших предков из мор€ на сушу; каждый новорожденный Ч первооткрыватель земновоздушной эры, предкосмический пионер. ћиллиард лет позади Ч и вот первый крик...
—колько € видел вас?.. —кольких старалс€ пон€ть, пыталс€ лечить? —о сколькими подружилс€?
ƒавно сбилс€ со счета. Ќикогда не умел писать истории болезни Ч все выходит вранье какое-то. ("»стории болезни пишутс€ дл€ прокурора" Ч как напоминал мне коллега Ќ.) ƒругое дело Ч записывать дл€ себ€, живое. »з торопливых заметок выбегают внезапно повести, вырастают романы Ч никакой выдумки не требуетс€, если на месте глаза и уши.
»ногда кажетс€, что всю жизнь помогаю одному-единственному ребенку, в неисчислимых ликах.
ћожет быть, это всего лишь € сам?..
 ј  ¬ј∆Ќќ ”ћ≈“№ √»ѕЌќ“»«»–ќ¬ј“№
Ч √оловешка, а вон твой папец!
»нженер ¬ольдемар »гнатьевич √оловешкин повсюду по€вл€етс€ не иначе как с рюкзаком. — рюкзаком на работу. ¬ театр тоже с рюкзаком Ч за€длый турист. ”же чего-то за спиной нехватает, если без рюкзака, и руки всегда свободные дл€ текущих дел.
¬се это бы ничего Ч и жена приспособилась, рюкзак так рюкзак, кому мешает рюкзак?..
“олько вот сын ¬ольдемара »гнатьевича, шестиклассник ¬алера √оловешкин, с рюкзаком по примеру папы ходить никак не желает.
» стесн€етс€ своего папы, когда, например, он €вл€етс€ с рюкзаком в школу, на родительский актив.
Ч √оловешка, а чего твой папец с рюкзаком? ќн турист, да? »ли интурист?Ч любопытствует –едискин, въедливый приставала.
Ч јльпинист,Ч бурчит √оловешкин, красне€. » тут же понимает, что зр€ он спорол эту ерунду.
Ч ”й-€, альпини-ист! »ди врать-то! јльпинисты в горах живут.
14
Ч Ќа Ёверест ходит.  илимандж-ж-жаро,Ч мечтательно комментирует классный конферансье —лавка Ѕубенцов.Ч ѕр-рошу записыватьс€ на экскурсию.
¬се.  илиманджаро. √оловешкин мало что всегда был √оловешкой, теперь еще и  илиманджаро, отныне и вовеки веков!  илиманджаро Ч хвост поджало... ј через неделю уже пришлось ему стать просто  илькой.
√оловешкин ¬алера не силен и не слаб, не умен и не глуп. ќсобых склонностей не имеет, техникой интересуетс€, но не очень. —еренький, неприметный, тихий. ќн и хочет этого Ч быть просто как все, не выдел€тьс€, потому что стоит лишь высунутьс€, на теб€ об€зательно обращают внимание, а он этого страшно стесн€етс€, до боли в животе.
¬ детском саду немного заикалс€, потом прошло...
Ч  илька, а твой оп€ть с рюкзаком. ќп€ть на ≈ресвет собралс€? »ли на тот свет?
Ќу так вот же тебе, наконец, получай, редиска погана€!
–астащили. –едискин против √оловешкина сам по себе фитюлька, но зато у него оказалось двое при€телей из восьмого, такие вот лбы...
»дет следствие по поводу изрезанного в клочки рюкзака, останки которого обнаружены уборщицей ћарьей ‘едотовной на соседней помойке.
Ч “ы мен€ ненавидишь,Ч тихо и проникновенно говорит ¬ольдемар »гнатьевич, неотрывно гл€д€ сыну пр€мо в глаза.Ч я знаю, ты мен€ ненавидишь. “ы уже давно мен€ ненавидишь. “ы всегда портишь самые нужные мои вещи. “ы расплавил мои запонки на газовой горелке. Ёто ненависть, сама€ насто€ща€ ненависть. ј что ты сделал с элекробритвой? ¬ывинтил мотор дл€ своей... к-кенгуровины!.. (“ак ¬алера назвал неудавшуюс€ модель лунохода.) “еперь ты уничтожил мой рюкзак. “-такой рюкзак стоит шестьдес€т рублей. “ы мен€ ненавидишь... “ы ненавидишь... (“елесные наказани€ он принципиально не примен€ет.)
"√ипнотизирует,Ч с тоской понимает √оловешкин, не в силах отвести взгл€да.Ч √ипнотизирует...  ак удав из мультфильма... ¬от только что не ненавидел еще... нисколечко... ј теперь... ”же... Ќе... Ќа... ¬и..."
Ч Ќ≈Ќј¬»-»-∆”ѕ!Ч вдруг кто-то истошно выкрикивает из него, совершенно без его воли.Ч ƒд-а-а-а!!! Ќенави-и-ижу!!! » рюкзак твой!! Ќенавиж-ж-жууу!!!
15
» за... » бри... »  илиманджа-жж... He-нави!.. Ќена... Ќе-на-на...
Ћечить ¬алеру привела мать. ∆алобы: сильный тик и заикание, особенно в присутствии взрослых мужчин. Ќежелание учитьс€, невнимательность, непослушание...
Ќе требовалось большой проницательности, чтобы догадатьс€, что ¬алера и мен€ готов с ходу причислить к разр€ду ќтцов, ¬едущих —ледствие, ведь детское воспри€тие работает обобщенно, да и не только детское...
