Интеллектуальные развлечения. Интересные иллюзии, логические игры и загадки.

МАЙК КОРДУЭЛЛ

Психология
А-Я
Словаръ-справочник
Москва
2000
ББК88я2 К66
Кордуэлл М.
К66 Психология. А - Я: Словарь-справочник / Пер. с англ. К. С. Ткаченко. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. — 448 с: ил.
І5ВИ 5-8183-0105-2
Психолог и преподаватель Майк Кордуэлл создал свой словарь-справочник по психологии, максимально приблизив к нуждам учащихся. Алфавитный порядок расположения статей облегчает его практическое применение. Каждый термин или понятие сопровождается кратким определением, так что читатель может воспользоваться им при подготовке ответа на учебное или экзаменационное задание. Большинство статей снабжено ссылками, выделенными курсивом, следуя которым можно построить связный рассказ, коснувшись разных сторон вопроса и достаточно широко представив рассматриваемую проблему. Для помощи учащимся в повторении изученного материала в конце справочника приведены тематические списки терминов, к которым следует обращаться для предэкзаменационной подготовки.
Справочник адресован всем изучающим психологию, а также самому широкому кругу читателей, которые интересуются новейшими аспектами этого жизненно важного предмета.

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.
© 1996 Міке Сага?еІІ © Перевод.
ФАИР-ПРЕСС. 1999
© Серия. оформление.
І8ВИ 5-8183-0105-2 ФАИР-ПРЕСС, 2000

Если я смог увидеть дальше других, то лишь потому, что стоял на плечах гигантов
Исаак Ныотон

ЭТА КНИГА
ПОСВЯЩАЕТСЯ
МОЕМУ ОТЦУ
ТОМАСУ КОРДУЭЛЛУ

СОДЕРЖАНИЕ

КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СЛОВАРЕМ-СПРАВОЧНИКОМ...............................................................7
СПРАВОЧНЫЕ СТАТЬП ОТ «А» ДО «Я».........................................................................................9
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ УСПЕХА
НАЭКЗАМЕНАХ ПО ПСИХОЛОГИИ.............................................................................................. 414
1. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ 29 ТЕРМИНОВ
ДЛЯ ПРОВЕРКИ ..................................................................................................................................415
2. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ 30 ТЕРМИНОВ
ДЛЯ ПРОВЕРКИ ..................................................................................................................................415
3. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ: ОСНОВНЫЕ 30 ТЕРМИНОВ
ДЛЯ ПРОВЕРКИ ..................................................................................................................................416
4. НЕТИПИЧНОЕ РАЗВИТИЕ И АНОРМАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ:
ОСНОВНЫЕ 30 ТЕРМИНОВ ДЛЯ ПРОВЕРКИ...............................................................................416
5. БИОПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ 30 ТЕРМИНОВ
ДЛЯ ПРОВЕРКИ...................................................................................................................................417
6. КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ 30 ТЕРМИНОВ
ДЛЯ ПРОВЕРКИ ..................................................................................................................................417
7. ПЕРСПЕКТИВЫ: ОСНОВНЫЕ 30 ТЕРМИНОВ ДЛЯ ПРОВЕРКИ..........................................418
8. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: ОСНОВНЫЕ 40 ТЕРМИНОВ
ДЛЯ ПРОВЕРКИ .................................................................................................................................418
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТЕРМИНЫ.................................................................................................420
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ ...........................................................................................................425

КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СЛОВАРЕМ-СПРАВОЧНИКОМ

«Психология. А—Я» является алфавитным справочным изданием, простым и удобным для использования. Каждая статья начинается с определения, размер которого не превышает одного предложения. Это помогает читателю пользоваться точными формулировками при составлении рефератов и курсовых проектов.
Объем статей соответствует относительной важности указанной темы. К примеру, истерии посвящено несколько строк, в то время как важный раздел шизофрения обсуждается более подробно. В последнем достаточно справочного материала для составления основы реферата или прояснения различных затруднений.
Процесс изучения психологии можно усовершенствовать благодаря использованию перекрестных ссылок. К примеру, в статье конформизм читатель встречает ссылку на инновации: влияние менъшинства. Перекрестные ссылки на статьи выделяются курсивом. Они способствуют более глубокому пониманию отдельных явлений и облегчают работу над очерками через установление смысловых связей с родственными понятиями.
Психология как предмет печально известна частым смешением понятий. В частности, это происходит потому, что многие слова, имеющие одно значение в обычной разговорной речи, наполняются совершенно иным смыслом в качестве специальных психологических терминов. Психологи также имеют раздражающую привычку пользоваться несколькими терминами для описания одного и того же явления. Хотя в книге такого объема невозможно даже приступить к сведению воедино всех разнообразных способов, которыми пользуются психологи для изложения своих знаний, была предпринята попытка обозначить четкие смысловые рамки для того, что в ином случае показалось бы непереводимым жаргоном. Следует заметить, что многие общие термины — не только в психологии, но в повседневной жизни — не поддаются точному определению. Такие термины, как личностъ, или разум используются

7

психологами в столь разных контекстах, что выработка всеобъемлющего определения представляется практически невозможным делом.
«Психология. А—Я» также является ценным пособием для пересмотра и проверки усвоенного материала. Многис наиболее важные разделы снабжены комментариями, способствующими критическому разбору изучаемой темы. Для облегчения проверки в конце книги помещены тщательно составленные списки, например «Социальная психология: основные 29 терминов для проверки». Во время подготовки к экзаменам студенты могут пользоваться этими списками для наиболее эффективного и быстрого поиска статей в словаре-справочиыке. Следует заметить, что успеха на экзаменах можно добиться лишь в том случае, если применять полученные знания с учетом контекста. Таким образом, дополнительной особенностыо этой книги является включение наиболсе распространенных тем и вопросов. Определение и объяснение таких терминов, как «обсудить», «оценить» или «критически рассмотреть», будет очень полезным для студентов при подготовке к экзаменам уровня «А».
Надеюсь, что словаръ-справочиик окажется ценным источником, актуальным и для студентов, от начального курса до выпускных экзаменов, и для всех, кто в той или иной мере связан с психологией или интересуется этим жизненно важным предметом.

