Школьная неуспеваемость (Локалова Н.П.)
Школьная неуспеваемость. Причины, психокоррекция, психопрофилактика.
В пособии рассматривается ряд факторов, влияющих на успешность школьного обучения, излагаются психологические, психофизиологические, психолого-педагогические причины школьной неуспеваемости учащихся начальных, средних и старших классов.
Описываются особенности развития познавательной, мотивационной, эмоциональной, произвольно-регуляторной сфер у учащихся, имеющих когнитивные трудности в обучении.
Приводятся причины трудностей младших школьников при обучении русскому языку, чтению и математике. Значительное внимание в книге уделено вопросу психопрофилактики школьной неуспеваемости.
1 комментарий
Римма (0)
01.08.2013 20:27
Первое, что нужно сделать - выбрать подходящее время (для …) и в очень доброжелательной обстановке обсудить с ним вопрос о том, почему нужно в наше время быть оперативнее, собраннее, внимательнее. Пусть … сам ответит на эти вопросы. Затем показать ему что-то удивительное, например, "живые картинки" и игры, сказать, что это занятие требует времени и, если он не будет собраннее, не увидит или не услышит что-то очень важное и интересное. Затем вместе с … нужно выработать план-режим его дня, помочь ему аккуратно начертить этот план и повесить над его столом. Необходимо дать ему понять, что этот план так же важен, как и рабочий план его папы или мамы, как рабочий план школы или завода. Очень важно вырабатывать самостоятельность и ответственность. Для этого вместе с … надо решать важные семейные вопросы, просить у него совета и делать все это очень серьезно, как с равным. Я даже не скрывала от … то, что, занимаясь с ним, мне самой пришлось купить купить готовую дипломную работу на сайте http://diplompopravy.ru/ У … должны быть постоянные домашние обязанности. За их исполнением следует внимательно следить. Периодически надо вместе обсуждать его удачи и неудачи при исполнении домашних обязанностей и делать это следует крайне доброжелательно, добиваясь от … конструктивных решений по преодолению неудач. Главное, чтобы … знал, что все решения принимает он сам и, что от него очень многое зависит.