Ќет-нет, никакого гипноза. “ри первых сеанса психотерапии представл€ли собой матч-турнир в настольный хоккей, где мне удалось проиграть с общим счетом 118:108 Ч учитыва€ высокую квалификацию партнера, довольно почетно. ѕотом сери€ остросюжетных ролевых игр с участием еще нескольких реб€т, каждый по своему поводу... я играл тоже, был мальчиком, обезь€ной, собакой, подопытным кроликом, роботом, а он всегда только человеком и только взрослым, самосто€тельным, сильным. Ѕыл и альпинистом, поднималс€ на снежные вершины, без вс€кого рюкзака...
»граючи, косвенно и раскрутилась постепенно вс€ эта истори€.
Ќовый оранжевый рюкзак ¬ольдемар »гнатьевич купил себе в следуюуг/ю получку. — ним и €вилс€ ко мне в диспансер, пр€мо с работы, пешком, спортивный, подт€нутый.
Ч —пасибо, доктор, за вашу п-помощь, заикатьс€ стал меньше ¬алерка, вроде и с уроками п-получше. я тоже заикалс€ в детстве, собака испугала, потом п-прошло, только когда волнуюсь... —пасибо вам. “олько вот что делать? Ёгоист растет, т-туне€дец. Ќе знает цены труду, вещи п-портит, ни с чем не считаетс€. ¬чера телефон расковыр€л, теперь не работает, импортный аппарат. —прашиваю: "«ачем?" ћолчит. "“ы что,Ч спрашиваю,Ч хотел узнать, откуда звон?" ј он: "я и так знаю". Ќу что делать с ним? »збаловали с п-пеленок, вот и все нервы отсюда. Ќаказывать нельз€, а как воздействовать? ѕ-подскажите.
Ч ¬ы преувеличиваете мои возможности, ¬ольдемар »гнатьевич. ћое дело лечить. ¬аше дело воспитывать, а мое лечить...
Ч ¬ы п-психолог, умеете гипнотизировать. я читал,
16
гипноз п-примен€ют в школах, рисовать учат, овладевать... ќтлична€ вещь. ≈сли бы немного...
Ч ≈сли вас интересует гипноз как средство воспитани€ сознательной личности, а заодно и сохранени€ имущества, то п-проблема неразрешима. я, между прочим, тоже в детстве немного страдал... «наете что? ¬от этот ваш рюкзак, отлична€ вещь... ¬ы бы не могли с ним расстатьс€?
Ч  -как расстатьс€? ј, в раздевалку? я сейчас...
Ч Ќет, нет, вы не так пон€ли. ќставьте его здесь. ћне в аренду, по-дружески, под расписку... Ќа полгода, не меньше.
(Ётот случай в р€ду прочих послужил поводом дл€ бесед о детской внушаемости.)
«Ќјё, „“ќ Ќ≈ «Ќјё
Ч ѕодождите, одну секунду, забыл сказать... —ƒ≈Ћј…“≈ ѕќѕ–ј¬№—” Ќј “ќ, „“ќ я Ќ≈ √ќ—ѕќƒ№ Ѕќ√. я пон€тно выразилс€?..
ћомент, сбивающий с толку. ¬ энном проценте случаев, дава€ совет, желаю, чтобы мен€ не послушались.
“ри недели назад мать одиннадцатилетнего √риши ƒ. пришла посоветоватьс€, отправл€ть ли сына на лето в пионерлагерь. Ћагерь с неплохой репутацией, обычного типа. ј мальчик не очень обычный: потолще других и расход€щеес€ косоглазие, за что получил прозвище јрзамас ("ќдин глаз на вас, другой в јрзамас").
ќдно врем€ и ногти грыз, и чуть что Ч истерики...
ќсновное страдание: человекобо€знь. Ќе умеет и не любит общатьс€. ѕритом обожает животных, неплохо учитс€, многое понимает не по возрасту глубоко. » все-таки с двум€ товарищами находит общий €зык, только вот не со всеми... ƒа и разве со всеми можно? "ќдин на вас, другой в јрзамас..."
Ќо в жизни-то надо привыкать Ч пусть не дружить, но жить и как-то общатьс€... „ем раньше, тем лучше.
“ак € подумал (да и сейчас так же думаю) и, прин€в во внимание, что за последний год √риша окреп и физически и морально, адаптировалс€ в моей игровой
17
группе, уже и в секции вольной борьбы начал заниматьс€, решительно посоветовал:
Ч ќтправл€йте.
√л€жу, мама расстроилась. ¬идимо, она хотела другого совета.
Ч ѕонимаете... ќн... ѕр€мо не говорит... Ѕоитс€ он лагер€.
Ч Ѕоитс€, пон€тно. ј все-таки отправл€йте. ѕора, пусть привыкает.
Ч ƒоктор, мне так его... ¬ школе, сами знаете, мало радости. ќтец тоже не понимает... я уж стараюсь... ¬нушаю, что он будет чемпионом, самым...
Ч Ќе перестарайтесь, мой вам совет. ѕриготовите к райским кущам, а жизнь... (”вы, сбывшеес€ пророчество.)
Ч ƒа, но ведь он уже... ƒетство кончаетс€, как же без веры в лучшее. „то же, сызмальства подрезать крылышки?
Ч Ќаоборот, укрепл€йте. ƒл€ этого и приходитс€ выталкивать из гнезда.
¬ытолкнули.
—егодн€ узнал обо всем в подробност€х.
»з лагер€ он сбежал на восьмые сутки. Ќе понравилс€ вожатому, не понравилс€ всем или только двоим-троим... ƒва дн€ пропадал без вести Ч заплуталс€ где-то, ночевал на автобусной остановке.  огда вернулс€, гр€зный, измотанный, на себ€ не похожий, был тут же выпорот отцом и заболел воспалением легких.
