Интеллектуальные развлечения. Интересные иллюзии, логические игры и загадки.

Добро пожаловать В МИР ЗАГАДОК, ОПТИЧЕСКИХ
ИЛЛЮЗИЙ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ РАЗВЛЕЧЕНИЙ
Стоит ли доверять всему, что вы видите? Можно ли увидеть то, что никто не видел? Правда ли, что неподвижные предметы могут двигаться? Почему взрослые и дети видят один и тот же предмет по разному? На этом сайте вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы.

Log-in.ru© - мир необычных и интеллектуальных развлечений. Интересные оптические иллюзии, обманы зрения, логические флеш-игры.

Привет! Хочешь стать одним из нас? Определись…    
Если ты уже один из нас, то вход тут.

 

 

Амнезия?   Я новичок 
Это факт...

Интересно

68% обращений к врачам в Америке так или иначе связаны с наличием лишнего веса или курением.

Еще   [X]

 0 

Профилактика наркомании у подростков (Рожков Михаил)

В учебно-методическом пособии освещаются вопросы, связанные с организацией антинаркотической профилактики среди детей и подростков в условиях образовательных учреждений. Приводится опыт работы на основе методики социально ориентирующей имитации в условиях оздоровительно-образовательного лагеря.

Год издания: 2003

Цена: 12 руб.



С книгой «Профилактика наркомании у подростков» также читают:

Предпросмотр книги «Профилактика наркомании у подростков»

Профилактика наркомании у подростков

   В учебно-методическом пособии освещаются вопросы, связанные с организацией антинаркотической профилактики среди детей и подростков в условиях образовательных учреждений. Приводится опыт работы на основе методики социально ориентирующей имитации в условиях оздоровительно-образовательного лагеря.
   Пособие адресовано педагогам образовательных учреждений и специалистам, организующим работу с детьми и подростками в условиях оздоровительно-образовательных центров, а также может быть использовано студентами вузов при проведении педагогической практики.


Михаил Иосифович Рожков, Марина Александровна Ковальчук Профилактика наркомании у подростков

Введение

   Проблема распространения наркомании в среде детей и подростков – одна из острейших проблем современного российского общества. Мы часто со страниц различных изданий, из уст ведущих различных программ слышим один и тот же вопрос: «Как остановить распространение наркотиков в молодежной среде?» К кому обращен этот вопрос? Ответ на него должны искать самые различные специалисты: и медики, и служащие правоохранительных органов, и работники сферы образования. Проблема употребления наркотиков детьми и подростками носит комплексный характер, и решать ее необходимо совместными усилиями.
   Что такое наркомания, каковы причины употребления наркотиков детьми и подростками, какие существуют направления антинаркотической профилактики и технологии этой работы, что вообще должна представлять антинаркотическая профилактическая работа? На все эти и многие другие вопросы попытались дать ответ авторы предлагаемого учебно-методического пособия.
   Работая над пособием, авторы опирались на идею формирования рефлексивной позиции ребенка на основе создания поля самореализации.
   Формирование рефлексивной позиции молодого человека заключается в изучении и развитии его внутреннего потенциала. У любого ребенка есть широкий спектр потенциальных способностей, любой подросток имеет определенный социальный опыт, что, к сожалению, не всегда учитывается взрослыми. Формирование рефлексивной позиции детей возможно. Если им в этом не будет оказана помощь, то они сами выберут такое поле самореализации, которое не всегда будет социально приемлемым.
   Управление созданием поля самореализации для каждого конкретного ребенка должно осуществляться специалистами через:
   • включение детей в решение различных проблем социальных отношений в реальных и имитируемых ситуациях (социальные пробы);
   • стимулирование самопознания детей, формирование ими собственных позиций и способов адекватного поведения в различных ситуациях;
   • оказание помощи детям в анализе проблем социальных отношений и вариативном проектировании своего поведения в сложных жизненных обстоятельствах;
   • информационное обеспечение каждого молодого человека и организация разветвленной досуговой сферы, в которой ребенок смог бы найти свою нишу.
   В последние годы как в целом по России, так и в отдельных ее регионах наблюдается рост употребления ПАВ среди детей и подростков, но ни на уровне государства, ни на уровне отдельных его регионов не разработано и не внедрено достаточно эффективной программы антинаркотической профилактики. В большинстве случаев работа ведется «по факту», когда ребенок уже начал употреблять ПАВ или попробовал их. Особенно слабым звеном является педагогическое направление этой работы, которое включает антинаркотическую профилактику в условиях образовательного учреждения. Очень мало используется имеющийся потенциал оздоровительно-образовательных центров, когда дети и подростки находятся на отдыхе.
   Одной из причин сложившейся ситуации является низкий уровень подготовки педагогических работников к решению вышеобозначенной проблемы.
   Предлагаемое читателям пособие включает в себя две части: «Профилактика наркомании в условиях образовательного учреждения» и «Профилактика наркомании в условиях оздоровительно-образовательного центра» – материал которых, мы надеемся, поможет педагогам, психологам, социальным педагогам, студентам педагогических вузов, специалистам, работающим в оздоровительно-образовательных центрах, в ходе организации работы с детьми и подростками по профилактике употребления в молодежной среде ПАВ.