А

Абсолютный порог

Количество энергии, необходимое в данном стимулс для выявления этого стимула. Все, что находится ниже абсолютного порога. не будет обнаружено; все, что находится выше, будет обнаружено.

Абстинентные симптомы

Негативные психологические и физиологические реакции, испытываемые людьми, которые принимают химичсские препараты, при внезапном прекращении или уменьшении дозы препарата.

Аверсивная терапия

Терапевтическая методика, использующая неприятные стимулы для изменеыия анормального поведения. Под таким поведением обычно подразумевается алкоголизм и наркомания. хотя эта методика с болылим или меньшим успехом применялась также для коррекции сексуальных отклонений и агрессивного поведения. Аверсивная терапия пользуется сочетанием приятного стимула, который обычно служит возбудителем (например, алкогольный напиток или сексуальный образ), и неприятного (аверсивного) стимула — электрошока или препарата, вызывающего тошноту. При многократном повторении возникает ассоциация между двумя стимулами, и у человека вырабатывается отвращение к стимулу, который ранее вызывал отклонение от нормы. Использование аверсивных стимулов в психотерапии вызывало, мягко говоря, противоречивую реакцию; в образах из фильма Стенли Кубрика «Механический апельсин» представлен иной взгляд на аверсивную терапию, которая для многих людей означает принуждение и насилие над человеческой волей, превосходящее любые возможные выгоды от лечения.

Аверсивный

Нечто, вызывающее неприязнь или отвращение. Это может быть стимул (например, лекарственный препарат, вызывающий

9

тошноту), либо событие (внезапный громкий шум или удар электрическим током).

Автоматическая обработка

Тип умственной деятельности, при котором обработка информации происходит быстро, не требует осозиаииого восприятия и обычно является результатом длительной практики. Одним из примеров автоматической обработки является эффект Струпа, когда участииксш показывают слова, обозначающие различные цвета (красный, синий, и т. д.), написанные другим цветом («красный» синими чернилами, «синий» красными чернилами и т. д.). Затем их просят назвать цвет написанного слова. Тот факт, что у многих это вызывает затруднения, считается свидетельством автоматической обработки: участникам труднее назвать цвет надписи, чем название цвета. Хотя существует несколько объяснений авто-матической обработки, наибольшей поддержкой пользуется мнение, согласно которому в человеческой памяти хранится значительное количество информации о привычных стимулах, включая их смысловую интерпретацию (это объясняет неспособность подавить смысловое значение слов при эффекте Струпа). В результате повторение привычных стимулов активирует интерпретацию без необходимости ее осознанной обработки. Это свойство сознания позволяет нам не тратить осознанных усилий на рутинные действия.

Автономная нервная система (АНС)

Подразделение нервной системы, включающее симпатическую иервиую систему и парасимпатическую иервиую систему. Многие функции АНС являются саморегулирующимися и не находятся под осознанным контролем организма. Основной центр управления автономной нервной системы находится в гипоталамусе. АНС контролирует различные железы, деятельность сердечной мышцы и сокращение кишечника (см. диаграмму на с. 11).

Автономная этика

Аспект нравственного развития, который характеризует переход ребенка от безоговорочного подчинения правилам взрослых к представлениям о порядочности, основанным на взаимности и сотрудничестве. Дети учатся разрешать нравственные конфликты, проявляя заботу о других людях, а не только о себе. Правила

10

Автономная нервная система

больше не считаются жестко установленными и могут изменяться в соответствии с волей большинства. Безоговорочного послушания взрослым уже недостаточно, чтобы тот или иной поступок считался морально оправданным.

Авторитарная личность

Тип личности, характеризуемый нетерпимым отношением к неопределенности, чрезмерной почтитсльностью к власти и авторитету, а также враждебностыо к любой группе, потенциально нарушающей существующий порядок. Идея авторитарной личности приписывается Адорно, который сам был жертвой аитисемитизма. После мно
11

гочисленных интервью с людьмп. обладавшими этим типом личности, Адорно обнаружпл. что они имеют следуюшие общие черты:
• Они склонны идсализировать своих родителей. называя их «образцом добродетели».
• Онн воспитывалнсь в очснь строгих условиях.
• Они проявляют признаки подавленной враждебности к сво-им родителям.
Подавленная враждсбность переносится на друтих — то ссть на прсдставителей меньшинства. — которые воспринимаются как враждебные по отношению к власти, олицетворясмой авторитарной личностыо. Считается. что родители косвенным образом передают детям черты авторитарной личности через предрассудки по отношению к группам меньшинства. Формирование авторитарной личности обусловлено специфическим стилем воспитания в особом культурном контексте.

Авторитарный стиль воспитания

См. Стили воспитания детей.

Авторитетное воспитание детей

См. Стили воспитания детей.

Агорафобия

Разновидность патологического беспокойства (см. Тревожиое беспокойство). Это состояние, при котором люди испытывают страх перед общественными местами и открытым пространством. Агорафобия часто сопровождается приступами паники (см. ТІаии-ческое расстройство), когда больной находится на людной улице, в торговом центре, едет в общественном транспорте и так далее. При обострении расстройства человек может стать «виртуальным узником» в собственном доме. Многие люди, страдающие агорафобией, меньше боятся симптомов недомогания (таких как тошнота или головокружение), чем пристального внимания окружающих, вызванного этими симптомами. Наиболее распространенным методом лечения агорафобии является постепенное приучение пациента к открытому пространству. В некоторых случаях психотерапевт предлагает свою поддержку, пользуется логическими доводами или убеждением, поощряя пациента предпринимать

12

все более длитсльные прогулки. Другие специалисты пользуются методом позитивного подкрепления (например, хвалят клпснта за мужество, проявленное в путающей для него ситуации). Улучшение, связанное с применением этих методов. наступает примерно у 80% больных, хотя, как правило, оно бывает лишь частичным. и время от времени наступают рецидивы.