“ри года лечени€ насмарку.
Ч ¬ы все правильно советовали, доктор, но так нехорошо вышло.
Ч ƒа, € советовал правильно, но лучше бы € дал неверный совет. я поддалс€ гипнозу своего опыта и пренебрег вашей интуицией; € прав в дев€ти случа€х из дес€ти или в дев€носта из ста Ч а вы правы в своем. “еперь € оп€ть знаю, что ничего не знаю.
Ќичего этого € не сказал...
ѕќƒќ∆ƒ»,  –ј—Ќџ… —¬≈“
¬чера вечером, выйд€ из диспансера, встретил  сюшу —. ¬ел ее с п€ти лет до одиннадцати Ч некоторые
18
странности, постепенно см€гчившиес€. (ћать лечилась у мен€ тоже.)
√ода три не по€вл€лась. Ѕывший бесцветный воробышек оказалс€ натуральной блондинкой, с мен€ ростом.
Ч «драсьте.
Ч  сюша?.. ѕривет.  стати, сколько сейчас... ћои стали.
Ч ƒвадцать две дев€того.
Ч ѕопробовать подзавести... ј где предки?
Ч ƒома. ќп€ть дерутс€ из-за моего воспитани€.
Ч ј что же не разн€ла?
Ч Ќадоело.
Ч ѕон€тно. Ќу пошли, проводишь? ћне в магазин. “ы сюда случайно забрела?
Ч ”гу.
Ч ѕодожди, красный свет... ј помнишь, кукла у теб€ была... “анька, кажетс€?
Ч —онька.
Ч ћы еще воевали, чтобы тебе в школу ее разрешили...
Ч я и сейчас еще. »ногда...
Ч ∆ива, значит, старушка. «аслуженна€ артистка.
Ч ”же без рук, с одной ногой только. » почернела. я ее крашу... ’ной.
ѕлачет.
Ч  сюша. Ќу расскажи.
Ч Ќичего... Ќичего не понимаю... Ўколу прогуливаю... Ќе могу... –азвелись, а все равно еще хуже, никогда не разъедутс€...  аждый день лаютс€. ћама кричит, что положит в больницу или сама л€жет. ѕапа сказал, что € расту... таким словом пр€мо и сказал, а у мен€ один —ашка, они его и не видели... ћы с ним только в лагере, и не целовались, и ничего... “олько письмо одно написал и звонил два раза, один раз папа подошел, а другой мама, и не позвала... ј другие звонки Ч парни какие-то и девчонки, довод€т... ќдин раз отец подошел, а они: "¬аша  сени€... в воскресенье". “рубку бросил, смотрел страшно, а потом как заорет. » слово это самое повторил..'. » ударить хотел... ј в другой раз сама подошла, и как закричит кто-то: "„а-а-ай-ник!" Ч и трубку повесили. я знаю, это јрхимов, из нашего дома, ему уже восемнадцать, он мне два раза уже... ќдин раз из лифта не выпускал. "“ы, сказал, уже
19
раскупоренна€ бутылочка, по тебе видно..." ј что видно?! „то? „то?
Ч Ќу,  сюша... Ќу ты же знаешь. Ёто же все ерунда,  сюша, это все чушь собачь€. “ы взросла€, все понимаешь... јрхимов этот дурак, скотина. ј папа... он просто устал. » мама нездорова€, ты понимаешь... “ы уже красива€ стала,  сюша.
Ч —обаку так и не завели... ¬ больницу...
Ч Ќикакой не будет больницы, € тебе обещаю. ј в школу ты ходить можешь. ј папу с мамой мы успокоим, помирим, вразумим как-нибудь... ’оть сейчас, хочешь? «айдем?..
Ч Ћучше потом... ¬ам в магазин... Ћучше € с вами, вам в продуктовый, да?
¬есь дальнейший наш разговор шел главным образом об артистах современного кино и о знаменитом певце... ѕока подошла очередь за кефиром, мен€ успели пор€дочно просветить.
Ч я им напишу две записочки, каждому персонально, ладно?.. ѕриглашени€... ¬от черт, оп€ть ни одной бумажки... Ќа рецептурных бланках, сойдет?.. “ак... Ёто маме... ј это папе.
Ч Ћучше в почтовый €щик. ѕоправила волосы взрослым жестом.
»з-за моего воспитани€ тоже велись сражени€, некоторые € наблюдал. Ёто смахивало на то, как если бы хирурги на операции, не поделив кишку или кусок сердца, поссорились, забыли о больном и начали тыкать друг в друга скальпел€ми. Ѕольной меж тем, быстренько собрав внутренности, спрыгивал с операционного стола погон€ть в футбол...
"я - —јЌ√¬»Ќ» 1
...ѕока ƒ. —. ведет прием, разгребаю письма.
"«дравствуйте, ¬. Ћ. пишу вам как психиатору и пуб-лецисту..."
ѕриходитс€ наводить орфографическую косметику. ѕопытаемс€ сохранить хот€ бы кое-что из стилистики.
"...ƒл€ начала € должен описать кратко свою жизнь, чтобы пон€ть свою существенность.
ѕо характеру € Ч сангвиник. ћне говор€т, что у мен€
20
есть талант, который € хороню заживо, но суть дела не в этом. —начала об обстановке...