Глава 1
Профилактика наркомании в условиях образовательного учреждения

Наркомания как педагогическая проблема

   Злоупотребление наркотиками, алкоголем и другими психоактивными веществами (ПАВ) является в настоящее время одной из проблем, которая сопровождает процесс реформирования российского общества.
   Результаты многочисленных исследований показывают существование устойчивой тенденции к значительному и постоянному росту употребления наркотиков в молодежной среде.
   Что же такое наркомания?
   В литературе по наркологии наркомания определяется как хроническая болезнь, которая возникает в результате злоупотребления наркотиками, характеризуется наличием у больного определенной совокупности симптомов и синдромов, психической и физической зависимости от наркотиков, снижением морально-этического уровня, асоциальным поведением и рядом других патологических проявлений.
   Как считают многие наркологи, наркомания практически не поддается лечению. По данным ученых Ф.Э.Шергера, А.Л.Арефьева, Н.В.Вострокнутова, С.Б.Зайцева, Б.А.Никифорова, доля лечившихся от наркозависимости очень велика в возрастной группе от 18 до 22 лет, до 18 лет – минимальна. В возрастной группе от 18 до 22 лет вылечился один из четырех лечившихся, в возрастной группе от 13 до 17 лет из каждых двух – один. Из тех, кто самостоятельно принял решение о лечении, вылечивается одна третья часть, по уговору родителей – каждый десятый, по уговору друзей – каждый шестой, по принуждению органов власти – каждый четвертый[1].
   Интенсивный рост заболевания наркоманией приходится в России на середину 90-х годов XX в.
   Так значит наркомания – проблема медицинская? Это, конечно, сомнению не подлежит. Раз наркоман – больной человек, следовательно, его надо лечить. Но большой поток информации по проблеме наркомании мы получаем и из другого источника – от правоохранительных органов.
   Медики сообщают нам о числе лиц, состоящих на учете в наркодиспансерах, или больных наркоманией; правоохранительные органы – о числе задержанных наркоторговцев, количестве изъятых наркотиков и задержанных покупателей наркотиков. Таким образом, и медики, и работники правоохранительных органов имеют дело уже со свершившимися фактами.
   Анализ показателей официальной медицинской статистики говорит о продолжающемся активном вовлечении значительной части детей и подростков в незаконное потребление наркотиков и других ПАВ. Средний возраст приобщения к токсико-наркотическим веществам снизился: до 14,2 лет у мальчиков и до 14,6 лет у девочек. Только в 2000 г. выявлено 12,3 тыс. несовершеннолетних, допускающих немедицинское потребление наркотических и психотропных веществ. На 1 января 2001 г. в России было официально зарегистрировано 98 058 детей и подростков, злоупотребляющих ПАВ. Из них: 1368 (1,4 %) – алкоголики, 12 311 (12,6 %) – токсикоманы, 25 041 (25,5 %) – злоупотребляющие наркотиками и больные наркоманией и 59 394 (60,5 %) – злоупотребляющие алкоголем. Причем в последние годы отмечается неуклонное увеличение среди подростков числа именно наркоманов и токсикоманов. Так, если в начале 90-х большинство подростков, состоявших на учете в наркологических учреждениях страны, употребляли алкоголь и лишь незначительная часть – другие ПАВ, то в 2000 г. их соотношение стало уже 1,5:1. Наглядным является и тот факт, что первичная заболеваемость наркоманией в группе лиц 14–18 лет за последние 4 года выросла в 8,2 раза.
   Если сопоставить показатели заболеваемости наркоманией и токсикоманией детей, подростков и всего населения в целом, то, по данным наркологического учета, в первом случае эти показатели соответственно в 2 раза и в 8 раз выше, чем во втором. За последние 5 лет у детей всех возрастных групп заболеваемость наркоманией увеличилась в 1,5 раза.
   Наблюдается не только количественный рост распространенности наркотизма среди детей и подростков, но и негативное качественное изменение поражаемого этим процессом контингента: увеличение потребителей собственно наркотических средств по сравнению с лицами, потребляющими токсикоманические вещества; рост потребителей «тяжелых» и синтетических наркотиков; увеличение среди незаконных потребителей удельного веса лиц со сформированной зависимостью от наркотиков и других ПАВ. На этом фоне число потребителей ранее наиболее широко распространенных самодельных ПАВ растительного происхождения (гашиш, производные опийного мака) уменьшается.
   Свою роль в подготовке и легализации наркокультуры в обществе сыграли табак и алкоголь. Среди тех, кто пробовал наркотики, чаще встречаются люди курящие и употребляющие алкоголь. Чем больше пьет человек, тем больше он оказывается втянутым в систему потребления наркотиков. Двадцать миллионов алкоголиков бывшего СССР стали серьезной основой для сегодняшних проблем со здоровьем (физическим и психическим) у подрастающего поколения молодых.
   Сегодня, по данным медицинской статистики, потребляют алкогольные напитки каждый третий школьник в средних классах и более половины – в старших. По данным медико-социальных исследований, средний возраст начала употребления алкоголя среди мальчиков снизился до 12,5 лет, а среди девочек – до 12,9 лет. Выпивка стала символом объединения подростков или молодых людей в неформальные группы, обязательным условием признания новичка ее членом.
   За последние 10 лет Россия стала одной из самых курящих стран мира. Каждый год потребление табачных изделий растет у нас на 1,5–2 % в год. «Курящая тусовка» стала неотъемлемым атрибутом современного стиля жизни.
   У детей первые пробы наркотиков, как правило, происходят на фоне потребления алкогольных напитков и табакокурения. Все обследованные подростки, употребляющие наркотики, пьют и курят. Среди детей 5–8 классов курит каждый третий, 9-11 каждый второй.
   Алкоголь и табак страшны не только тем, что они разрушают здоровье человека. Они способствуют саморазрушению личности, искажению ее взаимоотношений с другими людьми, разрыву всех социальных связей с миром, потере человеческого облика. Употребление алкоголя и табака – серьезное основание для перехода к наркотикам.
   В России в среде лиц, злоупотребляющих наркотиками, резко возросла поражаемость ВИЧ-инфекцией. В 1985 г. число ВИЧ-инфицированных составляло 1062 человека. Среди них не было ни одного наркомана. На начало 2002 г. в России уже зарегистрировано около 165 тысяч ВИЧ-инфицированных, среди которых наркоманы составляют 90 %. Эксперты считают, что при сохранении таких темпов распространенности этого бедствия уже в ближайшие годы количество ВИЧ-инфицированных может достигнуть в стране 1 миллиона человек.
   Кроме роста числа злоупотребляющих наркотическими веществами и больных наркоманией, отмечается увеличение объема негативных медико-социальных последствий наркомании. Это возросшая в 7—11 раз смертность, увеличение в десятки раз числа суицидальных попыток, а также ускоренное распространение сопутствующих наркомании болезней: в первую очередь СПИДа (в России среди больных СПИДом более 50 % наркоманов, в Европе – 70 %), инфекционных гепатитов (в России более 90 % наркоманов болеют гепатитами), венерических болезней, туберкулеза и других заболеваний. ВИЧ-инфекции зарегистрированы не только у подростков и детей в возрасте 11–14 лет, но и у младенцев, заразившихся от ВИЧ-инфицированных матерей, больных наркоманией. Сообщалось, что впервые в истории поставлен на учет с диагнозом «наркомания» мальчик в возрасте 6 лет.
   По данным международной статистики, весь круг заболеваний, связанных с наркоманией, является причиной около 10 % всех смертей и 20 % всех госпитализаций. Причем в настоящее время около 40 % госпитализированных в психиатрические клиники составляют подростки с делинквентными (отклоняющимися от нормы) формами поведения в сочетании с наркотизацией и токсикоманией. Таким образом, с учетом возраста большинства наркозависимых – от 13 до 24 лет – под угрозой фактически оказалось будущее страны.
   Очень высока криминогенность среди лиц, злоупотребляющих наркотиками и другими ПАВ.
   Из всего вышесказанного хорошо видно, что на сегодняшний день явно прослеживаются следующие тенденции:
   • «омоложение» контингента употребляющих наркотические вещества;
   • снижение возраста впервые пробующих наркотики;
   • отсутствие учета той доли детей и подростков, которые задумываются над проблемой употребления наркотиков и интересуются всем тем, что с ними связано.
   Вышеназванные тенденции позволяют сделать вывод о том, что проблема наркомании касается не только медицины и деятельности правоохранительных органов. Эта проблема комплексная, и ведущая роль в ее решении должна принадлежать сфере образования.
   Практически все время детей и подростков распределено между школой, домом и улицей. Подробно о влиянии улицы на молодых людей мы останавливаться не будем. О «негативе», который она вносит в жизнь ребенка, написано достаточное количество литературы. Семья может свести на нет негативное влияние улицы или, наоборот, его усилить. Если родители интересуются проблемами ребенка, понимают и искренне любят его, уделяют ему достаточно внимания и уважают его личность, его интересы и увлечения, то такие родители способны нейтрализовать желание сына или дочки попробовать наркотики. Но если семья конфликтная, проблемная, пьющая или внешне благополучная (а может, и действительно, благополучная), но в силу ряда различных причин не занимающаяся всерьез воспитанием детей, то такая семья вряд ли сможет удержать подростка от приобщения к наркотикам.
   Каков же вывод — ведущая роль в борьбе с детской наркоманией принадлежит системе образования. Именно в образовательном учреждении возможно организовать работу по профилактике употребления наркотических и других ПАВ в ходе воспитательного процесса. Всегда легче что-то предотвратить, чем потом исправлять уже допущенные ошибки.
   Любое образовательное учреждение обладает следующими возможностями для организации профилактической работы с учащейся молодежью:
   • привитие навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроля за их усвоением;
   • влияние на уровень притязаний и самооценку учащихся в ходе организации воспитательной работы с ними;
   • посещение семей школьников для анализа и контроля ситуации;
   • организация профилактической работы комплексной группой специалистов: педагогами, психологом, социальным педагогом, школьным врачом;
   • организация работы по выявлению групп риска – склонных к наркотизации детей и подростков.
   Наряду с профилактической работой в условиях образовательного учреждения возможна реализация и таких доказавших свою эффективность в решении проблемы наркотизации молодежной среды методов, как организация досуга детей и подростков и их занятости.
   Нам хотелось бы подчеркнуть, что мы не умаляем роли медицины, органов правопорядка и других социальных институтов в решении проблемы все более увеличивающегося потребления наркотических и других психоактивных веществ в среде детей и подростков, наоборот, подчеркиваем зависимость ее решения от реализации идеи комплексного включения различных социальных институтов в этот процесс. Свою задачу мы видим в том, чтобы рассмотреть педагогический аспект вышеобозначенной проблемы и наметить основные направления ее решения.