Агрессия

Любое действие или ряд действий. непосрсдственной целыо которых является причинение физического вреда или иного ущерба. Агрессия почти всегда классифицируется как антиооществеииое поведение и рассматривается как проблема, вызванная биологической неполноценностыо, неудачными поисками свосго мсста в обществе или фрустрацией из-за неблагоприятных окружающих условий. В некоторых случаях агрессия приводит к позитивным последствиям — например, когда она используется для благотворных перемен в обществе или противостоит силам угнетения. Ниже перечислены главные объяснения причин агрессивного поведсния.
• Биологическое объяснение. К примеру. агрессия может быть следствием перенаселенности и потребности отстоять свою территорию (последнее не подтверждено убедительными доказательствами). В то время как животные способны огра-ничивать свою агрессию ритуальными представлениями (см. Угрожающее поведение), у людей эта способность развита в гораздо меньшей степени. Современные исследования указывают на возможную роль нейротрансмиттера серотонина в агрессивном поведении шимпанзе предполагается. что это справедливо и по отношению к людям.
• Психологические теории, например теория подавлеиной агрессии, рассматривают агрессию как неизбежное следствие блокировки на пути к поставленной цели. Типичным примером служит водитель, попавший в транспортную пробку и вымещающий свою злость на других водителях или пешеходах.
• Социальные (или социопсихологические) теории, такие как теория социального обучеиия, признают важность имитации в развитии агрессивного поведения. Дети учатся агрессивному поведению, наблюдая за агрессией взрослых людей, чье поведение вознаграждается тсм или иным образом (т. е. они получают то, что хотят).

13

Все эти теории используют разные подходы для ослабления или устранения причин агрессивного поведения. Биологические и психологические теории, с их акцентом на биологическую неизбежность или психологическую анормальность, маргинализируют агрессивное поведение и отвлекают внимание от других факторов повседневной жизни, которые могут вносить существенный вклад в его уменьшение и ограничение. С другой стороны, социопсихологические теории гораздо более оптимистичны во взглядах на контроль над агрессивным поведением. В конце концов, то, что поддается изучению, всегда можно изменить.

Адаптация к освещенности

Процесс, с помощью которого зрение приспосабливается к более высокому уровню освещенности. Зрачок глаза уменынается, и одновременно увеличивается активность зрительных колбочек. В этом состоянии глаз становится менее чувствительным к свету пониженной интенсивности.

Адаптация к темноте

Процесс, с помощью которого глаза приспосабливаются к низкой интенсивности света. Глазные колбочки вообще не функционируют при слабом освещении; глазные палочки воспринимают дневной свет и обеспечивают цветовое зрение и постепенно приспосабливаются, чтобы достигнуть максимальной чувствительности. Для адаптации к полной темноте требуется не менее четырех часов, но зрение человека, привыкшего к темноте, в миллион раз чувствительнее, чем у человека, привыкшего к дневному освещению.

Аккомодация

Термин, обычно ассоциируемый с теорией развития интеллекта Жана Пиаже и обозначающий вид адаптации, при которой ребенок развивает новые схемы или модифицирует уже существующие. Это позволяет ребенку эффективнее взаимодействовать с окружающей средой, постоянно изменяя и обновляя связанные с ней ментальные структуры. К примеру, ребенок, столкнувшийся с новой проблемой, не имеет навыков обращения с ней. Экспериментируя с проблемой, он может найти решение. Таким образом, он приспосабливается к новым требованиям и в процессе адаптации развивает уже существующую схему вещей.

14

Активация (тонус, реакция пробуждения, возбуждение ЦНС)

Состояние готовности организма перед реакцией «бей или беги». При этом происходит изменение на сенсорном, гормональном, эндокринном и мышечном уровне. Уровень активации изменяется в широких пределах, от алертности до глубокого сна. Система ретикулярной активации (см. Ретикулярпая формация) способна улавливать появление внешних стимулов. Если эти стимулы имеют потенциальное значение для организма, они активируют деятельность мозга. Полученный импульс заставляет спящее жи-вотное проснуться или повышает алертность бодрствующего жи-вотного. Уровень активации организма также зависит от дневного цикла (циркадный ритм), а у людей еще от использования стимулирующих препаратов (например, кофеина) и депрессантов (например, алкоголя). Хотя болыпинство курилыциков считает, что курение успокаивает их, никотин на самом деле дает стимулирующий эффект; поэтому так много людей курит в питейных заведениях. Стимулирующий эффект никотина противодействует депрессивному эффекту алкоголя, позволяя человеку сохранять достаточно высокий уровень активности и общительности.

Активное наблюдение

Разновидность метода наблюдения, когда наблюдатель активно участвует в деятельности изучаемой группы, одновременно регистрируя подробности поведения ее членов (см. Естественное наблюдение).

Алгоритм

Процедура решения проблем, требующая регулярного повторения с целью исключения неподходящих ответов из числа возможных, до тех пор, пока не остается только правильный. Алгоритм всегда заканчивается решением задачи, если оно существует. Поскольку алгоритмическое рассуждение бывает слишком пространным, мы часто полагаемся на упрощенные методы мышления и эмпирические правила для более экономного расхода времени на решение проблемы.

