»нтеллектуальные развлечени€. »нтересные иллюзии, логические игры и загадки.

ƒобро пожаловать ¬ ћ»– «ј√јƒќ , ќѕ“»„≈— »’
»ЋЋё«»… » »Ќ“≈ЋЋ≈ “”јЋ№Ќџ’ –ј«¬Ћ≈„≈Ќ»…
—тоит ли довер€ть всему, что вы видите? ћожно ли увидеть то, что никто не видел? ѕравда ли, что неподвижные предметы могут двигатьс€? ѕочему взрослые и дети вид€т один и тот же предмет по разному? Ќа этом сайте вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы.

Log-in.ru© - мир необычных и интеллектуальных развлечений. »нтересные оптические иллюзии, обманы зрени€, логические флеш-игры.

ѕривет! ’очешь стать одним из нас? ќпределись…    
≈сли ты уже один из нас, то вход тут.

 

 

јмнези€?   я новичок 
Ёто факт...

»нтересно

ѕервый в истории одеколон по€вилс€ как средство профилактики чумы

≈ще   [X]

 0 

»споведь ревизиониста из ѕрибалтики (ѕаульман ¬.‘)

автор: ѕаульман ¬.‘ категори€: –азное”чени€

»споведь «ревизиониста из ѕрибалтики».

« нига эта - повесть человека, трижды бывшего безработным. —оздавалась она долго, не один год и может рассматриватьс€ как приложение к главному труду всей моей жизни - монографии «ћир на перекрестке четырех дорог. ѕрогноз судьбы человечества». Ёто - не мемуары и не обычна€ автобиографи€.  ому она сегодн€ интересна? ¬ повести € постаралс€ воспроизвести мои размышлени€ об обществе, в котором € жил; в ней содержитс€ анализ событий, в которых мне пришлось принимать активное участие, дана характеристика лиц, с кем € или сотрудничал, или боролс€.

ƒл€ тех, кто возьмет на себ€ труд прочитать эти строки, хотел бы сказать, что в них они найдут объ€снение того, почему написана вышеназванна€ монографи€».

ќб авторе: ѕаульман ¬алерий ‘едорович родилс€ 11.08.1937 в г. ≈горьевске ћосковской области. ¬ 1944 г. после освобождени€ Ёстонии от немецко-фашистских захватчиков семь€ вернулась из эвакуации в “аллинн - по месту службы отца. ¬ 1960 г. окончил Ћенинградский государственный университет имени ј.ј.∆данова. ѕервые… еще…



— книгой Ђ»споведь ревизиониста из ѕрибалтикиї также читают:

ѕредпросмотр книги Ђ»споведь ревизиониста из ѕрибалтикиї

ѕаульман ¬алерий


»споведь Ђревизиониста из ѕрибалтикиї

“аллинн 2010


ѕредисловие

 нига эта Ц повесть человека, трижды бывшего безработным. —оздавалась она долго, не один год и может рассматриватьс€ как приложение к главному труду всей моей жизни Цмонографии Ђћир на перекрестке четырех дорог. ѕрогноз судьбы человечестваї.Ёто Ц не мемуары и не обычна€ автобиографи€.  ому она сегодн€ интересна? ¬ повести € постаралс€ воспроизвести мои размышлени€ об обществе, в котором € жил; в ней содержитс€ анализ событий, в которых мне пришлось принимать активное участие, дана характеристика лиц, с кем € или сотрудничал, или боролс€.
ƒл€ тех, кто возьмет на себ€ труд прочитать эти строки, хотел бы сказать, что в них они найдут объ€снение того, почему написана вышеназванна€ монографи€.

2010 год ¬алерий ѕаульман


—одержание


”зловые, или переломные точки жизни (вместо введени€) 4
ѕрозрение 11
Ќа орбите статистики 25
ѕеревод в √осплан 35
–абота в ÷  66
 уба 73
ћинистр ———– 87
Ђ оммерсантї и преподаватель 109
ƒрузь€ 111
¬ладимир Ѕубнов 112
јлександр —оловьев 116
¬ладимир ѕол€нский 119
»осиф Ѕейлинсон 121
¬алерий ћеркин 122
Ёпилог 128
Ѕиблиографи€ 137


Ђћы не должны зависеть от мнени€ света.
ћы должны считатьс€ только с нашей совестьюї.
‘идель  астро

1.”зловые, или переломные точки жизни
(вместо введени€)