Вопросы и задания

   • Почему можно сказать, что проблема наркомании – педагогическая проблема?
   • Какими возможностями обладает образовательное учреждение для организации процесса антинаркотической профилактики в среде учащейся молодежи?
   • Подберите в периодической печати статьи, касающиеся проблемы наркомании в молодежной среде, и сделайте их анализ.

Причины употребления наркотиков детьми и подростками

   Социологи, медики, психологи, представители правопорядка, осуществляя прогноз развития наркомании в среде детей и подростков на ближайшие три-пять лет, отмечают динамику ее роста и усиление следующей тенденции: дальнейшее омоложение контингента, употребляющего наркотические, сильнодействующие и психотропные вещества.
   Называются и причины этого явления. К ним в первую очередь относят общее ухудшение социально-экономической обстановки в стране, рост безработицы среди молодежи, рост детской беспризорности и социального сиротства и значительное увеличение интереса международной наркомафии к российскому рынку, который ориентирован на «раскручивание» потребительского спроса нашей молодежи.
   Наиболее распространенная классификация причин, влияющих на употребление наркотиков детьми и подростками, включает причины следующего характера: социально-экономического, конституционально-биологического, социального, индивидуально-психологического.
   ♦ Социально-экономическая группа причин делится на две подгруппы: причины глобального характера и традиционные.
   К причинам глобального характера относят интеграцию нашей страны в мировую рыночную систему со всеми вытекающими отсюда последствиями.
   Традиционные причины – это причины, свойственные только нашей стране, отдельным ее регионам, слоям и группам населения. Примером могут служить те группы населения, у которых разрушился весь жизненный уклад в связи с боевыми действиями в той местности, где они проживали, результатом чего явился их переход в разряд беженцев. Это влечет за собой появление дезадаптационного синдрома, который создает положительные предпосылки для наркотизации данной части населения. К традиционным причинам, повлиявшим на всплеск интереса к наркотикам в нашей стране, и в первую очередь, как мы уже отмечали, в молодежной среде, явился долгое время существовавший запретно-карательный механизм действия различных социальных институтов в отношении лиц, употреблявших наркотики.
   Но можно ли сказать, что в советской России не существовало проблемы наркомании или употребления других ПАВ? Приведем некоторые цифры.

   Число поставленных на наркологический учет с установленным впервые в жизни диагнозом наркомания или токсикомания