ћать у мен€ женщина тиха€, и если бы не порок сердца да ссоры с отцом из-за вс€кой ерунды, она бы не расстроила нервы... я с детских лет был довольно правдивым и честным. «а первые семь лет только два раза подралс€. ќдин раз мне исцарапали лицо, это ерунда, € тоже не осталс€ в долгу, хот€ ревел от злости на себ€. Ќо второй случай... Ћица того мальчишки не помню, но помню горку, крик, кровь на лбу... ѕомню, как он дразнил мен€ и вал€л, довед€ до критери€ злобы. ѕомню бегущую фигурку в свитере и штанах... ќн остановилс€ около горки, и в этот миг на глаза мне попалась гармошка, вернее, ее обломок, и € швырнул им в него. ћен€ ругала воспитательница, била по губам за то, что € назвал ее дурой. Ѕила она мен€ и раньше. ѕосле этого случа€ € презирал ее.
ѕошел в школу... ѕрошло два года, и началась полоса неудач. я попалс€ на воровстве, да-да. —лучилось это так. я пошел за молоком, вз€в бидон и сумку. –азливного молока не было, € вз€л бутылочное и вылил в бидон, а бутылки положил в сумку. ѕодошел к кассе.  ассир-контролер спросила, что у мен€ в бидоне. я ответил, что молоко, она мен€ отпустила, но спохватившись, остановила. ѕосмотрела в сумку и увидела бутылки. Ќе знаю почему, € сказал, что купил в другом магазине... ¬озможно, потому, что мечтал объестьс€ мороженым, а возможно, потому, что она сказала, что € вор, € пыталс€ защититьс€...
— этого дн€ отношени€ в семье изменились. ћен€ стали бить. Ѕили жестоко, но € все равно делал все наперекор, воровал деньги из шкафа, пр€ники, пирожные в магазинах. ѕерешел в другую школу. «десь вот и началось. ¬се беды Ч игра на деньги...
я дружил с одной девчонкой, но дружбу она выжгла в сердце моем раскаленным кинжалом. Ќачалось это так: мы играли на улице, и она ударила мен€ резиновыми прыгалками, когда € сказал, что она не поборет мен€. я хотел ударить ее, но что-то мен€ остановило, не смог... ќбозвала мен€ дураком и ушла. ƒома отец сказал, что € сам виноват. ћост, соедин€вший мен€ с ним, раскололс€. я потер€л ¬еру в него... ѕозже, игра€ с той же девчонкой, € случайно ее ударил. ѕрибежала ее мать, крича, что у нее син€к, чуть не до крови. ћен€
21
жестоко избили. ј на другой день она за€вила, что ей ни капли не было больно... ¬ тот день термо€дерным взрывом уничтожены мосты между мной и моими родител€ми. ћежду нами теперь каменна€ пропасть, голые скалы!!!
ƒела в школе обсто€ли еще хуже. Ќе знаю, за что мен€ били. »з мен€ сделали козла отпущени€, это продолжалось 6 лет... ’отел уехать на север сплавл€ть лес. “рудно, знаю!.. ¬ комиссии по делам несовершеннолетних мне сказали, что все устроитс€. ј через два дн€ пришли к нам домой из горисполкома и спросили, почему у непьющих родителей такой сын, не глупой ли €...
ѕосле нового года со мной случилось то, что должно было случитьс€. »з мен€ снова хот€т сделать козла отпущени€, но € уже никого и ничего не боюсь. “еперь если € стану дратьс€, то € убью того, с кем буду дратьс€. ќн будет бить мен€ не один, но что-то говорит мне, что € его убью, мой организм и подсознание знают об этом. Ќе хожу в школу 10 дней. Ќе боюсь убийства, нет! я боюсь другого: испачкать руки об эту мразь. Ќет, € не сумасшедший, € никогда не болел ни одним психическим заболеванием. я сангвиник.
—ижу и думаю: печка прогорела. » тут же ответ: ну и черт с ней, жизнь горит... ¬џ ƒќЋ∆Ќџ ѕќЌя“№".
ћјЋџ… » ЅќЋ№Ўќ… ћ»– (ѕеревод с детского)
ѕомните ли?
—перва эта кроватка была слишком просторной, потом как раз, потом тесной, потом ненужной.
Ќо расставатьс€ жалко...
» комната, и коридор были громадными, полными чудес и угроз, а потом стали маленькими и скучными.
» двор, и улица, и эта вечна€ на ней лужа, когда-то бывша€ океаном, и чертополох, и три кустика за пустырем, бывшие джунгли...
ѕомните ли времена, когда травы еще не было, но зато были травинки, много-много травин, огромных, как деревь€, и не похожих одна на другую? » сколько по ним лазало и бродило удивительных существ Ч такие большие, такие вс€кие, куда они теперь делись?
22
ѕочему все уменьшаетс€ до невидимости?
¬от и наш город, бывший вселенной, стал крохотным уголком, точкой, вот и мы сами делаемс€ пылинками...  уда все исчезает?
ћожет быть, мы куда-то летим?
ќтлетаем все дальше Ч от своего мира Ч от своего уголка Ч от себ€...
...“ьмы, откуда €вилс€, не помню.ї
я не был сперва убежден, что ваш мир Ч это мой мир: слишком много всего... Ќо потом убедилс€, поверил: этот мир Ч мой, дл€ мен€. ќн большой, и в нем есть все, что нужно, и многое сверх того. ¬ нем можно жить и сме€тьс€ Ч жить весело, жить прекрасно, жить вечно!
≈сли бы только не одна штука, называема€ "нельз€"...
Ё“ќ“ ћ»– Ќј«џ¬јЋ—я ƒќћќћ. » в нем были вы Ч большие, близко-далекие, и € верил вам.
Ќикого не было между нами Ч мы были одно.
ј потом что-то случилось. ѕо€вилось „”∆ќ≈.