“раектори€ жизни человека определ€етс€ не какой-то мистической судьбой, которую €кобы безошибочно предсказывают гадалки, астрологи и прочие Ђвсезнающиеї провидцы жизни, а некоторое, весьма ограниченное, число узловых точек. ƒл€ нас, смертных людей, врем€ движетс€ линейно Ц из прошлого через насто€щее в будущее. » € не знаю ни одного случа€, чтобы оно повернуло назад или ушло куда-то в сторону, хот€ кое-кто из ученых мужей утверждает, что такое возможно с точки зрени€ физических законов. ј фантасты даже пишут о кольце времени. ќднако дл€ всех нас в этом мире врем€ бежит себе вперед и вперед, разделенное разумом людей на века, годы, дни, часы, минуты, секунды, и в этом реальном линейном времени на нашей прекрасной «емле все и совершаетс€. ќднако, в отличие от строгой линейности движени€ времени, жизнь человека протекает не столь однообразно, а состоит из нескольких отрезков, различающихс€ по наполнению событи€ми, смысл которых определ€етс€ тем или иным одним значимым событием, которое мен€ет скорость и направление течени€ нашей жизни. ¬от эти-то значимые событи€ € и называю узловыми, или переломными точками жизни.
 ак образуютс€ узловые точки? ƒумаю, они порождаютс€ случайност€ми. ќднако эти случайности не возникают сами по себе, а €вл€ютс€ следствием тех или иных закономерностей. ƒругими словами, мы имеем дело со статистически интерпретируемыми случайност€ми, которые и формируют закономерность. ¬ыпадение Ђорлаї или Ђрешкиї при 100 бросках монеты дает веро€тность выпадени€ каждой из них практически равную 50 %. ƒл€ данного конкретного человека факт его рождени€ €вл€етс€ чистой случайностью, но в отношении по€влени€ на свет детей этого сказать никак нельз€. «акономерность рождени€ людей с определенным соотношением мальчиков и девочек €вл€етс€ абсолютной, пока существует человечество, вместе с тем она состоит из одних случайностей.
 ажда€ из узловых, переломных точек оказывает вли€ние не только на идущий вслед за ней отрезок жизненного пути, но сказываетс€ на траектории всей его дальнейшей жизни вплоть до гроба. ¬ этом каждый может убедитьс€, проанализировав историю своей жизни.
Ќо пора от общих рассуждений перейти к конкретике!
»так, первое по счету значимое событие в жизни человека - рождение, которое, разумеетс€, совершенно не зависит от него самого. Ёто - перва€ узлова€ точка в жизни каждого человека. ≈го дальнейша€ жизнь во многом будет зависеть от того, каким он родилс€, например, доношенным или недоношенным, с отклонени€ми или без оных и т.д. »меет также значение, кто его родители и не только они, но и их предки. ¬ажно, в какой обстановке начинаетс€ жизненный путь: в нищете, в достатке или в роскоши и т.д. и т.п.
я, например, родилс€ в городе ≈горьевске под ћосквой, в семье военнослужащего. » папа, и мама значились эстонцами. Ќо поскольку это событие произошло в 1937 году 11 августа не на территории Ёстонии (в границах 1991 года), то мне впоследствии после развала ———– пришлось оформл€ть паспорт гражданина Ёстонской республики в пор€дке натурализаци. ¬идите, кака€ существует св€зь между фактом рождени€ (узлова€ точка!) и получением нового паспорта спуст€ 54 года (!) после моего по€влени€ на белый свет. ѕолучаетс€, исход€ из определенных обсто€тельств моего рождени€, что € как бы не первосортный, а второсортный эстонец, т.е. с какими-то изъ€нами. Ќо, как говоритс€, все в жизни относительно. Ќа самом же деле, у мен€ нет уверенности, что € в действительности эстонец, во вс€ком случае чистокровный. ѕочему € смею об этом говорить? ј на основании генеалогических расследований моей сестры. ћой отец носил фамилию ѕаульман, в то врем€ как его отец и дед были ѕаульсeнами.  ак и по какой причине произошла смена фамилии Ц € не знаю. Ќо €сно другое, что фамили€ ѕаульсeн больше похожа на шведскую, чем на эстонскую.
 стати сказать, в 1937 году, т.е. в год моего рождени€, отца уволили из  расной армии за то, что он эстонец и вернули ему офицерское звание и должность в артиллерийской части резерва ¬ерховного главнокомандовани€ только после рассмотрени€ его письма-ходатайства маршалу ———– ¬орошилову. ј в течение нескольких мес€цев он работал в школе преподавателем физкультуры. ќб этом факте своей биографии он мне рассказал уже после ’’ съезда партии, когда началась реабилитаци€ невинно осужденных и репрессированных.
ћо€ мама в девичестве носила фамилию ѕрехинг, что свидетельствует о том, что муж ее мамы, носивша€ в девичестве фамилию  ийслер, был, по-видимому, немцем. ƒевичь€ фамили€ моей бабушки Ц жены моего деда по линии отца - была Ћейтен, т.е. тоже не эстонска€, а скорее немецка€.
—ловом, благодар€ исследовани€м сестры у мен€ закралось сомнение в том, что моими истинными предками были эстонцы, а не немцы и шведы, хот€ никакой уверенности в том, что в моих жилах не течет и эстонска€ кровь у мен€ нет. ¬едь на прот€жении последних дев€тисот лет кто только не побывал на территории Ёстонии! » немцы, и шведы, и пол€ки, и литовцы, и русские, и финны и невесть кто еще! — уверенностью говорить о чистокровности того или иного человека и его безусловной принадлежности к той или иной национальности могут только политики, ибо они знают обо всем на свете.
я считаю, что все мы на этой планете имеем равные права на то, чтобы называтьс€ человеками.  ак записано в стать€х 1 и 2 Ђ¬сеобщей декларации прав человекаї, прин€той √енеральной јссамблеей ќќЌ 10 декабр€ 1948 года, Ђ¬се люди рождаютс€ свободными и равными в своем достоинстве и правах. ќни наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства.  аждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашенными насто€щей ƒекларацией, без какого бы то ни было различи€, как-то: в отношении расы, цвета кожи, пола, €зыка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождени€, имущественного, сословного или иного положени€ї.
ќднако все это в теории. ј в жизни, как мы только что имели возможность убедитьс€, в одной из стран ≈вропейского —оюза факт места рождени€, оказываетс€, не столь уж безобидна€ вещь, так же как и национальность родителей.