   И это лишь те цифры, которые публиковались. Они говорят о том, что проблема существовала, только о ней предпочитали умалчивать.
   К традиционным причинам можно отнести и сложившееся в нашей стране толерантное отношение среди населения к таким явлениям, как алкоголизм и табакокурение. Россия всегда считалась страной традиционного употребления алкоголя. В нашем обществе существует целый ряд культурных стереотипов употребления алкоголя (по поводу торжественных, радостных и печальных событий). Нельзя сказать, что каждый употребляющий алкоголь или курящий станет наркоманом. Но вероятность такого перехода значительно выше у данной категории, чем у тех, кто отрицательно относится к алкоголю и табакокурению.
   ♦К причинам конституционально-биологического характера обычно относят наследственную отягощенность психическими или наркологическими заболеваниями.
   ♦ Социальные причины – это влияние на детей и подростков семейной обстановки, референтной группы, в целом социальной среды, в том числе огромное влияние средств массовой информации и успешность или неуспешность адаптации ребенка в образовательном учреждении.
   ♦ К причинам индивидуально-психологического характера обычно относят:
   • подражание более старшим подросткам или авторитетным сверстникам;
   • попытки нейтрализовать отрицательные эмоциональные переживания;
   • стремление соответствовать значимой для подростка группе сверстников;
   • аномальные черты личности (гедонизм, авантюризм, возбудимость, завышенную или заниженную самооценку, повышенную конформность, неустойчивость характера);
   • «протестные» реакции («назло»), направленные против старших (родителей, педагогов);
   • самодеструктивное поведение;
   • любопытство;
   • подчинение давлению и угрозам.
   Интересна, на наш взгляд, точка зрения директора Национального института по злоупотреблению наркотиками (США) Алана И. Лешнера по вопросу о факторах риска употребления молодежью наркотических веществ и защитной группе факторов.
   Факторы, связанные с большей склонностью к употреблению наркотиков, называются факторами риска, а те, которые связаны с пониженной склонностью к злоупотреблению наркотиками, называются защитными факторами.
   Существует множество факторов риска злоупотребления наркотиками, каждый из которых представляет собой угрозу психологическому и социальному развитию человека и оказывает различное воздействие на него в зависимости от возрастной фазы. Влияющие на раннее развитие ребенка семейные факторы, возможно, являются наиболее опасными. Этими факторами могут быть:
   • неблагоприятная семейная атмосфера, особенно если родители злоупотребляют медикаментами или страдают от психических заболеваний;
   • неумелое воспитание, что особенно опасно для детей с трудным характером и неуравновешенным поведением;
   • отсутствие взаимопонимания в семье и заботы к детям со стороны родителей.
   Другие факторы риска связаны с взаимодействием детей с социальными объектами вне семьи (школа, сверстники и общество). Вот некоторые из этих факторов:
   • неумеренно робкое или агрессивное поведение в классе;
   • неудачное участие в школьных мероприятиях;
   • неспособность справиться с общественными задачами;
   • принадлежность к «отвергнутым» или к тем, кто находится в контакте с «отвергнутыми» детьми;
   • позитивное отношение к поведению употребляющих ПАВ в школе, среди сверстников и в обществе.
   Существует и группа защитных факторов, которые не всегда являются абсолютно противоположными факторам риска. Их влияние также неравномерно в процессе развития. Наиболее характерные защитные факторы включают:
   • крепкие семейные узы;
   • положение, когда родители следят за своими детьми, постоянно вовлечены в их жизнь и преподают им ясные правила поведения внутри семьи;
   • успех в школьных мероприятиях;
   • крепкая связь с социальными институтами – например, семьей, школой, религиозными общинами;
   • соблюдение окружающими общепринятых норм в употреблении психоактивных веществ.
   Другие факторы, такие, как доступность наркотиков, особенности торговли наркотиками и убеждение, что употребление наркотиков в общем не является неприемлемым, также влияют на количество молодых людей, которые начинают употреблять наркотики.