Аллель

Две формы гена, расположенные в одной точке аутосомы (хромосомы, не связанные с половыми признаками). Если аллели

15

(к примсру, отвечающие за цвет глаз) одинаковы, то организм называется гомозиготным и проявляет соотвстствующие признаки. Если аллели отличаются. то органпзм называется гетерозиготным и отношение между аллелями (т. е. доминирующее положение одной из них) опредсляет проявлсние того или иного признака.

Альтруизм (биологический)

В буквальном смысле, любое действие одного организма, увеличивающее шансы на выживание другого организма при одновременном уменьшении собственных шансов. Самки. заслоняющие свое потомство от хищников, и летучие мыши-вампиры, которые делятся пищей с голодными представителями своего вида, могут служить примерами альтруистического поведения у животных. Тот факт, что некоторые животные могут идти на самопожертвование или иным способом подвергать себя опасности, представляет очевидную угрозу дарвиновской теории эволюции путем естественного отбора. Согласно этой теории, в процессе естественного отбора предпочтение отдается лишь тем способам поведения, которые позволяют животным иметь более обильное потомство и таким образом способствуют выжи-ванию вида. Альтруистическое поведение не укладывается в эти рамки и, следовательно, противоречит естественному отбору. Вот два основных объяснсния альтруистического поведения, которые позволяют вписать его в широкую структуру теории естественного отбора:
• Родственный отбор: животные могут оставлять болыхіе копий своих гепов, помогая близким генетическим родственникам. Согласно этому объяснению, самопожертвование способствует естественному отбору, так как потенциально сохраняет болшое количество генов для следующего поколе-ния.
• Взаимиый альтруизм: животное может проявлять альтруистическое поведение, ожидая, что эта «услуга» будет возвращена впоследствии. Поскольку альтруизм вознаграждается в долгосрочной перспективе, такое поведение является потенциально выгодным.

16

Изменение для животного-реципиентаИзменение для животного-донораВыгодыПотериВыгодыКооперативныйЭгоистичныйПотериАльтруистичныйНедоброжелательный
Разные виды поведенческого взаимодействия у животных (по Гамильтону, 1964)

Альтруизм (человеческий)

Разновидность общсственного поведения (см. Общественные нормы), когда один человек доброволыю помогает другому с теми или иными издержками для себя. Основной движущей силой альт-руистического поведения считается желание улучшить благополучие другой личности, а не ожидание некой награды (ср. с предыдущим разделом о животном альтруизме) или любая иная причина, в которой можно усмотреть корыстный интерес. Предлагаются следующие объяснения человеческого альтруизма:
• Причина нашего желания помогать другим людям заключается в эмпатии (сопереживании). Мы помогаем другим, поскольку разделяем их душевные страдания (гипотеза эмпатического альтруизма).
• Мы помогаем другим, поскольку стремимся преодолеть негативное состояние, в котором сами находимся. Вид человеческого горя или страданий расстраивает нас, и мы хотим избавиться от этого. Бескорыстно помогая другому человеку, мы устраняем источник собственных неприятных чувств (модель облегчения негативного состояния).
• В социобиологических теориях внимание акцентируется на том, что хотя нам кажется, будто в действиях альтруиста отсутствует личный интерес, на самом деле он часто присутствует в скрытом виде. Альтруистическое поведение рассматривается как стратегия, развившаяся в процессе естественного отбора. Проявляя альтруизм к близким генетическим родственникам (например, к детям), мы помогаем

17

сохранению человеческого генофонда (родственный отбор). Помогая кому-то сегодня (например, пропуская другой автомобиль в очередь перед собой), мы полагаем, что эта услуга будет возвращена нам позднее (взаимный альтруизм). Культурные тсории акцентируют внимание на развитии норм альтруизма. Имеется в виду норма социальной ответственности (помощь тем. кто в ней нуждается) и норма взаим-ной ответственности (помощь тем, кто помог вам). Приверженцы этих теорий утверждают, что сониальная эволюция оказываст гораздо более значительное влияние на человеческий альтруизм, чем биологическая эволюция, подразумеваемая социобиологическими теориями.

Альфа-предпочтение

Традиционный взгляд на различие между полами, рассматрива-ющий реальные и стойкие различия между мужчинами и женщинами. Некоторые теории альфа-предпочтения преувеличивают значение женского начала (например, взгляды Нэнси Ходороу, которая считает женщин более общительными и заботливыми); другие, напротив, недооценивают женщин (например. теория психосексуального развития Фрейда). См. также Бета-предпочтеиие.

Альфа-ритм

Схема мозговых излучений человека, который находится в состоянии расслабленного бодрствования.

Альфа-самец

Исследователи шимпанзе и других человекообразных обезьян пользовались этим термином для описания доминантного самца в социальной иерархии группы. Альфа-самец не обязательно является самым агрессивным или проявляет наиболыную половую активность, хотя его поведение показывает, что он берет на себя функции наблюдения и контроля за внутренними конфликтами, а также защиту группы от внешней угрозы.

Американский язык жестов

Система жестов и пальцевой орфографии, используемая слабослышащими людьми в США. Известна также как Атезіап. Большинство студентов сталкивается с этой системой на начальных стадиях обу
18

чения «языку» шимпанзе, когда этих животных учат общаться со своими инструкторами с помощью американского языка жестов.

Амнезия

Потеря памяти, вызванная либо повреждением головного мозга, либо психологической травмой. Различают два главных типа: антероградиая амнезия (неспособность запоминать новую информацию) и ретроградная амнезия (утрата воспоминаний о том, что происходило до события, которое привело к амнезии).

Амплитуда

Степень дисперсии в серии результатов. Амплитуда вычисляется через вычитание наименьшего результата из наибольшего и дает представление о разбросе результатов. Это весьма простой статистический показатель (см. Статистическое значение), имеющий ценность лишь в том случае, если результаты образуют плотную группу. В противном случае, показатель амплитуды создает впечатление равномерного распределения результатов, хотя на самом деле это не так.