 ак и когда Ч не помню; собака ли, с лаем бросивша€с€, страшилище в телевизоре или тот большой, белый, схвативший огромными лапищами и полезший зачем-то в рот: "ј ну-ка, покажи горлышко!ї"
¬ы пугали мен€ им, когда € делал "нельз€", и € стал его ждать, стал бо€тьс€.  огда вы уходили, ƒом становилс€ чужим: кто-то шевелилс€ за шкафом, шипел в уборной...
ѕрибавилось спокойстви€, когда вы€снилось, что ƒом, мир мой и ваш, может перемещатьс€, как бы переливатьс€ в „ужое, остава€сь целым и невредимым,Ч когда, например, мы вместе гул€ли или куда-нибудь ехали. — вами возможно все! „ужое уже не страшно, уже полусвое.
 ак же долго € думал, что мой ƒом Ч это мир единственный, главный и лучший Ч Ѕольшой ћир! ј все „ужое Ч пускай себе, приложение, постольку поскольку...  ак долго считал вас самыми главными и большими людьми на свете!
Ќо вы так упорно толкали мен€ в „ужое, отдавали ему Ч и „ужого становилось все больше, а вас все меньше.
 огда осваиваешьс€ Ч ничего страшного, даже без вас. ≈сть и опасности, зато интересно. «десь встречали
23
мен€ большие, как вы, и маленькие, как €, и разные прочие.
√оворили и делали так, как вы, и не так...
Ўкола мо€ Ч тоже ƒом: строгий, шумный, сердитый, веселый, скучный, загадочный, вс€кий Ч да, целый мир, полусвой, получужой. —реди моих сверстников есть чужие, есть никакие и есть свои. я с ними как-то пь€нею и забываю о вас...
ѕочему мой ƒом с каждым годом становитс€ все теснее, все неудобнее, неуютнее?
ѕочему вы год от году скучнеете?
ƒа вот же в чем деЩо наш ƒом Ч это вовсе не Ѕольшой ћир, это маленький! “олько один из множества и не самый лучший...
¬ы вовсе не самые большие, не самые главные. ¬ы не можете победить то, что больше вас, вам не увидеть невидимого. ¬ы не можете оградить мен€ от „ужого ни в школе, ни во дворе, ни даже здесь, дома, вон его сколько лезет, чужого Ч из окон, из стен, из мен€ самого!.. ј у вас все по-прежнему Ч все то же "нельз€" и "давай-давай"...
Ќе самые большие Ч уже перегнал вас, не самые сильные, не самые умные. Ёто все еще ничего, с этим можно... Ќо знали бы вы, как больно и страшно мне было в первый раз заподозрить, что вы и не самые лучшие.  онец мира, конец всему... ≈сли мне только так кажетс€, думал €, то € изверг и недостоин жизни. ≈сли не вы, давшие мне жизнь, лучше всех, то кто же? ≈сли не верить вам, то кому же?..
«начит, полусвой и вы?.. √де же мой мир, мой насто€щий ƒом?
√де-то там, в Ѕольшом ћире?..
Ќо как без вас?
я еще ничего не знаю и ничего не умею, а Ѕольшой ћир требователен и неприступен; все зан€ты и все зан€то Ч в Ѕольшой ћир надо еще пробитьс€, в Ѕольшом ћире страшно...
” мен€ есть друзь€, но они будут со мной лишь до той поры, пока не найдут своего ƒома, мы в этом не признаемс€, но знаем: мы тоже полусвой.
Дј вы стали совсем маленькими Ч невидимыми: потер€лись.
я ищу вас, родные, слышите?.. »щу вас и себ€...
„ертополох и три кустика за пустырем...
»спорченный телефон
ќ трудных родител€х

ƒураков среди них не больше, чем среди взрослых
Ч “ы маму любишь?
Ч ”гу. (Ђ–аз в день люблю, п€ть раз не люблюї.)
¬ сравнении с тем, как обычно многословны родители в рассказах о дет€х и о себе, дети Ч великие молчальники.
» не потому, что им нечего рассказать. ѕотому что некому.
ѕеред ликом врача младшие трепещут, средние смущаютс€, старшие замыкаютс€.  ак докажешь, что ты не в сговоре?
ќтветствуют, как приличествует, и могут считать, что искренне...
”знать, как ребенок относитс€ к взрослым, можно отчасти по его поведению, глазам и осанке, отчасти по играм, рисункам, тестам и прочим косвенным про€влени€м, но только отчасти.  ое-какую информацию можно было бы почерпнуть, имей мы незримый доступ к детским компани€м; но даже если бы наша познавательна€ техника и шагнула столь далеко, мы, боюсь, оказались бы в научном смысле разочарованными.
¬ том, что касаетс€ отношений со взрослыми, с родител€ми особенно, дети не часто откровенничают и меж собой.
Ќужно еще поверить в свое право не то чтобы говорить правду, но хот€ бы думать о ней.
»з записей ƒ. —.
ћальчик, 5 лет.
Ч ћо€ бабушка добра€. “ќЋ№ ќ ќЌј Ќ≈ ”ћ≈≈“ Ѕџ“№ ƒќЅ–ќ….
Ч Ќе умеет?
Ч Ќет.
Ч ј как же?
Ч ќна кричит.
Ч  ричит?.. » добрые иногда кричат. » ты тоже, наверное, иногда, а?
Ч  огда € кричу, € очень злой. ј бабушка все врем€ кричит.
Ч ј откуда ты знаешь, что она добра€?
Ч ћама говорит. (—трахи, капризы.)
26
ћальчик, 7 лет.
Ч ћо€ мама очень хороша€ и очень скучна€. ј мой папа очень интересный и очень плохой.