   Существует в психолого-педагогической литературе и еще один взгляд на причины детско-подростковой наркомании.
   Все причины делятся на две большие группы: объективного и субъективного характера.
   ♦ Объективные – это все, что связано со средой обитания и жизнедеятельностью ребенка.
   ♦ Субъективные – это все, что соотносится с личностью ребенка, процессом его развития и социального становления.
   На наш взгляд, данная классификация наиболее удобна в ходе организации профилактики наркомании среди детей и подростков, поскольку она ориентирует на два основных направления работы:
   • с социальной средой, которая окружает ребенка (выделение причин, вызывающих риск приобщения к наркотикам и их нейтрализация);
   • с личностью самого ребенка (формирование у него устойчивой жизненной позиции, установки на неприятие наркотиков и рефлексивной позиции, обеспечивающей сознательную оценку себя, своих действий и поступков, сознательную позицию отрицания наркотиков).
   Осуществляя работу в этих двух направлениях, необходимо также опираться на знание того, что для большинства детей самыми уязвимыми периодами являются те, когда они переходят из одной стадии развития в другую. Риск может возникнуть даже до рождения ребенка; поэтому будущим мамам рекомендуют воздерживаться от употребления наркотических средств во время беременности.
   Первым большим критическим периодом для детей является время, когда они частично выходят из-под опеки семьи и поступают в школу. Позже, по окончании начальной школы, в средних классах, они часто сталкиваются с такими новыми для них социальными задачами, как необходимость находиться одному в большой группе сверстников. Как раз на этой стадии раннего подросткового периода дети чаще всего употребляют наркотики в первый раз.
   С началом обучения в старших классах и профессиональных учебных заведениях юноши и девушки испытывают новые социальные, психологические и образовательные проблемы, так как уже готовятся к будущей самостоятельной жизни. Подобное положение может привести их к употреблению сигарет и других наркотических веществ и злоупотреблению алкоголем.
   Когда повзрослевшие молодые люди поступают в вуз, создают семью или начинают работать, они вновь подвержены риску злоупотребления алкоголем и другими наркотическими веществами в своем новом взрослом окружении.
   В связи с возможным риском в каждом переходном периоде, с самого раннего детства и на протяжении всего развития, нужно разрабатывать такие профилактические программы, которые обеспечивают поддержку на каждой ступени взросления.
   Все вышесказанное представляет собой взгляды ученых, практиков, политиков, а вот что думают сами дети и подростки о причинах роста употребления наркотиков в молодежной среде?
   Ведь пока мы не получим ответ на вопросы о том, что они знают о наркотиках, почему употребляют и как относятся к их употреблению, мы не сможем найти достаточно эффективных путей решения возникшей проблемы.
   В процессе исследования мы провели опрос детей и подростков в возрасте от 10 до 18 лет (722 человека, учащихся школ, профессиональных училищ, вузов). В выборке приблизительно одинаково было количество представителей женского и мужского пола.
   Около 30 % опрошенных пробовали наркотики. Распределение по возрасту испытавших первую пробу: 1,4 % – до 10 лет; 41,2 % – в 11–14 лет; 51 % – в 15–17 лет и 0,4 % – с 20 лет. Отсюда следует необходимость охвата профилактическими программами детей уже по крайней мере с 10 лет.
   Наиболее популярными наркотиками являются препараты конопли (55,7 % случаев употребления). Далее следуют галлюциногены (14,6 %), психостимуляторы амфетаминового ряда (10,8 %), препараты опия (5,4 %), кокаин (2,4 %), неустановленные препараты (10,8 %). В соответствии с этим распределяются и способы употребления: 56 % – курение, 32 % – инъекции, 30,3 % – оральное, 6,9 % – ингаляции.
   Прослеживается возрастная градация интереса подростков к наркотикам.
   10 12 лет. Интересует все, что связано с наркотиками, – их действие, способы употребления. О последствиях злоупотребления если и слышали, то всерьез не воспринимают. Сами наркотики не употребляют (возможна токсикомания), с употребляющими знакомы единицы. Знания отрывочны, недостоверны, получены с чужих слов.
   12 14 лет. Основной интерес вызывает возможность употребления «легких» наркотиков (марихуана за наркотик не признается). О существовании глобальной проблемы задумываются лишь некоторые, пробовали наркотик немногие – из любопытства, знакомы с потребителями многие. О наркотиках знают много – из опыта знакомых или по рассказам. Многие сведения недостоверны. Опасность злоупотребления сильно недооценивается. Говорят о проблеме только между собой.
   14 16 лет. По отношению к наркотикам формируются 3 группы.
   • Употребляющие и сочувствующие. Их интересуют вопросы, связанные со снижением риска при употреблении, с продолжительностью употребления без образования зависимости.
   • Радикальные противники («сам никогда не буду и не дам гибнуть другу»). Многие из членов этой группы считают употребление наркотиков признаком слабости и неполноценности.
   3. Группа, не определившая своего отношения к наркотикам. Значительная ее часть может начать употребление под влиянием друзей.
   16–18 лет. Группы сохраняются, но число неопределившихся значительно уменьшается. Качественно меняется содержание знаний о наркотиках: они детализируются и становятся более объективными.
   Выявлена тенденция структурной перестройки наркорынка в сторону резкого увеличения доли высококонцентрированных наркотиков. На смену ставшим традиционными в Ярославской области марихуане, опию и маковой соломке пришли героин и наркотические средства амфетаминового ряда. Все большее распространение получают синтетические наркотики, что нашло подтверждение в ходе анкетирования инъекционных потребителей. Отдают предпочтение героину – 75,3 %, «черняшке» – 18,5 %, «винту» – 2,4 %, кетамину – 3,7 %.
   Проведенный нами опрос студентов I курса ЯГПУ показал, что из 236 опрошенных 24 человека (10 %) на вопрос об употреблении наркотиков ответили положительно.
   В ходе анкетирования представителей различных социальных групп, проведенного в Ярославле в феврале-апреле 2001 г., установлено, что имеют в своем окружении потребителей наркотиков:
   – 47 % респондентов из группы школьников;
   – 40,4 % из группы студентов;
   – 24 % из группы жителей.
   10,5 % студентов и 9,5 % жителей города отмечают, что проблема наркомании коснулась их семей. Оценка общественного мнения по поводу распространенности наркотических средств для внутривенного введения показала: 29 % студентов считают, что наркотики широко распространены среди всего населения; 59 % студентов и 42 % учащихся старших классов отмечают, что наркотики широко распространены среди молодежи.
   Попытки определить мотивы и причины, по которым дети и подростки начинают употреблять наркотики, не обнаружили принципиальных различий между школьниками и студентами. Нашим исследованием установлены следующие причины: «это помогает забыть о проблемах»; «это приносит приятные ощущения»; «от скуки»; «необходимый элемент молодежных вечеринок»; «интерес к риску».
   Особую настороженность вызывает тот факт, что 32 % школьников уже предлагали попробовать наркотик.
   Значительное число молодых людей относится к проблеме наркомании обеспокоенно – 47 % студентов и 62 % учащейся молодежи школ и ПТУ. В то же время 37 % молодежи в возрасте до 18 лет согласились с утверждением: «Меня это не касается, каждый выбирает жизненный путь сам».
   95 % из опрошенной нами выборки считают, что купить наркотики, в частности в Ярославле, легко. В основном их приобретают у наркодилеров (48 %), у представителей ближнего зарубежья (33 %), у знакомых и друзей (16 %), у цыган (3 %).
   Места, где молодежь употребляет наркотики, – это квартиры или закрытые помещения, подъезды, парки или улица.
   Значительное число наркопотребителей – 73 % – недооценивает риск заражения ВИЧ-инфекцией. Многие впервые попробовали наркотики на молодежных тусовках, дискотеках, во время коллективного отдыха. Среди тех 30 % опрошенной нами выборки, кто пробовал наркотики, их пробовали в основном по предложению друзей – 60 %, незнакомых взрослых – 20 %, незнакомых сверстников – 27 %, самостоятельно – 3 %.
   Для покупки наркотиков дети и подростки (как показал опрос) используют полученные от родителей деньги, занимают деньги у состоятельных друзей, зарабатывают сами, получают деньги «иным» путем. Но практически все отмечают, что первый раз попробовали наркотики бесплатно: «просто угостили», «подарили сигаретку», «предложили для кайфа таблетку».
   На вопрос о том, знают ли ребята о вреде наркотиков, практически все опрошенные ответили, что знают, но не обращают на это особого внимания. Очень распространенный ответ, который мы получили: «Это ничего меня не коснется, я ведь только попробовал, но у меня есть голова на плечах». Мы отметили в ходе исследования интересную тенденцию, что с возрастом снижается страх перед наркотиками и последствиями их действий на организм. У старшеклассников сформировано мнение, что есть наркотики опасные и неопасные; употреблять можно только последние.
   На вопрос о том, какие наркотики дети и подростки знают, мы получили следующие ответы:
   дети до 15 лет называли до 7–8 наркотических веществ;
   после 16 лет – до 12–15.
   Для сравнения – информированность педагогов общеобразовательных школ о видах наркотических веществ очень низкая. Из 50 опрошенных педагогов более 3–5 веществ никто назвать не смог. На вопрос о том, где можно купить наркотики, ответили только двое из опрошенных учителей. Причем ответы эти носили вероятностный характер.
   Откуда дети и подростки получают информацию о наркотических веществах? Ответы на этот вопрос распределились следующим образом:
   • от друзей;
   • от знакомых взрослых;
   • от незнакомых сверстников и взрослых;
   • из средств массовой информации;
   • сообщил кто-то другой;
   • через интернет.
   Таким образом, проведенное нами исследование показало:
   • дети и подростки в возрасте от 10 до 18 лет хорошо информированы о различных наркотических веществах;
   • с возрастом снижается страх перед употреблением наркотиков и их разрушительным действием на организм;
   • первые пробы наркотиков осуществляются, как правило, в компаниях друзей на молодежных тусовках, дискотеках, в местах коллективного отдыха;
   • дети и подростки, решившие попробовать наркотики, не задумываются о возможности развития наркотической зависимости и впоследствии наркомании как болезни;
   • наркотики становятся сегодня антисоциальным компонентом молодежной субкультуры.

Вопросы и задания

   • Как изменяется интерес к наркотическим веществам в зависимости от возраста молодых людей?
   • Почему дети и подростки, зная о вреде наркотиков, пробуют или даже начинают употреблять наркотические вещества?
   • Придумайте игру, в которой бы ребята высказали свое отношение к наркотикам.

