Психологический анализ припоминания (Блонский П.П.)
Проблема усвоения знаний школьниками занимает большое место среди вопросов психологии обучения в работах ученого.
Блонский рассматривал эту проблему на основе диалектического принципа взаимосвязи таких психических процессов, как восприятие, память, мышление и речь, на основе трактовки процесса учения как сложного вида деятельности. Ценным является его подход к данной проблеме с точки зрения изучения роли отдельных психических процессов в усвоении на разных этапах возрастного развития.
Об авторе: Павел Петрович Блонский (1884-1941) - российский философ, педагог и психолог оставивший яркий след в истории отечественной науки - сначала как выдающийся знаток и блестящий интерпретатор философии платонизма (`философия Плотина`, 1918), а в дальнейшем как одиниз корифеев советской психологии и автор… еще…
комментариев нет