Ч ј что в нем... интересного?
Ч ќн большой, сильный. ќн умеет... (ѕеречисление.) ќн знает... (ѕеречисление.)
Ч » ты, наверное, хочешь быть хорошим, как мама, и интересным, как папа?
Ч Ќет. я хочу быть невидимкой. ’очу быть никаким. (Ќочное недержание, повышенна€ возбудимость.
–одители в разводе. ћать из Ђдав€щихї, у отца периодические запои.)
ƒевочка, 11 лет.
Ч ѕапу € ќ„≈Ќ№ люблю. ” мен€ другой папа был, но это неважно. ѕапа замечательный, € его очень...
Ч » маму, конечно.
Ч » маму... “олько она не дает.
Ч „его не дает?
Ч ќна мешает... ћешает.
Ч ?..
Ч Ќу, не дает себ€ любить. ¬от как-то все врем€ “ќЋ ј≈“—я √Ћј«јћ».  ак будто говорит, что € все равно ее не люблю.
(√лубокий внутренний конфликт на почве неосознанной ревности, депресси€, подозрение на начало шизофрении.
” матери повышенна€ тревожность, отсутствие непосредственности.)
ћальчик, 12 лет.
Ч —тук слышу Ч входит Ч все, не соображаю, и сразу вот здесь что-то сжимаетс€, —≈–ƒ÷≈ Ч тук, тук... –аздеваетс€... Ўаркает, сопит... ≈ще не знаю, в чем виноват, но в чем-то виноват, это уж точно... ƒа! ¬ремени уже вон сколько, а за уроки еще не бралс€, в комнате кавардак, ведро не вынес, лампу разбил м€чом, ковер залил чернилами... ј откуда € знал, что м€чик туда отскочит!.. ј врем€... ну € просто не умею, не могу замечать, вот и все, оно как-то само перепрыгивает!.. —≈…„ј— Ќј„Ќ≈“—я...
(’орошо развит, спортивен, однако притом невроз с функциональными расстройствами внутренних органов.
27
–одители Ч сторонники строгости, последовательны и пунктуальны.)
ƒевочка, 13 лет.
Ч ќни у мен€ чудесные, са-мые-самые... я еще в восемь лет решила, что когда они умрут, € тоже умру, зачем мне тогда... ќни ничего про мен€ не знают, € не умею рассказывать, а они... ќни сразу говор€т, хорошо или плохо, правильно или неправильно, красиво или нет, и всегда все знают, а € ничего... ќни умные, добрые, € такой никогда не стану. ј теперь € стала совсем страшной, теперь мне нужно умереть, потому что € больше не могу их любить...
( ризисное состо€ние. –одители Ч педагоги.)
ѕодросток, 14 лет.
Ч  огда € дома, они говор€т, что я »ћ ћ≈Ўјё ∆»“№. ј что € им делаю?.. »ногда музыку включаю... –акету сделал один раз из расчески, немного повон€-ло... ћ≈Ўј≈Ў№ ∆»“№! ”хожу, стараюсь не приходить подольше. ¬озвращаюсь: оп€ть шл€ешьс€, ни фига не делаешь, нарочно заставл€ешь волноватьс€, с милицией искали!.. ќѕя“№ ћ≈Ўј≈Ў№ ∆»“№!.. » от кота Ч € котенка принес Ч тоже им ѕЋќ’ќ, не нравитс€, как пахнет... Ќу € им и сказал один раз..
Ч Ќу, что не надо было мен€ рожать. „то лучше бы надевали противогаз.
(»з так называемых неустойчивых. Ќесосредоточенность, нежелание учитьс€, побеги из дома, склонность ко лжи и мелкому воровству. „резвычайно подвижен, сообразителен. –одители Ч образцовые труженики, но не лад€т между собой, раздражительны, дефицит юмора.)
ƒевушка, 18 лет.
Ч ¬чера € им в первый раз сказала, что больше не могу есть €йца всм€тку. ќни уже двадцать лет подр€д ед€т €йца всм€тку, каждое утро, ни разу не пропускали...
(ƒолго зревша€ ценностна€ несовместимость, завершивша€с€ внезапным уходом из дома.)
28
п€тый угол
ѕозавчера был игровой день цикла Ђ“рудные –одителиї.
Ѕыло нас 27 человек, в том числе п€ть бабушек, два дедушки и три семейства с детьми-подростками, в об€занности коих при участии в играх входило переставл€ть стуль€ и следить за пор€дком. ¬ игровой актив входили также ƒана –. («авсвободой, странна€ должность), јнтуан Ќ. („ерный  ритик),  ронид ’ускивадзе («авпам€тью), Ќаташа ќсипова и € Ч ѕереводческое ∆юри. ƒ. —., как обычно, в начальство не выдвигалс€ и играл в основном –ебенка, что при его мальчишеской (при желании) внешности выходит естественно.
—начала, разминки ради, минут семь поиграли в любимый наш ƒетский —ад Ч все превратились в детей и делали что хотели, а насто€щие дети пытались быть нашими воспитател€ми. ќбошлось благопристойно: разбили лампочку, слегка пом€ли два стула, у вашего покорного слуги изъ€ли небольшой кусок бороды, в остальном без человеческих жертв.
ƒальше Ч "психоаналитические этюды".
ѕсихологема "¬се мы немножко бабушки", сери€ "∆изнь врасплох".
«а обеденным столом п€тилетний јнтон, он же —ын и ¬нук; ѕапа, он же «€ть; Ѕабушка, она же “еща.
јнтон плохо ест, играет вилкой; Ѕабушка сердитс€, требует чтобы јнтон ел как следует; ѕапа слушает и ест. ¬друг —ын спрашивает:
Ч ѕапа, а почему бабушка така€ скучна€ и ворчлива€?