Наркотики как антисоциальный компонент молодежной субкультуры

   Каковы же они сегодня, нынешние дети и подростки? Сказать, что абсолютно всех интересуют наркотики, наверное, было бы ошибкой. Очень многие ребята имеют жизненные планы с ориентацией на дальнейшее обучение и получение престижной профессии. Многие школьники очень хорошо знают, что хотят, они стимулируют нас, ученых и педагогов-практиков, вводить новые технологии в процесс обучения, уважать мнение и позицию молодых, толерантно относиться к их увлечениям.
   В ходе проводимого нами исследования мы попросили детей и подростков составить портрет современного человека, каким они его видят. Из полученных описаний (у нас их было 320) получилось следующее.
   Во-первых, это человек, который должен обладать такими качествами, как самостоятельность, критичность, отзывчивость, общительность, трезвая оценка ситуации. У него должно быть сформировано отрицательное отношение к вредным привычкам и присутствовать стремление к продолжению учебы, получению образования. Основные увлечения современного молодого человека – музыка, спорт, отдых в кругу друзей.
   Да, наши дети любят спорт, ту музыку, которую мы часто не понимаем, любят проводить время в кругу своих друзей. Сегодня идет процесс приобщения культурно-досуговой сферы российской молодежи к распространенным в мире модным культуральным течениям, включающим в качестве антисоциального элемента потребление наркотиков. Наркотики, несмотря на то что их многие молодые люди отрицают, становятся составной частью не только молодежного образа жизни, но и молодежной субкультуры.
   Что собой представляет молодежная субкультура?
   Субкультура вообще – это понятие, которое можно рассматривать так:
   • совокупность некоторых негативно интерпретированных норм и ценностей традиционной культуры, функционирующей в качестве культуры определённого слоя общества;
   • особая форма организации людей (чаще всего молодежи), автономное целостное образование внутри господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышления её носителей, отличающееся своими обычаями, нормами, комплексами ценностей и даже институтами;
   • трансформированная профессиональным мышлением система ценностей традиционной культуры, получившая своеобразную мировоззренческую окраску.
   В педагогическом аспекте молодежную субкультуру можно рассматривать с позиции появления, формирования и функционирования неформальных молодежных объединений, работы педагогов и специалистов группы поддержки с ними.
   ♦ Главной характерной особенностью молодежной субкультуры является ее обособленность, отстраненность, часто демонстративная, эпатажная от культурных ценностей старших поколений, национальных традиций. В массовом сознании восприятие молодежной субкультуры часто имеет негативный характер. На этом фоне молодежная субкультура со своими специфическими идеалами, модой, языком, искусством все чаще ложно оценивается как контркультура.
   ♦ Другой характерной особенностью современной молодежной субкультуры является преобладание потребления над творчеством. Это весьма негативная особенность, потому что по-настоящему приобщение к культурным ценностям происходит лишь в активной самостоятельной культуротворческой деятельности.
   ♦ Третьей характерной особенностью молодежной субкультуры можно назвать ее авангардность, устремленность в будущее, часто – экстремальность. Зачастую эти черты сочетаются с отсутствием серьезного фундамента из исторических и культурных традиций.
   В молодежной среде появились новые тенденции в понимании культуры. Признавая объективное существование историко-культурных ценностей, национальных культурных традиций, молодежь тем не менее не проявляет активности в их освоении, считая это проблемой второстепенной, не имеющей практической значимости в реальном социально-политическом и историческом контексте, уделяет больше внимания имиджевым технологиям, не имеющим глубоких культурных основ. Культура подменяется этикетом, содержание – формой.
   Неформальное молодежное движение существует как стихийный, неуправляемый государством процесс, обособленный и противостоящий существующей социальной ситуации. Возникновение и существование этого явления не сводится лишь к особенностям возрастной психологии, оно связано с целым рядом объективных причин.
   Условия жизни в целом создают предпосылки для организации молодежи в более или менее крупные группы, движения, объединения, являющиеся сплачивающим фактором, формирующие коллективное сознание, коллективную ответственность и общие понятия социально-культурных ценностей.
   Как показывают результаты наших исследований, основной причиной возникновения неформальных молодежных групп является нарушение процесса адаптации молодежи, в том числе детей и подростков, к окружающей социальной среде. Сам факт появления этих групп закономерен, поскольку в подростковом и юношеском возрасте повышена потребность в общении со сверстниками, к мнению которых молодые люди склонны прислушиваться больше, чем к мнению взрослых. Проблема заключается в том, что адаптированный к социальному окружению ребенок выбирает социально одобряемую группу сверстников для самореализации, дезадаптированный – асоциальную. Большинство молодых людей объединяются в группировки различной асоциальной направленности. Опрос 480 детей и подростков в возрасте от 12 до 16 лет позволил выделить следующие причины, которые побуждают их войти в ту или иную неформальную молодежную группу:
   • потребность в друзьях;
   • стремление познать необычное, в том числе современное западное искусство;
   • неуспеваемость в школе и отчуждение от школьного коллектива;
   • отсутствие интереса к чему-либо, бездеятельность, равнодушие к учебе;
   • потребность в эмоциональных впечатлениях;
   • отсутствие индивидуального подхода в школе при наличии задержки в умственном развитии у отдельных учеников;
   • невнимание к подросткам и конфликты в семье, безнадзорность, одиночество, заброшенность, беззащитность;
   • оригинальность впечатлений, получаемых подростками в группах;
   • возможность проявить протест против положения молодежи в современных условиях.
   Неформальные объединения и движения молодежи выполняют определенные функции. Одной из главных среди них является возможность самореализации, т. е. субъектного воплощения. Сюда можно добавить инструментальную функцию, когда группа становится инструментом для достижения сознательных или несознательных результатов, и компенсаторную функцию, связанную с отсутствием личной независимости и свободы в официальных структурах, хотя независимость в неформальных группах мнимая. Эвристическая функция выражает художественно-творческие и нравственные устремления молодежи и реализуется в социокультурной деятельности.
   Таким образом, факторами, способствующими возникновению неформальных молодежных групп, являются: невозможность самореализации в кругу семьи, в школе, институте или формальных общественных организациях, отсутствие взаимопонимания или разногласие, расхождение во взглядах с родителями и преподавателями. Среди побуждающих мотивов стремления к уходу молодежи в неформальные группировки, объединения можно назвать такие, как желание обрести единомышленников, оказаться в среде себе подобных, получить возможность общения и взаимопонимания, уйти от одиночества, заполнить свое свободное время, уйти от постоянного надзора родителей, учителей, противопоставить силе общества коллективную силу объединения или группы.
   Опросы детей и подростков показали, что при отрицании, неприятии форм досуга, предлагаемых им обществом и государством, они вполне удовлетворены своим альтернативным, часто асоциальным времяпрепровождением: дворовыми, дискотечными или рок-тусовками, прогулками по городу или просмотром остросюжетных, лишенных интеллектуального содержания боевиков, сопровождением «культовых» музыкальных групп или спортивных команд и т. п. Приверженность подростков к насилию формируется, с одной стороны, принципами группы, с другой – насилием по отношению к подростку со стороны отца или матери. Это порождает склонность разрешать конфликты силой, готовность использовать различное вооружение в драке. «Чтобы пользоваться авторитетом в своей группе, нужно уметь хорошо драться, быть физически сильным, справедливым», – считают представители различных неформальных групп, а драться приходится с незнакомыми подростками, с членами других групп, со знакомыми из класса, с живущими рядом. В группе практически всегда есть лица, в прошлом осужденные или вернувшиеся из мест лишения свободы, которые оказывают криминализирующее влияние на других, в основном младших ее членов. Таким образом, иногда неформальные группы, особенно сформированные по месту жительства, постепенно криминализируясь, преобразуются в преступные.