ѕроблема принадлежности человека к тому или иному этносу, мне кажетс€, до сих пор научно не разрешена. ќднако € уверен, что она определ€етс€ не кровью, котора€ течет в наших жилах, а принадлежностью к той или иной культуре. »менно поэтому мы имеем право говорить об англичанах, американцах, русских и т.д. ≈сли исходить из принципа принадлежности к определенной культуре, то мои предки, безусловно, принадлежали к эстонцам, хот€ бы потому, что родным €зыком дл€ них был эстонский. ћои бабушки Ц Ћийзи Ћейтен и ’елена  ийслер Ц обе говорили на эстонском €зыке, с трудом объ€сн€€сь на русском. —о мною они говорили только на эстонском. ѕоэтому мальчишкой, еще до поступлени€ в эстонскую школу в јэгвийду, € говорил на трех €зыках: эстонском, русском и чувашском.
Ќо не только эти два признака сопровождают человека с момента рождени€. Ѕольшое значение имеет, например, професси€ отца Ц кормильца семьи. ћой папа Ц ‘едор »ванович ѕаульман (Ёдуард ёханнович ѕаульсен). ќн был крещен в церкви как Ёдуард, а в поселке его звали ‘ед€; это им€ и попало в паспорт. ј его отца крестили под именем ёхан, в поселке же звали »ваном, что и зарегистрировано в его паспорте. ќтец после окончани€ 2-го Ћенинградского артиллерийского училища (Ћј”) служил в артиллерии большой мощности Ц элитном подразделении  расной јрмии. ќно было вооружено уникальными наземными самодвижущимис€ артиллерийскими установками - огромными оруди€ми на гусеничном ходу, которые в финскую кампанию разрушали железобетонные доты на линии ћаннергейма.
¬ 1937 году, т.е. в год моего рождени€, отца уволили из  расной армии за то, что он эстонец и вернули ему офицерское звание и должность в артиллерийской части резерва ¬ерховного главнокомандовани€ только после рассмотрени€ его ходатайства, направленного маршалу ———–  .¬орошилову. ¬ течение нескольких мес€цев отец работал в школе преподавателем физкультуры. ќб этом факте своей биографии он мне рассказал уже после ’’ съезда партии, когда началась реабилитаци€ невинно осужденных и репрессированных.
¬сю ¬еликую ќтечественную войну он прослужил в артиллерийских част€х, закончив ее в должности командующего артиллерией Ёстонского стрелкового корпуса. ќтец Ц автор нескольких книг и множества статей, в которых описывает боевые действи€ Ёстонского корпуса во врем€ ¬еликой ќтечественной войны.
Ќикаким оккупантом он не был, как и тыс€чи других его сослуживцев в Ёстонском корпусе. ќни освобождали от фашистов свою этническую родину.
“от факт, что мой отец был кадровым военным, получившим превосходное офицерское образование во 2-ом Ћј”, не могло не сказатьс€ на моем воспитании и мировоззрении. ќтец мен€ любил, а € его просто обожал. ѕосле войны он был в чине полковника и в свои 34 года командовал всей артиллерией корпуса. ћы воссоединились с отцом в 1944 году, когда нас из эвакуации (а жили мы в „увашии) привез в “аллинн его ординарец (по национальности чуваш). — тех пор отец брал мен€ с собой и на стрельбы, и на штабные учени€, и на строительство казарм в районе јэгвийду, и на рыбалку, и в лес по грибы, т.е. € его сопровождал повсюду. ≈стественно, не в учебное врем€, а во врем€ каникул. — малых лет € Ђпропиталс€ї артиллерийским военным духом и мальчишкой любил со своими сверстниками устраивать Ђбоевые стрельбыї на песчаных карьерах из самодельных пушечек. Ќо не в детских забавах дело, не в том, что € пристрастилс€ к рыбной ловле и стал за€длым грибником, сумев эту увлеченность передать своим дет€м и внукам. Ќа самом деле общение с отцом имело значительно более серьезные последстви€ дл€ всей моей жизни.
Ќу, во-первых, мой отец как-то ненав€зчиво, может быть, даже и не сознательно, сам того не подозрева€, привил мне любовь к природе. »зумительные по красоте рассветы в тумане на озере или на речке, переход от чуткой ночной тишины, нарушаемой лишь писком надоедливых комаров, к радостному гомону, вызванному карканьем ворон, стрекотом сорок, бултыханием ут€т и всплеском рыбин с первыми робкими лучами встающего розового солнца. –азве в городе все это увидишь и услышишь? ј панорама надвигающейс€ грозовой тучи, с белой бахромой, несущейс€ со скоростью курьерского поезда с грохотом сверкающих разр€дов ослепительных молний? ј чуткий сон у костра или на ароматном сеновале на берегу речки в предвкушении утреннего клева? ƒа мало ли красот, сюрпризов и открытий предлагает тебе природа!? Ёто и испуг от вспорхнувшего из-под твоих ног глухар€ в дремучем лесу. » клубок змей на осенней пол€не, где в изобилии растут подосиновики. » ливень во врем€ грозы, когда рыба в безумии бросаетс€ на голый крючок, а молни€ обвивает ствол р€дом сто€щей ели. Ёто и испуганное удивление олененка, оставленного матерью под елочкой, ветки которой ты приподн€л, чтобы найти гриб.
¬о-вторых, будучи мальчишкой, € присутствовал на офицерских совещани€х, проводившихс€ в полевых услови€х на полигонах, сидел р€дом с отцом на многочисленных послевоенных застоль€х, где велись разговоры на самые разные темы (не только и не столько о службе). —о мной на равных были и шофер отца Ц ¬ески, и адъютант Ц ¬.ѕолль, ставший позже мужем сестры моей мамы. я спорил со взрослыми и они мен€ слушали и всерьез отвечали, не отмахива€сь от мен€, как от назойливой мухи. ќтец любил читать и покупал много книг, главным образом, по истории. ¬ домашней библиотеке были собраны произведени€ всех русских классиков (писателей, поэтов, критиков). ¬се эти книги € перечитал. ј когда стало не хватать чтива, то ходил в библиотеку ƒома офицеров, который после войны располагалс€ на –атушной площади. — отцом мы часто беседовали на самые разные темы. ќн мне много рассказывал про войну, про свою жизнь. ћы нередко спорили и всерьез.  ороче говор€, все это вместе вз€тое предопределило, наверное, мои интересы ко времени окончани€ средней школы. ѕоследнюю точку в ориентации на будущее поставил нелепый случай. ¬есной 1954 года, учась еще в 9-ом классе, во врем€ игры в футбол у мен€ случилась судорога ноги и € в конце апрел€ мес€ца оказалс€ в больнице на улице –ави. » там начал читать Ђ апиталї  .