Анаклититическая (эмоциональная) депрессия

Глубокая, часто прогрессирующая депрессия, переживаемая детьми, разлученными со своей матерью или лишившимися матери.

Анаклитическая (эмоциональная) идентификация

Склонность ребенка отождествляться с первичным объектом любви — например, с одним из добрых и заботливых родителей. См. также Идентификация.

Анализ вариантности

См. Припцип ковариации.

Анализ целей и средств

Разновидность стратегии решения проблем, обычно используемая в компьютерных программах. При анализе выбираются те схемы действий (средства), которые сокращают дистанцию между текущим состоянием и желаемым результатом (целью). Если конк-ретная операция успешно сократила дистанцию между двумя крайними позициями, программа переходит к следующему шагу. Если этого не произошло, она пробует другое действие. Цели час
19

то подразделяются на главные и промежуточныс. Чтобы просла-виться и жить счастливо, мы ищем хорошую работу. Чтобы получить хорошую работу. мы поступаем в университет. Чтобы поступить в университет, мы готовимся к вступительным экзаменам и т. д. Каждое действис. направленное на достиженис промежуточной цели, можно оценпть по степени приближения к главной цели. Если мы обнаруживаем, что получасм хорошие оценки после упорных занятий, то продолжаем заниматься. так как это приближает нас к желаемому результату — счастыо и славс.

Анализант

Термин, относящийся к человеку, который проходит процедуру психоанализа. Первоначально был введен в употребление из-за того, что начинающис психоаналитики, проходившие личный анализ в процессе свосго обучения, не хотели называть себя «пациентами».

Анальная личность

Термин психоанализа, обозначающий взрослого человека, испытавшего фиксацию на анальной стадии психосексуального развития. Эта фиксация может развиться либо через избыточное удовлетворение импульсов Ид (к примеру, из-за очень невнимательного обучения основам гигиены), либо через неадекватное удовлетворение (из-за чрезмерно строгого обучения основам гигиены) в раннем дстстве. Анально-фиксированная личность (второй пример) характеризуется одержимостыо в вопросах чистоты и личной гигиены, а также скаредностью; анально-экспульсивная личность характеризуется как плохо организованная и, возможно. агрессивная. См. также Фрейд.

Андрогиния

Вид половой роли личности, прн котором человек проявляет высокие показатели как мужских, так и женских личностных характеристик. Исследования показывают. что андрогинные дети могут обладать более высокой ссшооцсикой и обычно более адаптабельны в своем поведении. Они могут проявлять мужскую неза-висимость или женскую чувствительность, в зависимости от ситуации. По всей вероятности, мужской компонент андрогинии тесно связан с психологическим благополучием андрогинных женщин, в особенности обладающих более устойчивым здоровьем, чем пред
20

ставительницы традиционного склада личности. Женщины, не обладаюшис андрогинными характеристиками, могут испытывать проблсмы в области социальной приспособляемости, так как их призиаки не имеют адскватно высокой общественной оценки. Однако, поскольку в общсствс возрастает роль того, что традицион-но считалось женскими качествами, андрогинный тип личностн вполнс может стать нормой для обоих полов.

Андроцентрическая теория

Любая теория, предлагающая интерпретацию жизни женщин на основании исследования мужчин. В результате прсдставления о «нормальности» могут быть почерпнуты исключительно из наблюдения за развитием представителей мужского пола, и многие аспекты женского развития могут считаться анормальными или «дефектными».

Анимизм

Вера в то, что неодушевленные объекты являются живыми и обладают такими качествами, как чувства и намерения. Ребенок может рассердиться и ударить свой велосипед за то, что тот «сделал ему больно». Анимизм как характеристика проявляется у детей, которые находятся на второй стадии интеллектуального развития, или дооперационной стадии по шкале Пиаже.
Пиаже считал, что анимизм является характеристикой детского эгоцеитрического мышления: если ребенок имеет чувства и намерения, то и все остальные вещи должны обладать ими.

Анкета

См. Обзоры и интервью.

Аноксия

Кислородное голодание. Аноксия, возникающая как осложнение при родах, может причинить ущерб мозгу ребенка.

Анормальная психология

Научное исследование анормального поведения. С помощыо научных методов психология пытается описать, объяснить и предсказать виды анормального поведения. Основной целыо анормальной психологии является предотвращение анормального по-ведения или контроль над ним.

21

Анормальное поведение

Поведение, которое отклоняется от общепринятой нормы: причиняет вред, беспокойство или угнетает окружающих. Анормальное поведение тем или иным образом нарушает общественные представления о нормах человеческой деятельности. В психологии существует несколько подходов, различающихся взглядами на природу и происхождение анормального поведения.
• В бихевиористских моделях анормальность рассматривается как развитие схем поведения с недостаточной приспособляемостью, устанавливаемых в процессе классического формирования условиых рефлексов, выработки ииструмеиталъиых условиых рефлексов и моделироваиия.
• В биологических моделях анормальное поведение рассматри-вается как следствие анатомических проблем в деятельности головного мозга.
• В когиитивных моделях подчеркивается роль когнитивных проблем, таких, как нелогичные мыслительные процессы и ложные представления об окружающем мире.
• В гумаиистических моделях анормальное поведение рассматривается как следствие искусственных препятствий, блоки-рующих потенциал роста и развития личности.
• В психодинамических моделях анормальное поведение рассматривается как следствие скрытых психологических воздействий, о которых сам человек может не подозревать, часто уходящих корнями в детские переживания.
• В социокультурных моделях акцент делается на социальном и культурном происхождении анормального поведения че-рез изучение неблагополучных семей, «вознаграждающих» и поддерживающих анормальное поведение, а также различ-ных социальных стрессов, создающих специфические проблемы для членов общества и увеличивающих вероятность анормальных поступков.
Одна из проблем, связанных с определением анормальности, заключается в том, что наши выводы об анормальном или нормальном поведении во многом зависят от выбранной перспекти-вы. Так, в психоанализе (психодинамический подход) гомосексуаль-ность может считаться анормальным поведением, в то время как в бихевиористском подходе она относится к категории нормального

22

поведения. Многие психологи сейчас склоняются к мнению, что некоторые люди имеют биологическую, психологическую или со-циокультурную предрасположенность к конкретной форме анор-мального поведения, которая затем активируется и поддерживает-ся психологическим стрессом (парадигма предрасположенности к стрессу как одно из объяснений анормального поведения).