   Часто молодежные неформальные объединения представляют собой форму альтернативной культуры или контркультуры. Это сложное, многоплановое и динамично изменяющееся явление, имеющее ряд специфических черт и характерных особенностей. Участникам подобных движений свойственны критическое отношение и стремление к отрицанию или пересмотру традиционных ценностей, частичный или полный (иногда скрытый, неосознанный, иногда демонстративный) отказ от существующей официальной идеологии, отрицательное отношение к официальной культуре, традиционному искусству, ориентация на собственные идеалы, специфические ценности данной субкультуры, объединения или группы. В такие образования входят молодые люди, оказавшиеся невостребованными обществом. Их сообщества отличают своя идеология, образ жизни, стиль музыки, внешний вид, форма досуга, включая места встреч и отдыха, тип и вид работы, которую выбирают для себя и считают престижной участники движения. Молодежные субкультуры и молодежная контркультура играют свою роль как часть механизма культурных инноваций, благодаря которому общество постмодерна может рассматриваться как толерантное к иным точкам зрения, более плюралистичное, более раскованное и интеллектуальное.
   В психолого-педагогической литературе можно встретить следующую типологизацию молодежных субкультур: романтико-эскапистские субкультуры (хиппи, индеанисты, толкиенисты, с известными оговорками – байкеры), гедонистическо-развлекательные (мажоры, рэйверы, рэперы и т. п.), криминальные («гопники», «люберы»), анархо-нигилистические (панки, экстремистские субкультуры «левого» и «правого» толка), которых также называют радикально-деструктивными.
   К ним, на наш взгляд, можно добавить музыкальные (рокеры, рэйверы, рэперы и т. п.) и возникшую во второй половине 90-х годов и быстро развивающуюся, расширяющуюся субкультуру той части молодежи, которая употребляет различные ПАВ, очень замкнутую и жестокую, а также активно внедряемую Западом в России и уже вошедшую в моду субкультуру молодых гомосексуалистов.
   В большинстве молодежных субкультур возникают своеобразные родоплеменные отношения; это в каком-то смысле община (например, панков, байкеров, скинхэдов или хиппи), племя со своей мистической взаимосвязью, предметной магией, харизматическими лидерами. И присущую им символику можно рассматривать не только как явление эстетическое, социальное, психологическое, но и как этнографическое – способ выживания и самоорганизации большого числа людей. Каждая субкультура – явление архаичное по своей организации и всегда постмодернистское по содержанию. Это своеобразная игра культурными контекстами.
   В ходе проводимого нами исследования мы изучили наиболее распространенные неформальные объединения детей и подростков и попытались выяснить отношение представителей этих групп к наркотическим и другим психоактивным веществам. Исследование проводилось в Ярославской области.
   Нами были изучены следующие молодежные субкультуры: панки, металлисты, рокеры, локомотивцы, скинхеды, рэперы, поперы, мажоры и хайлайфисты. В каждой из изученных субкультур отношение к употреблению, пробам наркотических и других психоактивных веществ различное. Различаются и предпочтения, если не сформировано отрицательное отношение к наркотическим веществам.
   Анализ вышеперечисленных субкультур показывает, что наибольший риск употребления наркотиков существует в объединениях панков, металлистов и рэперов.
   В изученные нами панк-группировки на территории Ярославской области входят главным образом школьники, учащиеся ПТУ, безработная молодежь. Большая часть представителей относится к возрастной группе от 14 до 16 лет (дети из проблемных семей и семей «групп риска»). Употребление наркотиков в среде панков – это значимый атрибут их субкультуры, ритуал приобщения к ней, особая форма коммуникации в сообществе. Конкретных предпочтений наркотических веществ не выявлено. Употребляют то, на приобретение чего хватает денег. В большинстве своем это самодельные наркотические вещества. Любят курить «травку». В субкультуре металлистов употребление наркотических веществ – это своеобразный протест против взрослой культуры. Предпочтение отдается курению «крека», употреблению экстази, кофеина. Панки наряду с наркотическими веществами используют и различные токсические вещества. В среде панков в равной степени процветает как наркомания, так и токсикомания. Изучая субкультуру металлистов, мы выявили у них явное предпочтение именно наркотических веществ.
   В субкультуре рэперов курение «травки» считается символом единства группы. Более сильнодействующие наркотические вещества в данной субкультуре не распространены, но зато употребление алкоголя во много раз превышает предельно допустимое.
   Молодые люди, именуемые себя локомотивцами, к употреблению ПАВ относятся очень неоднозначно. Это отношение выражает две крайние позиции: от резкого неприятия наркотиков и других ПАВ до положительных взглядов на их употребление и пробы, то есть употребление наркотических веществ не является обязательным элементом данной субкультуры. Здесь в большей степени присутствуют личностные взгляды и установки.
   Анализ и изучение таких молодежных субкультур, как рокеры и скинхеды, показали крайне отрицательное отношение молодых людей – представителей данных субкультур – к употреблению наркотических веществ. К алкоголю также выражается негативное отношение, хотя употребление пива считается нормальным и естественным. «Пиво – это не алкоголь, и стать алкоголиком, употребляя пиво, невозможно», – пояснили нам свое отношение к этому напитку ребята.
   В молодежной субкультуре, которую в литературе принято называть хайлайфистской, употребление ПАВ считается непрестижным, хотя культивация чувства исключительности, надежда на «всемогущих» родителей могут привести за грань «неписанных» правил в этой группе.
   У мажоров наркотики непопулярны. Они несовместимы с тщательно культивируемым образом элегантного, энергичного, уверенного в себе делового человека.
   Ту или иную молодежную субкультуру, несмотря даже на имеющийся в ней негатив, нельзя воспринимать как нечто исключительно антисоциальное, как общественное зло. Она – то поле самореализации, которое избрали для себя молодые люди. Взрослые рассуждают о двух крайностях: о медико-биологических причинах девиаций в молодежной среде и об антисоциальных влияниях среды на молодежь. Но основной источник негативных проявлений в среде детей и подростков иной: в силу различных причин ребенок не реализует свои потребности, он не может найти себе поле самореализации. И пока взрослые (ученые и практики) занимаются рассуждениями, молодые люди находят собственный выход из положения – свою общественную «нишу», к сожалению, не всегда социально приемлемую.
   Изучая различные молодежные субкультуры, мы сделали для себя основной вывод: надо работать с реальными детьми и подростками, такими, какие они есть, не вырывая их из контекста их взаимоотношений со сверстниками. Нам надо хорошо знать наших детей, научиться понимать их увлечения, и только тогда сократится то расстояние, которое порой так часто отделяет ребенка от взрослого. Изменить человека, его взгляды, привычки, интересы, заставить его делать то, что хотите Вы, очень сложно, вероятно, и невозможно, если сам человек не захочет изменить себя, свои привычки и взгляды. Профилактическая работа только тогда будет эффективной, когда мы будем исходить из интересов самого ребенка, основываясь на субъектном включении его в этот процесс. Наверное, мы не ошибаемся, когда утверждаем, что профилактика употребления наркотических веществ предполагает пристальное внимание к современным молодежным субкультурам.