ћаркса. ѕочему именно эту книгу? Ќаверное, к ней подвели как мо€ общественна€ де€тельность (был секретарем комсомольской организации школы), так и чтение литературы по истории. я настолько хорошо ее знал, что преподаватель истории довер€л мне вести вместо него урок, если ему надо было срочно отлучитьс€. —начала € ничего не понимал в прочитанном. Ђ апиталї оказалс€ дл€ мен€ крепким орешком. ќднако, обдумыва€ текст Ђ апиталаї и перечитыва€ его вновь и вновь, € постепенно стал вникать в смысл пон€тий, которыми оперировал  .ћаркс. «накомство с этим великим произведением, а затем и с работами ‘. Ёнгельса (Ђјнти-ƒюрингї, Ђƒиалектика природыї), ¬.Ћенина (Ђћатериализм и эмпириокритицизмї), видимо, оказали решающее вли€ние на выбор профессии. я пошел учитьс€ на политэконома в Ћенинградский государственный университет, а не на журналистику в ћосковский государственный университет, как этого хотели мои родители и классный руководитель јлександра ¬асильевна ўеглова Ц интеллигентнейша€ женщина.
»сключительно огромное впечатление на мен€ произвела одна фраза из вышеупом€нутой книги Ђƒиалектика природыї, в которой говоритс€ о том, что рано или поздно, но наша планета «емл€ погибнет, ибо все в этом мире конечно. ¬оспроизведу ее полностью: ЂЌо как бы часто и как бы безжалостно ни совершалс€ во времени и в пространстве этот круговорот; сколько бы миллионов солнц и земель ни возникало и ни погибало; как был долго ни длилось врем€, пока в какой-нибудь солнечной системе и только на одной планете не создались услови€ дл€ органической жизни; сколько бы бесчисленных органических существ не должно было раньше возникнуть и погибнуть, прежде чем из их среды разовьютс€ животные со способным к мышлению мозгом, наход€ на короткий срок пригодные дл€ своей жизни услови€, чтобы затем быть тоже истребленными без милосерди€, - у нее есть уверенность в том, что матери€ во всех своих превращени€х остаетс€ вечно одной и той же, что ни один из ее атрибутов никогда не может быть утрачен и что поэтому с той же самой железной необходимостью, с какой она когда-нибудь истребит на «емле свой высший цвет Ц мысл€щий дух, она должна будет его снова породить где-нибудь в другом месте и в другое врем€. (ћаркс  . и Ёнгельс ‘. —оч. »зд. второе. “.20, с.363).
я прочитал эту страницу поздно вечером на кухне, когда родители уже спали и был до глубины души потр€сен этой мыслью ‘.Ёнгельса. ћо€ юношеска€ натура не могла смиритьс€ с этим утверждением философа. я пришел тогда к выводу, что человечество должно сделать все, чтобы не погибнуть вместе с планетой, котора€ его породила, и что главна€ задача людей Ц обеспечить продолжение рода человеческого во что бы то ни стало. ј все эти войны, в том числе и классовые, смехотворны перед той грандиозной задачей, которую предстоит решить „еловечеству. ¬сех людей планеты должна объединить одна обща€ цель Ц выживание во ¬селенной. Ёта мысль сопровождала мен€ всю жизнь, и € с ее высоты оценивал поступки и де€тельность людей.
«аверша€ это вступление, следует отметить еще две узловых точки, которые предшествовали выбору специальности и вуза, который €вл€лс€ четвертой поворотной точкой в моей жизни.
¬торой узловой точкой была, вне вс€кого сомнени€, благополучна€ эвакуаци€ нашей семьи из –иги летом 1941года, где в предвоенный период располагалась воинска€ часть отца. ≈сли бы оказались в оккупированной Ћатвии, то маму с детьми, как жену офицера —оветской јрмии, непременно упр€тали бы в концлагерь, где шансы на выживание были минимальные.
 ак € уже выше упом€нул, мама с двум€ малолетками, сестрой Ћайне и матерью ’елене были эвакуированы в „увашию. ќтец два года не знал, живы мы или нет, и где находимс€. ¬ конце концов, благодар€ его настойчивости и счастливому стечению обсто€тельств, ему удалось узнать наш адрес и св€зь между нами была восстановлена. ќн стал посылать письма и денежные переводы. ј в середине войны, кажетс€, летом 1943 года отец на несколько дней приехал к нам, получив краткосрочный отпуск. ƒумаю, что мы спаслись от голодной смерти в суровые зимние мес€цы благодар€ помощи отца, хот€ мама и Ћайне работали.  ак-никак они должны были содержать трех иждивенцев. Ћетом же и осенью мы не голодали. ¬ыручал огород.  роме того, вокруг была масса подножного корма: крапива, щавель, орехи, грибы, €годы, зерно и горох, который мы подбирали на пол€х после жатвы.
“аким образом, третьей поворотной точкой в своей жизни € считаю то, что отцу в хаосе войны удалось нас найти. ќсенью 1944 года после освобождени€ “аллинна наша семь€ воссоединилась. ј ведь все могло сложитьс€ иначе. ≈сли бы отец нас не нашел и мы остались бы жить в „увашии, то € вр€д ли поступил бы в университет. —тал бы, к примеру, рабочим совхоза, а, возможно, получив среднее образование, работал бы служащим в какой-нибудь конторе.
–ассужда€ об узловых, поворотных точках жизненного пути человека, повтор€ю, волей-неволей приходишь к выводу о том, что √осподин —лучай играет в так называемой —удьбе человека решающую роль. Ќапример, если бы € не оказалс€ весной 1954 года в больнице, то наверн€ка не прочитал бы в школьные годы Ђ апиталї и никогда не стал бы экономистом, точнее, политэкономом. » если бы на следующий год в конце сочинени€ по литературе о творчестве молодого ћ.√орького на выпускном экзамене в школе не написал в сердцах по латыни ЂDIXIФ (в вольном переводе это означает следующее: Ђя высказалс€ и тем самым спас свою душуї), то получил бы по этому предмету не четверку, а п€терку, поскольку ни по содержанию, ни по грамматике у экзаменаторов ко мне претензий не было, и стал бы обладателем не серебр€ной, а золотой медали. ќднако экзаменационна€ комисси€ решила мен€ наказать за вольнодумство, что в те времена было совершенно недопустимо. » не исключено, если бы € стал золотым медалистом, то мен€ направили бы учитьс€ от республики на факультет журналистики в ћ√”. ќднако по цепочке взаимосв€занных случайных факторов € летом 1955 года оказалс€ в Ћенинграде и подал документы дл€ поступлени€ на экономический факультет Ћ√”. Ёто была четверта€ переломна€ точка.