АНС

См. Автоиомиая нервная система.

Антабус

Лекарственный препарат, не оказывающий выраженного дей-ствия при изолированном приеме, но вызывающий тошноту и го-ловокружение при употреблении вместе с алкоголем. Обычно ис-пользуется в программах лечения от алкоголизма.

Антероградная амнезия

Неспособность вспоминать недавно усвоенную информацию, возникающая в результате психологического шока или травмы го-ловного мозга.

Антецедентная переменная

Некое событие в процессе эксперимента, которое происходит перед другим событием и может объяснить его. Такое событие может быть запланированным или незапланированным. Независи-мая переменная иногда становится антецедентной при некоторых изменениях поведения во время эксперимента. Роль антецедентной переменной могут играть и другие факторы — например, друже-любное или грубое отношение экспериментатора к участнику экс-перимента.

Антидепрессанты

Разновидность психотропиых лекарственных препаратов, кото-рые улучшают настроение у людей, страдающих от депрессии. Два основных вида антидепрессантов включают трициклические пре-параты и МАО-ингибиторы (ингибиторы моноаминоксидазы). В процессе нейронной траисмиссии такие вещества-трансмиттеры, как норадреналин, высвобождаются одним нейроном, а затем ак-тивируются другим нейроном. Эти вещества-трансмиттеры впос-ледствии могут быть повторно абсорбированы высвобождающим

23

нейроном или деактивированы энзимом моноаминоксидазы. Три-циклические препараты вмешиваются в процесс повторной абсор-бции веществ-трансмиттеров, а МАО-ингибиторы. как подразуме-вает их название, мешают энзимам деактивировать их. В результа-те вещества-трансмиттсры остаются активными в течснис более долгого времени, и человек испытывает приподнятос настроение. Трициклические препараты в наши дни прописываются чаще, чсм МАО-ингибиторы, из-за опасных побочных эффектов, которые могут возникнуть при длительном употреблешш последних. К примеру, МАО-ингибиторы могут опасно повысить уровень кро-вяного давления, что в сочетании с другими лекарствами приводит даже к летальному исходу. Второе поколение антидепрессан-тов включает специфическис ингибиторы повторного всасывания серотошта; к ним относятся такие препараты, как прозак (флуоксетин).

Антиобщественная личность

Расстройство личности, характеризуемое нсуважением к пра-вам и чувствам других людей, отсутствием раскаяния при нару-шении нравствснных принципов и неспособность формировать прочные отношения или принимать ответственность за свои по-ступки. Объяснение феномена антиобщественной личности (иног-да ее еще называют психопатической личностью) меняется в зави-симости от психологической перспективы. Согласно теории психо-динамики, антиобщественная личность формируется в результате отсутствия родительской любви в детстве и младенческом возрас-те. Вследствие этого дети утрачивают доверие к окружающим. Они реагируют на внешнис условия, становясь эмоционально зам-кнутыми, и выказывают слабое внимание к потребностям других людей, что, в свою очередь, приводит к задержке в развитии Су-пер-Эго.
Бихевиористы предполагают, что это расстройство возникает в проиессе моделировапия. и указывают на тот факт. что родители многих людей с антиобщественным складом личности также страдали этим расстройством. Более современные исследования предполагают наличие биологической связи — в том смысле, что автономная и цептральная иервпая сыстема антиобщественной личности действует медленнее нормальной. Из этой перспективы антиобщественные поступки можно интерпретировать как по-стоянный поиск возбуждающих факторов в попытке усилить ак
24

тивность нервной системы. Для лечения этого расстройства пред-лагаются различные методы терапии. но лишь незначительное мсньшинство добровольно соглашается испытать их на ссбе. Ког-іиотівпо-бихевиоралыіая (когиитивио-поведеичсская) тераиия (ког-да пациентов приучают мыслить болсе абстрактно. повышая их осознанис) и программы трудовой терапии (для развития индиви-дуальных п групповых обязательств в суровых окружающих усло-вііях) являются примерами таких методов.

Антиобщественное поведение

Термин обозначает любое поведение. которое считается вред-ным или деструктивным для группы или общества в целом. Сам по себе термин «антиобщественный» является субъективным, но сушествуст общее мнение о том. что такие аспекты поведения, как агрессия и дискриминация, попадают в эту категорию.

Антипсихиатрия

Радикальное движение, возникшее на базе экзистенциальной психологии (см. Гумаиистическая психология), которое было попу-ляризовано Р. Д. Лэйнгом и Д. Купером. Движение антипсихиат-рии находилось в оппозиции к традиционным концепциям психи-ческих расстройств. Оно включало разнообразные принципы и практические подходы, но было основано на четырех убеждениях, под которыми подписывалось большинство «антипсихиатров»:
• В отсутствие угнетения человеческие существа будут жить в гармонии друг с другом.
• Психиатрический диагноз является разновидностью отчуж-дения, если не имеет явно органического происхождения.
• Это отчуждение рассматривается как следствие угнетения. Люди с диагнозом психически больных насильственно от-торгнуты от понимания причин своего расстройства. Их за-ставляют верить, что отчуждение, которое они испытывают. произошло по их собственной вине.
• Психиатрия обманывает людей, скрывая причины их угнете-ния.
Хотя некоторые идеи антипсихиатрии были включены в совре-менную терапевтическую практику, само движение сегодня пред-ставляет интерес в основном для историков.