Вопросы и задания

   2. Какие неформальные молодежные объединения детей и подростков вы знаете?
   3. Каково отношение представителей различных молодежных субкультур к употреблению наркотических веществ?
   4. Подготовьте характеристику известных вам неформальных объединений молодежи.

Основные направления антинаркотической профилактики

   Одним из основополагающих документов для работников образования в ходе организации профилактической работы в школе является приказ Министерства образования Российской Федерации от 28 февраля 2000 г. № 619, который определяет профилактику злоупотребления ПАВ как комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих распространению и употреблению ПАВ, на предупреждение развития и ликвидацию негативных личностных, социальных и медицинских последствий злоупотребления ПАВ (безнадзорность, беспризорность, преступность, рост случаев заражения ВИЧ-инфекцией, гепатитом, заболеваниями, распространяемыми половым путем, и т. д.).
   В профилактике злоупотребления ПАВ выделяются три ее вида: профилактики – первичная, вторичная и третичная.
   Первичная профилактика – комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, предупреждающих приобщение к употреблению ПАВ, вызывающих болезненную зависимость.
   Вторичная профилактика – комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, предупреждающих формирование болезни и осложнений наркотизации у лиц, эпизодически употребляющих ПАВ, но еще не заболевших.
   Третичная профилактика, или реабилитация – комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на предотвращение срывов и рецидивов заболевания, т. е. способствующих восстановлению личностного и социального статуса больного (наркомана, токсикомана, алкоголика) и возвращению его в семью, в образовательное учреждение, в трудовой коллектив, к общественно полезной деятельности.
   Таким образом, можно сказать, что первичная профилактика направлена на предупреждение употребления и пробы наркотических и других ПАВ в среде детей и подростков и представляет собой работу со всеми категориями молодежи. Вторичная профилактика – это работа с теми детьми и подростками, которые уже пробовали наркотические или другие психоактивные вещества или имеют положительное отношение к тому, чтобы их попробовать, и тем более к их регулярному употреблению.
   Третичная профилактика – это уже даже не профилактика в аспекте понимания ее как предотвращения процесса, явления или действия, а комплекс лечебных и реабилитационных мероприятий различного характера. Поэтому, ведя разговор об основных направлениях антинаркотической профилактики, мы имеем в виду первичную и вторичную профилактику, которая может осуществляться как в индивидуальной, так и в групповой форме на основе различных программ и с использованием разных методик.
   В России, Соединенных Штатах Америки и Западной Европе сложились различные направления антинаркотической профилактики.
   Одно из направлений можно назвать запретительным. Оно обычно реализуется через систему морализирования по поводу того, что приобщение к наркотикам – это нарушение всевозможных существующих в обществе социально-нравственных, этических и других норм, либо через систему мер, связанную с запугиванием человека. Этот механизм воздействия на молодежь реализуется через идею пропаганды опасности потребления наркотиков. Нужно отметить, что данный этап США и многие другие страны Западной Европы прошли в 1950–1970 гг. В России подобная практика осуществлялась вплоть до 1985 г. Низкая эффективность подобной политики в области антинаркотической профилактики доказана на практике.
   Следующее направление можно назвать информационным. Оно в различных аспектах популярно в наши дни. Детям и подросткам довольно много рассказывают о вреде наркотиков, о механизме действия их на организм человека, о последствиях употребления различных ПАВ. Сейчас у нас в стране стало модным раздавать буклеты и развешивать плакаты о вреде наркотиков. Наверное, это необходимо, но вот насколько эффективно? Мы ни в коей мере не пытаемся представить это направление как негативное. Такая работа, естественно, приносит определенную пользу.
   Вопрос заключается в том, какую информацию можно дать детям и подросткам о наркотических веществах, в какой форме и какое влияние на их сознание она окажет.
   Мы живем во время так называемой «информационной революции». Сейчас каким-либо образом управлять потоками информации, получаемой молодым поколением, практически невозможно. Причем вся информация, которую заинтересованные взрослые и специалисты, ведущие антинаркотическую профилактику, пытаются передать молодежи, содержит в себе элемент запрета. Возьмем любой из буклетов, раздаваемых нашим детям во время лекций и других мероприятий, и представим себя на месте подростка: «Наркотик уничтожит твою душу и свободу», «Употребляя наркотики, ты заболеешь СПИДом» и т. д. Это только два лозунга, содержащиеся в нем. У ребенка появляется вопрос: «Почему? Почему в таких «красках» взрослые все это представляют?» Причем детям и подросткам зачастую характерно проявлять обратную реакцию, реакцию протеста: «Мне хотят помочь, от меня требуют (в призывной форме), чтобы я этого не делал, – значит, надо попробовать». Возьмем другой буклет – здесь использована несколько иная форма: «Хочешь заболеть СПИДом – употребляй наркотики», «Хочешь потерять человеческий облик – попробуй их!» Нет, ребенок не хочет ни заболеть, ни потерять человеческий облик, но он не хочет и сиюминутно делать свой выбор: «Ты за жизнь без наркотиков или с ними?» – «Да или нет?» (сделай сейчас свой выбор – призывно звучит в буклете). Но молодежь привыкла рассуждать, думать, не принимать на веру все, что ей говорят, тем более совсем другого рода информацию она получает из интернета, со страниц многих молодежных изданий, от друзей. В ней не содержится призывов, в ней нет междустрочья, содержащего запрет, и мы часто забываем о том, что мнению друзей и своим собственным убеждениям дети склонны больше доверять, чем взглядам и позициям взрослых. Нет, информация нужна, но прежде чем реализовать это направление антинаркотической профилактики, наверное, следует очень хорошо подумать над тем вопросом, который мы поставили в начале наших рассуждений, и найти оптимальный ответ на него.
   

notes

Примечания

1

комментариев нет  

Отпишись
Ваш лимит — 2000 букв

Включите отображение картинок в браузере  →