2.ѕрозрение

я шагаю по бесконечному коридору Ћенинградского университета, испытыва€ противоречивую гамму чувств. ≈ще минуту назад комисси€ после так называемого собеседовани€ объ€вила, что € прин€т на экономический факультет. ƒа, с этой минуты Ц это уже мой университет. ћне принадлежит здесь все Ц и библиотека, и аудитории, и профессура. » истори€ университета.  аждый мой шаг сопровождают глаза знаменитых ученых, взирающих с портретов, развешанных вдоль гулкого коридора. ¬ этих древних стенах они учили, созидали храм науки. Ќо весь этот оглушительно огромный мир дл€ мен€ еще terra incognita. ћир таинственный и незнакомый, даже чужой, как и этот город на Ќеве. „ерез несколько мес€цев все решительно изменитс€. ”ниверситет и город станут близкими и родными. Ќо сегодн€ мен€ окружает неизвестное, непознанное и поэтому очень заманчивое.
„ерез несколько дней нас, медалистов, поступивших в университет без сдачи экзаменов, направ€т на  арельский перешеек заготавливать древесину, в то врем€ как другие наши сверстники будут продиратьс€ через частокол конкурса. » там, в краю озер и лесов, мен€ ждали первые испытани€.
“релевка бревен срубленных сосен из леса, их вывозка на склад, кто это знает, - изнурительный физический труд. Ќикакой техники у нас не было, кроме лошади, веревок и наших мускулов. Ќа ладон€х сразу же вздулись кровавые волдыри, все тело заныло, как будто мен€ избили. ќднако недели через две работа стала привычной, мускулы окрепли. Ќаши молодые тела ощутили прилив сил. Ќо кое-кто все-таки не выдержал, покинув лагерь раньше срока. ћахнули рукой на унизительную повинность: Ђ–азве так университет должен встречать м е д а л и с т о в?ї Ќо дл€ большинства оставшихс€ реб€т т€желый труд был в радость, и в маленьком коллективе царило беззаботное веселье.
ћен€ не могли удивить восхитительные красоты озерного карельского лесного кра€, так как эстонские јэгвийдуские чистые и звонкие сосновые леса с озерами в окружении холмов, где прошло мое раннее детство, нисколько не уступали им по красоте. ћен€ поразило другое Ц образ жизни и привычки белорусов, которые прибыв в эту местность, видимо, после советско-финской войны, выбрали дл€ своей деревни самое низкое место около озера. Ќет, чтобы поставить дома на возвышенности и наслаждатьс€ не только красивым пейзажем, который открываетс€ с вершины холма, но и сухим воздухом. ј ведь, следу€ вековечному обычаю жить в болотистой местности, они, как и их предки, срубили свои дома также на болоте. ¬от что значат привычки, образующие этнос!
¬ лагере € близко сошелс€ с ѕотаповым с математического факультета. — ним вдвоем мы и возвращались в Ћенинград. ѕомню, настроение у нас в тот день было распрекрасное. ƒобрались на катере до какой-то железнодорожной станции.  упили билеты и поскольку времени до прихода поезда было еще предостаточно, то зашли перекусить в пристанционную забегаловку. —идим, обедаем и пот€гиваем пиво.   нашему столику подошел лысый старикашка.  ости и желта€ кожа. УЌищийФ Ц подумал €. ѕредложили ему кружку пива. —идим втроем. ¬друг он спрашивает: У ак вы думаете, реб€та, сколько мне лет?Ф ћы с при€телем перегл€нулись. я не сомневалс€, что брод€ге лет шестьдес€т, если не больше. Ёту цифру и назвал. ќн как-то криво усмехнулс€ и говорит: Уƒа не гадайте. ћне недавно тридцать стукнуло.Ф ћы вытаращили глаза, конечно же, не поверив ему. ќн это почувствовал и после непродолжительной паузы поведал свою нехитрую историю:
- ћен€ вз€ли в трамвае, когда € ехал на работу. Ѕр€кнул недозволенное. —ловом, что три шкуры с нас, работ€г, дерут без зазрени€ совести. ¬от и оказалс€ € в лагере близ јрхангельска на лесозаготовках. » вот итог, в буквальном смысле, налицо. Ќи волос, ни зубов, ни здоровь€. Ќичего. ƒа и в ѕитер, хот€ из лагер€ освобожден, не пускают. ¬от и перебиваюсь с грехом пополам в этих кра€х.
ћы, естественно, ничего подобного до сих пор не слыхали. Ёта дика€, по нашим пон€ти€м, истори€ показалась нам совершенно неверо€тной. ƒо чего же мы были тогда наивными!
Ќаш собеседник, допив пиво, вновь зашамкал:
- ¬ы на мен€, реб€та, не обижайтесь. ¬ы - еще желторотые птенцы. »з вас, как из м€гкой глины, можно лепить все, что угодноЕ
«аканчивалс€ август 1955 года. ¬озвращались в ѕитер, совершенно подавленные этой случайной встречей с зэком. ≈го рассказ нас ошеломил и, как заноза, крепко засел в наших душах. — этого, собственно, и началось мое знакомство со сталинщиной.
ѕозже, знаком€сь с ленинградцами, € подобных исповедей выслушал великое множество. Ќо этот эпизод образовал первую трещину в моем миропонимании, сформированной школой и комсомолом.
 ак же так? ¬ нашей великой стране —оветов должно быть все прекрасно. ≈ще два года назад € оплакивал смерть —талина. Ѕудучи комсомольским вожаком в школе, участву€ в районных и городских конференци€х, € жил кипучей жизнью. ƒа и в университет поступил изучать политэкономию, чтобы строить коммунизм. » вдруг такое!
Ќо сомнений быть не могло, ведь молодой старик из ѕриозерь€ говорил чистую правду. Ќе поверить его незатейливому рассказу о загубленной жизни было невозможно.
¬ сент€бре начались регул€рные зан€ти€. я набросилс€ на книги. ¬ моем распор€жении оказались богатейшие фонды общеуниверситетской и факультетской библиотек. “онкие брошюры по политэкономии тех времен мен€ мало интересовали.  лассиков марксизма мы, конечно же, изучали основательно. ќт нас требовалось составление подробных конспектов. Ќо мен€ интересовали и другие книги, на которые ссылались ћаркс и Ёнгельс в своих произведени€х. –икардо, —мит, √егель, ‘ейербах, ћорган. Ќо не только они, но и √омер в прерасном переводе ∆уковского, Ѕибли€ и т.д.
¬скоре € обнаружил, что уровень преподавани€ основного предмета Ц политической экономии Ц мен€ и многих из нас совершенно не устраивает. „истейшей воды талмудистика, годами отработанные шаблоны, словом, мертв€чина.
 онечно, были и замечательные преподаватели: по бухгалтерскому учету, по истории народного хоз€йства, почвоведению и другим дисциплинам. Ќо, к сожалению, не по политэкономии.
ћы пытались протестовать. Ќапример, курс политэкономии социализма вел один старейший преподаватель, однако, его потенциала хватало лишь на 20-25 минут двухчасовой лекции. ј остальное врем€ каждый из нас делал в аудитории все, что хотел.  то читал, кто играл в карты, кто флиртовал. Ќо уходить из аудитории категорически запрещалось. ћы обратились в деканат с просьбой заменить преподавател€. Ќо, увы! Ѕезрезультатно. —работала система круговой поруки. —овершенно некомпетентный преподаватель был и по научному коммунизму.  огда в аудитории уже никто его не слушал, то он выходил из себ€ и начинал читать нам мораль о том, какие же мы испорченные и плохие. –азошедшись в своем обвинительном экстазе, он одной девушке сказал, что та приходит в университет без трусиков. “акого издевательства мы уже стерпеть не могли и делегаци€ от нашего курса во главе со старостой ¬олодей Ѕубновым отправилась в деканат. ѕоведение этого преподавател€ все-таки сочли несовместимым с его об€занност€ми просвещени€ молодых людей в коммунистическом духе и его вскоре заменили на другого (думаю, тут сыграло свою роль то обсто€тельство, что распо€сывшийс€ преподаватель был с другой кафедры).
¬ те времена и речи не могло быть о свободном посещении лекций и семинаров. “ак что выбора у нас не было.