Ѕабушка, напр€женно улыба€сь, смотрит на ѕапу и ждет. „то же он ответит?..
Ётюд разыгрывалс€ повторно: импровизиру€, роль ѕапы поочередно и фал и семь человек (три женщины, четверо мужчин).
¬арианты:
1. "Ќа страже авторитета".
Ч ¬ынь вилку из носа и не болтай глупости. ("ј завтра ты спросишь у ћамы, почему ѕапа такой чудак?")
Ѕабушка удовлетворена, јнтон абстрагируетс€.
29
2. "∆изнь реальна, жизнь сурова".
Ч ¬от станешь таким же Ч узнаешь. јнтон неудовлетворен, Ѕабушка плачет.
3. "Ќа войне как на войне".
Ч —проси у Ѕабушки сам.
Ѕабушка швыр€ет в ѕапу тарелку, јнтон смущен.
4. "ѕромежуточный ход".
Ч ј посмотри, јнтошснька, кака€ пти-ичка летит... ^—ладким тоном и одновременно бер€ за ухо.)
Ѕабушка сдержанно торжествует, јнтон ловит кайф.
5. "» волки сыты и овцы целы".
Ч Ёто тебе кажетс€, јнтоша, а почему кажетс€, € тебе потом объ€сню. (ѕодмигива€, с оба€тельной улыбкой.)
Ќеудовлетворенность Ѕабушки, презрение јнтона.
6. "ћеры прин€ты",
Ч Ёто тебе кажетс€, јнтоша, а почему кажетс€, € тебе сейчас объ€сню. (ѕодмигива€ Ѕабушке и снима€ ремень.)
Ѕабушка бросаетс€ на защиту внука.
7. "Ќа тормозах".
Ч (ћ€гко, вкрадчиво-отрешенно.) ¬идишь ли, сынок, исход€ из принципа относительности, а также име€ в виду проблему психофизического параллелизма, все бабушки немножко ворчат и немножко скучные, а также все мы немножко бабушки, немножко скучные и немножко ворчим. ¬от € сейчас на теб€ и поворчу немножко за то, что ты задал мне такой скучный вопросик.  огда мне было п€ть лет и у мен€ была бабушка, € никогда не задавал своему пане таких ворчливых вопросиков, потому что у папы был большой-пребольшой ремешок, очень скучный...
Ѕабушка и јнтон впадают в гипнотическое состо€ние.
≈ще варианты Ч ѕапа грустно смеетс€; ѕапа весело молчит; ѕапа смотрит страшными глазами и поет "¬ траве сидел кузнечик..."; ѕапа включает радио, а тут как раз передача "¬зрослым о дет€х", и т. д.
ѕоследовал разбор, комментарии. ѕо поводу каждой из сценок, как вы€снилось, можно написать целый трактат. ќ том, как ѕапа относитс€ к —ыну, к Ѕабушке, к самому себе; какие у него ценности, идеалы, взгл€ды на воспитание, как воспитывали его самого; насколько он культурен, интеллигентен, находчив; насколько
30
способен чувствовать и понимать окружающих; здоров ли психически; может ли уравновешивать интересы свои и чужие...
8. ¬ариант "ƒоктор".
Ч ѕонимаешь, јнтоша (слегка заговорщически), понимаешь, человек становитс€ скучным оттого, что с ним не играют. ќт этого и ворчливый делаетс€, оттого, что скучно и не играют с ним. “ы согласен?.. “ы ведь тоже скучный и ворчливый, когда € с тобой не играю, так? ("”гу...") Ќу вот, а если будешь с Ѕабушкой играть побольше, и притом иногда слушатьс€, увидишь, станет веселой-веселой, правда, јнна ѕетровна?.. (Ѕабушка растер€нно кивает.) ј вилку (еще более заговорщически) € бы на твоем месте из носа вынул. » навсегда, понимаешь?.. Ќа всю жизнь.
" ак не поладили ѕр€ник и јпельсин".
јнтона сыграл ƒ. —, Ѕабушку ƒана –. (ѕри переигровке помен€лись рол€ми.)
«а обеденным столом все те же јнтон и Ѕабушка.
јнтон задумчиво грызет пр€ник.
Ѕабушка (ласково, заботливо). јнтоша, оставь пр€ник, он черствый. Ќа, съешь лучше апельсин. —мотри, какой красивый! я тебе очищу...
јнтон (в€ло). Ќе хочу апельсин.
Ѕабушка (убежденно). јнтон, апельсины надо есть! ¬ них витамин цэ.
јнтон (убежденно). Ќе хочу витамин цэ.
Ѕабушка. Ќо почему же, јнтон? ¬едь это полезно.
јнтон (проникновенно). ј € не хочу полезно
Ѕабушка (категорически). Ќадо слушатьс€!
јнтон (с печальной усмешкой). ј € не буду.
Ѕабушка (возмущенно обраща€сь в пространство). ¬от и говори с ним. »збаловали детей. јнтон, как тебе не стыдно?!
јнтон (примирительно). »ди ты знаешь куда.
»з комментари€ ƒоктора.
ƒовольно простой пример ситуации "ƒва —лепца". Ќи Ѕабушка, ни јнтон не догадываютс€ о существовании мира ƒругого. Ѕабушка исходила по меньшей мере из п€ти неосознанных предпосылок:
31
јнтон так же, как и она, Ѕабушка, придает большое значение вопросам питани€;
...знает, что такое витамин цэ;
...так же, как и она, Ѕабушка, понимает слово "полезно";
...способен отказыватьс€ от своих желаний и принимать не свои желани€ за свои;
..доступен вли€нию авторитетов Ч медицинских и прочих.