25

Антисемитизм

Дискриминация евреев. Многие знаменитые психологи, напри-мер Зигмунд Фрейд, были жертвами антисемитизма в своих род-ных странах.

Антропоморфизм

Приписывание животным человеческих чувств и эмоций. Мы часто делаем это, когда говорим, что кошка «балуется» или что собака «рада» видеть нас. Люди, работающие с животными или наблюдающие за их поведением, стараются избегать этой склон-ности.

АПА

Американская психологическая ассоциация.

Ареал

Географическая область, где сложились природные условия, особенно хорошо подходящие для обитания конкретного вида жи-вотных.

Асимметричное распределение

Распределение результатов, которое в графическом изображе-нии образует кривую, асимметрично выгнутую к началу или к концу графика. К примеру, если во время эксперимента мы пользуемся слишком простым тестом, болыпинство участников

26

покажет высокие результаты («эффект потолка»), и распределе-ние будет негативно асимметричным. С другой стороны, если тест был слишком сложным, большинство участников покажет низкие результаты («эффект пола»), и распределение будет позитивно асимметричным.

Асимметричный эффект порядка

Разновидность эффекта последовательности в эксперименте, когда эффскт сильнее выражен в одном направлении, чем в дру-гом. К примеру, если разница в производительности участников, выполняюіцих задачу при условии А, за которым следует условие Б, выше, чем разница в производительности между условием Б, за которым следует условие А, то эффект порядка называется асим-метричным. В таких случаях обычно используются разные участ-ники для двух отдельных условий.

Ассимиляция

Термин, использованный Жаном Пиаэісе в его теории интеллек-туального развития. Он обозначает детскую интерпретацию окру-жающего мира в контексте существующей схвмы. К примеру, мла-денец, называющий каждого мужчину «папой», демонстрирует веру в то, что все мужчины являются папами. Его интерпретация общественного устройства мира взрослых людей основана на этой предпосылке. Вместе с процессом аккомодации, ассимиляция помо-гает ребенку приспосабливаться к окружающему миру.
Ассоциативная игра

Категория игр, описывающая ситуации, когда ребенок, играю-щий рядом с другим ребенком, может предложить совет или «кри-тиковать» игру соседа. Важное различие между этой категорией и настоящей кооперативной игрой заключается в том, что каждый ребенок интересуется действиями другого, однако не сотрудничает с ним для достижения общей цели в игре. См. также Выготский.

Ассоциативное спаривание*

Термин обозначает существующую у животных (а также у лю-дей) тенденцию искать и спариваться с другими животными, по-добными себе, хотя и не идентичными. Это рассматривается как
Другой термин — ассортшное аіарившше.

27

биолопіческая тенденция к максимальному увеличению преиму-ществ инбридинга (узкородственного спаривания с сохранением с?шествуюшего генетического материала) и неродственного спа-ривания (ведущего к генетическому разнообразию). В интересах животных избегать как чрсзмерного инбридинга (это увеличивает риск заболеваний, вызванных рецессивиыми геиами), так и чрсз-мерного нсродственного спаривания. Ассоциативное спаривание является удобным компромиссом и позволяет воспользоваться не-которыми преимуществами обоих подходов.

Атрибутивные искажения

Склонность отходить от правил атридущш при выявлении при-чин того или иного поведения. Атрибутивные искажения, по сути дела. являются изъянами в этом упорядоченном процессе и могут привести к ошибочной интерпретации и оценке поведения. При-мером атрибутивного искажения служит склонность некоторых наблюдателей давать эмоциональные объяснения поведению дру-гих людей. Такие атрибуции часто бывают беспочвенными (см. такжс Эффскт зрителя-иаблюдателя, Гедоиическая релеваіт?юстъ, Своекорыстіюе атрибутивное искаэісепие).

Атрибуция

Способ, с помощью которого мы оцениваем причины поведе-ния или личностные характеристики человека, судя по его пове-дению. В наши дни термин чаще используется в первом значе-нии. Один человек (наблюдатель) следит за поведением другого человека и приходит к заключепию о причинах рассматриваемого поведения. Наблюдатель делает выбор между атрибуцией, осно-ванной на субъективных факторах (таких как способности или усилия), либо на ситуационных факторах (некий аспект обста-новки, удача или неудача). Социопсихологи разработали не-сколько теорий атрибуции, объясняюших правила, которыми пользуются люди, когда выносят свои суждения о поведении дру-гих людей (см., к примеру, Припщт ковариащш). Атрибуция не всегда является точным и объективным процессом, поскольку существуют различные атрибутивные искаэісепия, влияющие как на оценку собственного поведения, так и на оценку поведения других людей. Когда на пути атрибутивного процесса встают личные цели, мотивы или жесткие установки, процесс атрибуции искажается.

28

Аттенюаторная (затухающая) модель внимания

Одно из объяснений феномена восприятия информацпи, кото-рой не уделяется никакого видимого внимания. Согласно теории. выдвинутой Анной Тришман, косвенные стнмулы обрабатывают-ся болсс тщательно, чем ранее предполагалось. На псрвом этапе выбора стимулов для дальнейшей обработки отвергнутые сообще-ния нс пропадают, а «затухают». Они подвергаются опрсделенной обработкс. но не достигают сознания. Значимая информация (на-прпмер, ваше имя) имеет низкий порог восприятия; если вы его слышите, оно «включает» процесс подсознательной обработки информации. В силу того, что этот вид селективной обработки наблюдался на светских приемах и званых всчсрах. он был извес-тен как «эффект дружеской вечериикы».