ќставалось полагатьс€ на собственные силы и друзей-единомышленников.   счастью, в нашей группе учились ¬ладимир јлександрович Ѕубнов и ћарат »ванович  ачалкин. ¬олод€ -Цпотомственный ленинградец, переживший блокаду, на 10 лет старше мен€. ћарат, с кем мы вместе жили в снимаемой на ¬асильевском острове комнате, - мой одноклассник, испытавший в раннем детстве ужасы немецкого концлагер€. Ќас троих спа€ла т€га к философии и политэкономии. ћы часами напролет обсуждали спорные проблемы. ƒискуссионные баталии были поистине захватывающими и, € бы сказал, весьма плодотворными. Ётому способствовало не только страстное стремление каждого из нас к поиску истины, но и различи€ темпераментов, жизненного опыта, а также склада ума.
„ита€, дума€, спор€, каждый из нас постепенно вырабатывал свое понимание политэкономических и философских проблем. » оно, разумеетс€, с каждым днем все больше и больше отдал€лось от официальной науки.
„ерез год, в 1956 году, мы вместе с ¬ладимиром Ѕубновым пришли к выводу, что всем общественно-историческим формаци€м (первобытна€ община, рабовладение, феодализм, капитализм, социализм) свойственны общие закономерности и существенные признаки. », следовательно, необходима выработка целостного аппарата общей теории политической экономии. » мы начали его создавать. ≈сли открыть 3-й том энциклопедии Уѕолитическа€ экономи€Ф, изданного в 1979 году, т.е двадцать с лишним лет спуст€, то можно в ней прочитать следующее: Уќ необходимости создани€ ѕ.Ё. в широком смысле впервые писал Ёнгельс в Ујнти-ƒюрингеФ, подчеркива€, что така€ наука еще только должна быть создана (см.  .ћаркс и ‘.Ёнгельс, —оч. 2 изд. т.20, с.153-154) ѕ.э. в широком смысле €вл€етс€ не суммой ѕ.э., изучающих каждый исторически определ. способ произ-ва в отдельности, а единой целостной наукой.Ф (с. 280 цит. изд.) ¬роде все верно, только с двум€ оговорками. ¬о-первых, как там же написано, Уне существует отдельно ѕ.э. в широком смысле нар€ду с ѕ.э исторически определ. способов производства.Ф ¬о-вторых, обща€ теори€ политэкономии авторами робко называетс€ политэкономией Ув широком смыслеФ, хот€ тут же пишетс€ об единой целостной науке, т.е налицо €вное логическое противоречие. Ёто, как в народе говор€т, что она наполовину беременна. “аким образом, даже в конце 70-х годов прошлого века автор этой статьи академик Ћ.јбалкин еще не рисковал оторватьс€ от пуповины официальной трактовки догматической политэкономии.
ј мы, студенты первого курса Ћ√” осмелились еще в 1956 году четко сформулировать не только необходимость общей теории политэкономии, но и определить сущность р€да ее важнейших категорий и закономерностей. ” мен€ сохранилась тетрадь с названием Уѕолитэкономические заметки (1956-1959 гг.)Ф, в которой содержатс€ записи по 11 проблемам этой теории, как результат наших дискуссий.
Ёта крамольна€ иде€, конечно же, была встречена в штыки при первой же попытке изложить ее в систематизированном виде на кафедре. я написал курсовую работу на тему о законе планомерного, пропорционального развити€, утвержда€, что он присущ не только социализму, т.е. одной формации, но и капитализму, а также в определенных чертах Ц и предыдущим формаци€м. —дал € ее на кафедру.   счастью, курсова€ попала в руки подлинному ученому, профессору –ыбакову, который замечательно читал нам курс У»стори€ экономических ученийФ.
ќзнакомившись с моей курсовой, он посоветовал мне во избежание крупных непри€тностей написанное уничтожить и быстренько написать новую курсовую работу по общеприн€тым правилам. „то пришлось и сделать, затратив на нее два вечера, чтобы уложитьс€ в заданные сроки и не УзапоротьФ стипендию, без которой в Ћенинграде делать было нечего. ћы и так с ћаратом жили не сладко. я также запомнил откровенный рассказ доброго профессора о том, что он дома в УсундукеФ хранит рукописи неопубликованных своих работ, которые не вписывались в официальную версию. ¬от в каких услови€х приходилось работать экономистам-ученым еще три года спуст€ после смерти —талина. ќ чем это говорит? ƒа о том, что сталинщина как феномен исторического развити€ государственного социализма была порождена не только —талиным Ц Увождем всех времен и народовФ, но и теми, кто верноподданически служил такому политическому режиму из страха или же по убеждению.
ћес€ц за мес€цем нарастал конфликт между мной и пор€дками, существовавшими в те времена в университете. ћен€ уже прозвали на факультете Уревизионистом из ѕрибалтикиФ.
ƒоклад Ќ. ’рущева на ’’ съезде партии с разоблачени€ми Укульта личностиФ €вилс€ последней каплей, переполнившей чашу. ¬с€ разрозненна€ информаци€, сочивша€с€ из различных источников и встреч в общем-то случайных, вдруг слилась в единый бурный поток, который быстро и до основани€ разрушил в моей юношеской голове последние остатки ортодоксального понимани€ того стро€, в котором мы жили.
Ќачалс€ мучительный поиск модели, адэкватной объекту познани€. ќн, собственно, началс€ в 1956 году и с перерывами длилс€ полвека, завершившись в 2007 году изданием книги Ућир на перекрестке четырех дорог. ѕрогноз судьбы человечестваФ.
Ќе знаю, сколько в —оюзе было таких, как €, но могу сказать, что потр€сение после ознакомлени€ с материалами доклада Ќ.’рущева на ’’ съезде было серьезным, а кризис глубоким.
Ќар€ду с общей теорией политэкономии надо было вырабатывать научное понимание природы социализма, существовавшего в ———–. » эту работу предсто€ло начинать с нул€ и на развалиных официальной версии.
Ќа втором курсе, после каникул, проведенных на целине в  азахстане, конфликт с факультетом обострилс€ и к весне 1957 года € уже вполне созрел дл€ прин€ти€ бесповоротного решени€ об уходе с очного отделени€ факультета на заочный. ћне удалось оформить необходимые документы благодар€ проректору университета √орбунову и с осени 1957 года € уже был заочником Ћ√”.
«десь необходимо сделать еще одно по€снение о причинах моего ухода с очного отделени€ на заочный. ƒело в том, что в начале 1957 года € и еще некоторые мои товарищи по учебе выступили в защиту нашего сокурсника Ц румына (его фамилию, к сожалению, забыл), которого хотели отправить на родину за крамольные разговоры о пор€дках в –умынии, где в то врем€ правил „аушеску. ќ нашем протесте стало известно с помощью УстукачаФ в  √Ѕ (кроме того, в органы пошло, наверн€ка, соответствующее сообщение и по линии деканата). ¬округ моей фигуры стали сгущатьс€ тучи. я это почувствовал по многим косвенным признакам.  стати, мои подозрени€ оказались вполне реальными, в чем € смог через несколько мес€цев убедитьс€, когда в зимнюю сессию 1958 года, учась уже на заочном отделении, € случайно встретил в коридоре университета декана очного отделени€ экономического факультета ¬оротилова, который от неожиданности, увидев мен€, выдохнул: У» ¬ы разве не в тюрьме?Ф ¬ернувшись в “аллинн, € уже был под контролем не Ћенинградского, а Ёстонского управлени€  √Ѕ. ј здесь хорошо знали моего отца, авторитет которого, € думаю, спас мен€ от Ђдальнейшей разработкиї. “ем более, что все это происходило уже после ’’ съезда  ѕ——. я до сих пор не знаю, ведал ли √орбунов об этой истории с румыном или нет, но € благодарен ему за то, что он дал мне возможность закончить обучение в Ћ√”.
» еще несколько слов о поездке на целину, котора€ также внесла свой вклад в сокровищницу моего жизненного опыта. ÷елину Ќ.’рущев стал осваивать в 1955 году, а наш отр€д студентов университета (около 2 тыс€ч человек) отправили отдельным эшелоном в  азахстан летом 1956 года. ƒобирались мы туда довольно долго Ц около двух недель. ≈хали мы не в пассажирских вагонах, а в Ђтеплушкахї. ƒолго сто€ли на различных станци€х, где нас кормили гор€чей пищей. ƒлительна€ остановка по каким-то причинам была в —вердловске. ћы успели побродить по городу и даже поесть в столовой насто€щих сибирских пельменей, которые по своему вкусу и виду значительно отличались от тех пельменей, которые мы ежедневно вынуждены были покупать в ленинградских магазинах.