ѕонимала ли Ѕабушка, что перед нею ребенок? ƒа, заботилась о питании и здоровье, воспитывала, внушала, что надо слушатьс€. Ќо обращалась ли к ребенку, который перед нею сидел, к јнтону, каков он есть? Ќет, конечно. ќна обращалась к исполнителю роли ребенка соответственно ее, Ѕабушкиным, ожидани€м; обращалась к некоему образу јнтона, пребывавшему в ее, Ѕабушкином, воображении. » если бы можно было этот образ увидеть, то оказалось бы, что он очень похож на Ѕабушку.
¬ы сидите, никому не мешаете. ¬друг подходит иностранец-непони манец, притворившийс€ Ѕабушкой, и требовательно лопочет что-то на своем €зыке в уверенности, что вы его понимаете. ¬ы отвечаете ему на своем: не понимаю, что означает нихт ферштейн, но иностранец продолжает лопотать, да еще сердитс€. “ут вы догадываетесь, что иностранец-то глух, и пытаетесь объ€снитьс€ с ним хот€ бы жестами; но он продолжает лопотать и сердитьс€. » вы вьигуждены прекратить общение...
¬идел ли јнтон Ѕабушку люб€щую, заботливую? Ќет, не видел. ј Ѕабушку беспомощную, Ѕабушку наивную, Ѕабушку-ребенка, которой не грех было бы и уступить? Ќет, конечно, тоже не видел. ¬идел ли в Ѕабушке себ€ Ч каким она его видела? Ќет, не видел, но чувствовал, что образ –азумного ѕослушного ћальчика ему предлагают, нав€зывают,Ч- и защищалс€, как мог...
ѕереигровочный вариант: " ак јпельсин перехитрил ѕр€ника".
Ѕабушка. јнтон, послушай-ка, помоги досказать сказку. ќднажды јпельсин (достает апельсин) пришел в гости к ѕр€нику и вдруг видит, что ѕр€ник уходит в
32
–от. "Ёй, ѕр€ник,Ч закричал јпельсин.Ч ѕостой, куда же ты? ѕогоди минуточку! ƒавай поговорим".
јнтон-ѕр€ник. ƒавай.
Ѕабушка-јпельсин. —лушай, ѕр€ник, € ведь твой старый друг. ћне скучно без теб€. ≈сли ты уйдешь в эту пещеру, € останусь один. “ак с друзь€ми не поступают.
јнтои-ѕр€ниняне знал, что ты придешь. я могу и не уходить. “олько вот мен€ немножко откусили уже.
Ѕабушка-јпельсин. Ёто неважно. ƒавай пойдем вместе. „ур € первый!
јнтон-ѕр€ник. ’итрый какой. я первый начал...
Ѕабушка-јпельсин. ј€ первый сказал, а кто первый сказал, тот и пенку слизал.
јнтон-ѕр€ник. ƒавай по очереди.
Ѕабушка-јпельсин. “ы уже откушен? «начит, теперь очередь мо€.
¬ернувшись в себ€, зате€ли »спорченный “елефон. „итателю эта давн€€ детска€ забава, наверное, хорошо известна. ¬ы что-то шепчете на ухо своему соседу, тот следующему, и так далее, пока ваше сообщение в преобразованном виде не возвращаетс€ к вам обратно. я, к примеру, послав јнтуану: "ћного дел, молодежь!" Ч получил от Ќаташи: "ƒолго же ты сидел, мародер".
–азница между игрой и жизнью, как потом объ€сн€л ƒ. —, в том, что в жизни мы обычно не подозреваем, в какую игру играем. »скажающие инстанции скрыты в играющих. Ќесколькими приемами Ч описывать их не буду Ч убедились, что, чем более значимы отношени€, тем искажений больше; это, впрочем, подтверждаетс€ на каждом шагу.
ƒалее уже не в первый раз играли в игру, в разных вариантах называемую то "ѕереводчики", то "Ќыр€льщики", то "„тецы", то "”дильщики" и т. п. »гра, развивающа€ навык вживани€. “ехнические подробности опускаю; суть в том, чтобы совместными усили€ми прочитать (выудить, перевести) контекст, или подсознательное содержание сообщени€.
ќдна из сцен.
Ч ћам, € пойду гул€ть. (ѕеревод: "ћне скучно, мой
2 Ћеви, кн. 2 33
мозг в застое, мои нервы и мускулы ищут работы, мой дух томитс€..." ѕеревод слышимого матерью: ЂЌ≈ ’ќ„” Ќ»„≈√ќ ƒ≈Ћј“№, я Ѕ≈«ќ“¬≈“—“¬≈ЌЌџ… Ћ≈Ќ“я…, ћЌ≈ Ћ»Ў№ Ѕџ ѕќ–ј«¬Ћ≈ ј“№—яї...)
Ч ”роки сделал? (ѕеревод: "’орошо тебе, мальчик. ј мне еще стирать твои штаны". ѕеревод слышимого ребенком: "Ќ≈ «јЅџ¬ј…, „“ќ “џ Ќ≈ —¬ќЅќƒ≈Ќ".)
Ч ”гу. ("ѕомню, помню, разве ты дашь забыть".Ч "—ћќ“–≈Ћ ¬  Ќ»√”, ј ¬»ƒ≈Ћ ‘»√”".)
Ч ¬ернешьс€, проверим. „тоб через час был дома.&heip;

комментариев нет  

ќтпишись
¬аш лимит — 2000 букв

¬ключите отображение картинок в браузере  →