Аттракция

См. Межличностішя аттракция.

Аутизм
Детское психическое расстройство, которое классифицируется по И8М-І? как стойкая задержка развития. Дети. страдающие аутиз-мом, плохо реагируют на окружающее, имеют слабые навыки обще-ния и могут вести себя непредсказуемым образом. Аутизмом в основ-ном страдают дети мужского пола; две трети больных остаются пси-хически ущербными и в зрелом возрасте. Возможно, эта цифра не отражает истинного положения вещей, так как исследования ограни-чены теми пациентами, которые не принимали участия в программах усиленной терапии. Главными характеристиками аутизма являются:
• Неотзывчивость. Дети, страдающие аутизмом, проявляют равнодушие к окружающей обстановке и отсутствие интере-са к другим людям. Повседневная деятельность, в которой они участвуют, носит поверхностный и пассивный характер.
• Языковые проблемы и дефицит общения. Многие дети, стра-дающие аутизмом, вообще не могут говорить, а остальные имеют серьезные изъяны речи (см. Эхожиия).
• Ограниченные творческие способности н анормальные реак-ции на окружающее. Дети, страдающис аутизмом, играют и взаимодействуют с окружающей средоіі необычными спосо-бами. Для них характерна чрезмерно острая реакция даже на незначительные изменения в привычных занятиях.

29

Существует несколько объяснений причин аутизма. Перечис-лим некоторые из них:
• Перцептуально-когнитивные: аутизм происходит от неспо-собности интерпретировать звуки или от чрезмерной изби-рательности в восприятии внешних стимулов. Ребенок стра-дает перцептуальными или когнитивными расстройствами, которые делают обычное общение или взаимоотношения практически невозможными.
• Биологические: исследователи называют несколько возмож-ных причин, включая генетические факторы, осложнения при родах и неврологическую дисфункцию.
• Воздействие семьи и окружающей среды. Согласно этому мнению, которое ныне считается устаревшим, аутизм может быть вызван (по крайней мере, косвенно) личными качества-ми родителей или анормальными схемами взаимодействия между родителями и детьми.
• Более современным объяснением аутизма является задержка в развитии по теории разума: ребенок не может развить тео-рию о том, что люди, включая и его самого, обладают разу-мом. Таким образом, он не может представить мысли или предвидеть поведение других людей.
В лечении детей, страдающих аутизмом, существуют опреде-ленные проблемы, так как они плохо приспосабливаются к пере-менам в привычной деятельности, а их непредсказуемое поведение может помешать действенному лечению. При бихевиористском подходе особенно трудно найти эффективный полоэісителъный стимул для работы с такими детьми. Не существует чудесных средств, которые могли бы полностью излечить ребенка от аутиз-ма, хотя следующие методики помогают пациенту более эффек-тивно общаться с окружающим миром:
• Коррекция поведения. Стимулирует желательное поведение, избирательно подкрепляя адекватные поступки и время от времени наказывая за неадекватные поступки.
• Лекарственные препараты. Хотя психотропные средства сами по себе приносят мало пользы, их применение в сочета-нии с другими методиками может дать положительный эф-фект.

30

• Выработка навыков общения. Использование невербальных способов общения, таких как язык жестов и табличек с сим-волами, помогает детям общаться с терапевтом.

Аутистическая враждебность

Термин использовался для описания склонности некоторых лю-дей формировать свои предрассудки в отсутствие какого-либо фак-тического взаимодействия с объектами предрассудков. Не обладая достоверной информацией, они считают объект предрассудков сво-ей полной противоположностью. Кажущееся различие оправдывает их враждебность, и предрассудки укореняются еще глубже.

Аутокинетический эффект

Разновидность перцептуального искажения, когда человеку ка-жется, что маленькая неподвижная точка света движется в темной комнате. Движение является иллюзорным, а не реальным, и вызва-но движениями глаз наблюдателя.

Аутосомы

Хромосомы, не связанные с половыми признаками. В клетке человеческого тела существует 46 хромосом, упорядоченных в 23 пары. Из них 22 являются аутосомами, а оставшаяся пара — XX или ХУ — хромосомами, определяющими пол человека.

Афагия

Состояние, которое считается вызванным повреждением лате-рального гипоталамуса, вынуждающее организм отказываться от приема пищи.

Афазия

Частичная или полная потеря речи в результате травмы голов-ного мозга. Существует несколько различных видов афазии.

Афазия Брока

Нарушение речи, вызванное повреждением области Брока. Проблемы возникают в основном с произношением, а понимание языка страдает в гораздо меньшей степени. Некоторые аспекты этого вида афазии (например, аграмматизм) затрудняют понима-ние речи больного для окружающих. Афазия Брока приводит к трем основным дефектам речи:

31

Аграмматизм: больному трудно пользоваться различными грамматически значимыми предлогами и артиклями, он путается во временах и падежах.
Аномия: больному трудно искать нужные слова, что приводит к косноязычию и общему замедлению речи. Затрудненная артикуляция: неправильное произношение слов, когда звуки часто бывают расположены в неверном порядке.

Афазия Вернике

Синоним — сенсорная афазия. Повреждение области Вернике в головном мозге приводит к проблемам в обработке и понимании речевых стимулов, хотя воспроизведение речи остается относительно нормальным (см. также Афазия Брака).

Афония

Частичная или полная потеря речи. Термин используется в тех случаях, когда причина расстройства не связана с повреждением головного мозга и может быть (хотя бы частично) обусловлена психологической травмой.

Аффект

Общий термин, опис&heip;