ѕосле приезда в Ђнаш районї - сравнительно недалеко от јтбасара, мы были распределены по совхозам и бригадам. Ќас, человек тридцать студентов, высадили в чистом поле на взгорке на берегу какого-то озера, заросшего камышами. «атем привезли три вагончика, где разместилс€ наш отр€д и механизаторы из города √орького, с которыми весь сезон мы и отработали. ѕервым делом вырыли колодец на берегу озера. ¬ода в нем была солена€ из-за большой концентрации различных солей, в том числе глауберовой. Ќа большинство из нас эта вода действовала положительно, ибо мы не ведали запоров. ј вот некоторым пришлось вскоре покинуть лагерь, так как они беспрерывно сидели в чистом поле, как суслики, из-за мучившего их поноса. ќднако и € понес потери от этой соли, так как она разрушала эмалевое покрытие зубов. Ќа целине € впервые в жизни узнал, что такое зубна€ боль и после возвращени€ с целины мне выдрали аж шесть пораженных зубов сразу.
—начала мы заготовл€ли сено. –абота эта не из самых при€тных, особенно в июльскую жару. ¬ августе мы приступили к уборке пшеницы. –абота была организована следующим образом. „асть механизаторов посменно жала хлеб комбайнами (экипаж состо€л из двух человек Ц комбайнера и его помощника). ј студенты работали при автомашине в качестве грузчиков. ћы были прикреплены по двое к определенной машине. Ќашим шофером был солдат из специальной автомобильной колонны ћинистерства обороны, котора€ дислоцировалась неподалеку. ≈го звали ¬иктор и родом он был из Ћенинграда Ц чудесный парень. ѕосле пребывани€ на целине их сразу же демобилизовали, а новенькие автомашины за три мес€ца работы были превращены в металлолом. ¬ нашу задачу входило подбирать с земли зерно, которое комбайнеры сваливали пр€мо на стерню, вместо того, чтобы дожидатьс€ автомашины и ссыпать его из бункера в кузов. —обирали мы зерно и швыр€ли его в кузов специальными совками. ¬начале на заполнение кузова с наращенными бортами уходило примерно час, а к концу сезона наши мускулы окрепли и мы справл€лись с этой задачей уже за двадцать - тридцать минут. —обранное зерно мы везли на зерносклад. –аботали посменно: сутки Ђвкалывалиї, а затем сутки отсыпались и отдыхали. ѕомню, что особенно трудно было работать на самой заре, где-то в районе 4-5 часов утра. ћы, когда ехали на зерносклад, засыпали, несмотр€ на то, что машина все врем€ подпрыгивала на ухабах, ибо никаких асфальтированных дорог на целине тогда не было. ќгромные пол€ были разбиты на квадраты: 2х2 км. » эти квадраты окаймл€ли так называемые дороги, хот€ шофера далеко не всегда по ним ездили, а мчались напр€мик по стерне. “акой способ передвижени€ привел однажды к трагедии, когда грузовик, мчавшийс€ ночью по сжатому полю, наехал на сваленную комбайном кучу соломы, в которой спали двое студентов. » еще один человек в нашей небольшой бригаде погиб в этот уборочный сезон Ц помощник комбайнера по имени ¬иктор, который ночью задремал на мостике комбайна и его стр€хнуло на хедер, который отрезал ему полноги. ѕока через несколько часов прилетел самолет из јлма-јты с бригадой скорой помощи, парень истек кровью и скончалс€.
¬о врем€ жатвы у нас случилось еще одно „ѕ. ¬идимо, от искры, вылетевшей из выхлопной трубы грузовика, загорелась стерн€ и воспламенились кучи разбросанной по полю соломы. »з-за сильного ветра пожар быстро распростран€лс€ и загорелось несжатое поле пшеницы. ‘ронт огн€ достигал нескольких сот метров. ѕроизошло это как раз в обеденное врем€. » мы все, кто находилс€ в лагере, на грузовиках отправились тушить пожар. ћеханизаторы распахивали пшеничное поле полосой метров п€тьдес€т, а мы рубахами, сн€тыми с себ€, тушили очаги возгорани€ уже по другую сторону полосы, так как ветер нес с бешеной скоростью искры и гор€щие стебли, несмотр€ на приличную ширину вспаханного пол€. ¬ этот день € спалил половину своей шикарной бороды, которую растил с момента приезда на целину и под звонкий смех девушек из нашей бригады пришлось сбрить и другую ее половину.
 стати, питались мы за счет заработанных денег. — нас высчитывали ежемес€чно определенную сумму, в зависимости от того, сколько продуктов мы со склада завозили. ” нас в бригаде была сво€ кухн€ и питались мы сообща, т.е. жили коммуной (механизаторы и студенты вместе). ќдно врем€ € был назначен ответственным за покупку и завоз продуктов со склада. ¬ ту злосчастную поездку на продовольственный склад € с одним товарищем кроме продуктов дл€ общего пользовани€, купил и пачку печень€, естественно, за свои деньги. ѕриехали мы в лагерь, отдали продукты на кухню и стали есть печенье. ƒевочки страшно обрадовались, что на этот раз мы привезли и что-то вкусненькое. Ќо каково было их справедливое возмущение, когда мы сказали, что купили печенье только дл€ себ€. —амо собой разумеетс€, мы девочек угостили. Ќо это не сн€ло их обвинени€ в том, что мы поступили не по-товарищески, что мы жуткие эгоисты. » вообще надо было привезти не только всем печень€, но и конфет. Ќа общем собрании бригады нас как следует Ђпропесочилиї и отстранили от снабжени€ кухни продуктами. Ёто был дл€ мен€ урок на всю жизнь: думай не только о себе, но и о других, когда совершаешь тот или иной поступок.
¬озвращались мы с целины, убрав не только пшеницу, но и кукурузу, уже в конце сент€бр€. Ќо на этот раз нам на железнодорожную станцию в јтбасаре подали не Ђтеплушкиї, а поезд с новенькими пассажирскими вагонами международного класса. ƒоставили нас в Ћенинград буквально за несколько дней. » не только потому, что мы были Ђцелинникамиї, но, видимо, в силу того, что были при деньгах и многие из нас пили водку и пиво беспробудно (на целине был Ђсухойї закон; работ€ги, которые не могли жить без выпивки, уничтожили весь одеколон, который продавали в местном магазине, а также пудру, котора€, оказываетс€, изготовл€етс€ с применением этилового спирта). Ќаш поезд практически без остановок гнали до Ћенинграда.  ак бы то ни было, но в один прекрасный день мы очутились на Ѕалтийском вокзале, а ленинградцы, которые в тот момент, когда мы вываливали из вагонов Ђэкстра-люксї загоревшие и в обносках, были, наверн€ка, сражены видом и вопл€ми одичавших молодцов. Ёкзотику дополн€ли шокирующие публику надписи на вагонах, написанные мелом: Ђј ты ежа барал!ї или Ђ«акон Ц тайгаї.  стати, среди студентов были и такие, которые отсидели срок по так называемому Ћенинградскому делу, набравшись в лагер€х √”Ћј√ј блатных привычек, песенок и жаргона.
’от€ до ордена и медали € не дот€нул, однако в моем семейном архиве € с гордостью храню до сих пор почетную грамоту јкмолинского ќ  ¬Ћ —ћ  азахстана, выданную мне за отличную работу по уборке урожа€ целинных земель в зерносовхозе Ђƒнепропетровскийї летом 1956 года.
ќ том, что привело мен€ к уходу с очного отделени€, знали только мои близкие друзь€. ќстальные однокурсники ничего не понимали. ¬едь € училс€ на п€терки, получал повышенную стипендию, входил в состав общеуниверситетского —овета студентов. » вдруг Ц уход. ¬ семье, когда € вернулс€ домой, также сначала начали мен€ ругать за глупый поступок. ƒл€ родителей мое решение было серьезным ударом. Ќо отец после длительных бесед, в конце концов, все-таки одобрил мой переход на заочное отделение. ј вот мама так и не смогла пон€ть причин случившегос€. ѕравду сказать, отец не мог согласитьс€ с моими сверх радикальными оценками окружающего нас общества и мы многие годы вели на эту тему длительные дискуссии. —поры порой принимали довольно острые формы. ќдно врем€ отец даже отрекс€ от мен€ и мы не разговаривали с ним несколько мес€цев. ƒумаю, до самой смерти отец не раздел€л моих взгл€дов на природу социализма, в котором мы жили.   счастью, он скончалс€ еще до горбачевской перестройки и не дожил до тех дней, когда все знаки в политической жизни помен€лись местами. ќсобенно в Ёстонии. “е, кто освобождал Ёстонию от фашистов, стали называтьс€ оккупантами, а те, кто воевал на стороне гитлеровских войск, именуютс€ сегодн€ защитниками родины.
”ниверситет € закончил, как и мои друзь€, в 1960 году, сдав экзамены за V и VI курсы одним махом. ƒва года, прожитых в Ћенинграде, привели мен€ к полной переоценке всех ценностей. я сумел вырватьс€ из болота официальной политэкономии, сделав первый серьезный поступок в своей жизни.
Ќо Ћенинград, переименованный УдемократамиФ в —анкт-ѕетербург, сыграл еще одну важнейшую роль в моей жизни: € познакомилс€ в университетском общежитии на ћытне со своей будущей супругой Ц √алиной ‘едоровной —пасковой, котора€ училась на историческом факультете. ¬любились мы друг в друга с первого взгл€да и на всю жизнь. ѕоженились мы в 1961 году после того, когда она закончила Ћ√” и год проработала на јлтае директором школы. Ёто событие стало п€той узловой точкой в моей жизни.
ћы с √алиной ‘едоровной прожили все эти годы, поддержива€ друг друга, вместе испытав все превратности судьбы. Ќо все это Ц в будущем. ј пока шел 1957 год. Ѕыло лето, € проводил его на хуторе у деда »вана (ёхана) и бабушки Ћийзи, который располагалс€ на полдороге между  ехра и јлавере.
Ёто было лето раздумий и поисков истины в одиночку. ƒрузь€ мои остались в Ћенинграде.
ћ€тежные мысли терзали мою душу.
¬ то лето € сделал первую попытку как-то систематизировать свои умозаключени€, осмыслить проблему сущности социализма во всей ее полноте и многообразии, найти верный метод ее разрешени€. »тог был, как и следовало ожидать, весьма прозаичным: научный анализ этой громадной системы, существующей в ———–, займет годы и годы и впереди Ц огромный труд. ј пока Ц одни безответные вопросы на каркасе нечетких контуров рабочей гипотезы. —одержание ее было вкратце таково.
ћы имеем дело с естественно-историческим процессом, суть которого надо еще пон€ть и объ€снить. «амечу, между прочим, что этот методологический подход оказалс€ единственно верным и кардинально отличалс€ от выводов, к которым впоследствии пришли мои друзь€ Ц ¬ладимир Ѕубнов и ћарат  ачалкин, считающие, что социализм Ц это тупикова€ ветвь в истории человечества. ¬ладимир Ѕубнов даже написал книгу УјнтимарксизмФ, в которой он раскритиковал теорию прибавочной стоимости  .ћаркса. я уже тогда понимал, что попытки оправдать сталинизм или же, напротив, заклеймить существовавший в ———– общественный социалистический строй, т.е все, что было и есть, Ц совершенно бесплодны с позиции научного понимани€ исторического процесса.
’от€ корни всех €влений и уход€т в конечном счете в экономику, тем не менее своеобразие данного исторического процесса состо€ло в том, что радикальные трансформации в сфере экономических отношений предопредел€лись политическими решени€ми и действи€ми партии большевиков, т.е. организованным коллективным разумом и волей людей. » военный коммунизм, и ЌЁѕ, и п€тилетние планы Ц все это результат действи€ политических сил. »менно поэтому надо было в первую очередь пон€ть природу политических процессов, протекавших на территории ———–, начина€ с окт€бр€ 1917 года. »менно здесь надо было искать ключ к пониманию многих существенных граней экономических €влений, а, следовательно, нужен был п о л и т и к о Цэкономический анализ.
Ќо политика может вли€ть на экономику только в рамках определенных объективных границ. ќни Ц абсолютны.  ороче говор€, пространство дл€ волюнтаризма очерчено жесткими рамками. ¬ыход за эти границы приводит к экономической катастрофе. » большевики, реализу€ свою политику военного коммунизма, столкнувшись с этим объективным законом, были вынуждены в 1921 году после восстаний в  ронштадте и на “амбовщине внести в экономическую политику кардинальные коррективы. Ќедаром военный коммунизм был сменен ЌЁѕом, а волевое централизованное планирование, как показал большой скачок в начале 30-х годов, привело к диспропорци€м и карточной системе. » совершенно не случайно, что именно в —оветском —оюзе впервые в истории был разработан метод баланса народного хоз€йства, который позднее был положен в основу системы национальных счетов и межотраслевого баланса.
Ѕольшевики пришли к власти не случайно. я имел возможность благодар€ отцу ¬ладимира Ѕубнова Ц јлександру ѕетровичу, старому большевику Ц прочитать в 1956 году подшивки газет за 1917 год, запрещенную при —талине книгу ƒжона –ида У10 дней, которые потр€сли мирФ, а также истпартовскую литературу, в частности, стенограммы съездов, конференций и пленумов ¬ ѕ(б), которую он, риску€ жизнью, долгие годы хранил в куче опилков на чердаке дома на Ќевском проспекте. ќн извлек эту литературу уже после ’’ съезда партии.  роме этой информации, € использовал дл€ анализа в своих размышлени€х воспоминани€ живых очевидцев и участников тех великих событий в ѕетрограде, которыми они охотно делились, а также опиралс€ на логический анализ книг и статей ¬.Ћенина того периода.
Ѕольшевики вз€ли власть, воспользовавшись всей совокупностью противоречий, которые раздирали тогда –оссию. «а ними шли массы рабочих и кресть€н, многие из которых были одеты в солдатскую форму.
» гражданска€ война не была спровоцирована большевиками. ќна была просто неизбежна, когда решалс€ вопрос о власти, о собственности на землю, на производственный и финансовый капитал. Ќикто и никогда еще добровольно не отдавал свою власть и собственность.
ѕарти€ большевиков, неоднородна€ по своему составу (уровню образовани€, социальному происхождению, опыту революционной борьбы), оказавшись у власти, стала претерпевать быстрые превращени€. —ама€ активна€ ее часть встала у кормила власти. ѕричем, по мере огосударствлени€ экономики эта власть становилась все более сильной, пока не стала абсолютной, присвоив себе все ее мыслимые и немыслимые функции. “акого феномена еще истори€ человечества не знала: власть до сих пор всегда была в том или ином виде разделенной. ѕротивовеса этой абсолютной власти в ———– не было. ¬ласть —оветов рабочих, кресть€нских и солдатских депутатов довольно быстро стала лишь формальной оболочкой единовласти€ партийно-государственного аппарата, который жил и развивалс€ по классическим законам бюрократии. ј эти законы хорошо описаны в гегелевской У‘илософии праваФ и комментари€х  .ћаркса к ним (€ до сих пор храню конспект этого произведени€ со своими пометками).  стати, пока € училс€ в Ћенинграде, мне удалось в букинистических магазинах купить все тома полного собрани€ сочинений √егел€ на русском €зыке, изданных в тридцатые годы.
Ѕюрократическое перерождение партии, точнее ее аппаратной прослойки, а шире Ц так называемой номенклатуры, и предопределило всю динамику политической жизни страны. » сам феномен —талина и Укульта личностиФ (не только —талина, но и последующих генсеков, и не только в ———–) Ц €вл€лс€ естественным продуктом этой политической системы.
ѕарти€ начала процесс обобществлени€, точнее подчинени€ государству всей экономики, ввод€ шаг за шагом механизм централизованного планировани€. „то же в итоге получилось Ц социализм или государственный капитализм?
—осредоточение материальных и финансовых ресурсов благодар€ государственной форме собственности и жесткой системе централизованного планировани€ в услови€х диктатуры партийно-государственного аппарата позволило осуществить в стране радикальные структурные преобразовани€ &heip;

комментариев нет  

ќтпишись
¬аш лимит — 2000 букв

¬ключите отображение картинок в браузере  →