Интеллектуальные развлечения. Интересные иллюзии, логические игры и загадки.

Добро пожаловать В МИР ЗАГАДОК, ОПТИЧЕСКИХ
ИЛЛЮЗИЙ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ РАЗВЛЕЧЕНИЙ
Стоит ли доверять всему, что вы видите? Можно ли увидеть то, что никто не видел? Правда ли, что неподвижные предметы могут двигаться? Почему взрослые и дети видят один и тот же предмет по разному? На этом сайте вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы.

Log-in.ru© - мир необычных и интеллектуальных развлечений. Интересные оптические иллюзии, обманы зрения, логические флеш-игры.

Привет! Хочешь стать одним из нас? Определись…    
Если ты уже один из нас, то вход тут.

 

 

Амнезия?   Я новичок 
Это факт...

Интересно

Треть русских верит, что Солнце вращается вокруг Земли.

Еще   [X]

 0 

Играем дома. 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет (Толкачева Татьяна)

Эта книга предназначена мамам, которые хотят комплексно развивать ребенка (от 1 года до 3 лет) в домашних условиях без посещения развивающих центров. В книге приводятся сюжеты игр и раскрываются секреты подготовки проведения домашних занятий.

Год издания: 2014

Цена: 100 руб.



С книгой «Играем дома. 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет» также читают:

Предпросмотр книги «Играем дома. 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет»

Играем дома. 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет

   Эта книга предназначена мамам, которые хотят комплексно развивать ребенка (от 1 года до 3 лет) в домашних условиях без посещения развивающих центров. В книге приводятся сюжеты игр и раскрываются секреты подготовки проведения домашних занятий.


Татьяна Николаевна Толкачева Играем дома. 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет

Введение

   У вас в руках книга, которая содержит практические рекомендации и написана специально для мам, находящихся в декретном отпуске.
   Рождение малыша – это великое чудо и большая ответственность! Каждая мама мечтает о том, чтобы ребенок вырос умным и любознательным.
   Многие мамы не знают, как объединить игру и занятия с ребенком для его гармоничного и всестороннего развития.
   Начинать обучение никогда не поздно! Некоторые умудряются сделать это уже тогда, когда их ребенок вырос и ему пора готовиться к школе. Но мы с вами так долго ждать не будем.
   Большинство родителей стремятся дать своему ребенку как можно больше ценной и полезной информации. Они задумываются о раннем развитии малыша.
   Несмотря на то что информации сейчас достаточно, родители не всегда находят время для проведения совместных развивающих занятий. Много времени занимает уход за ребенком, домашние дела, лень – всегда находятся отговорки, чтобы перенести занятие на другой день.
   Появилось много детских центров раннего развития, которые готовы обучить малыша уже с семи месяцев математике, чтению, творчеству, чему угодно. Одни родители считают, что ребенок должен наиграться с игрушками и не нужно отнимать у него детство, отдавая дань моде. Другие родители, напротив, уверяют, что нужно развивать ребенка именно с раннего детства. Многие мамы стараются отдавать предпочтение какому-то одному направлению. Например, больше рисуют или обучают чтению.
   А если нет возможности посещать центры развития, как быть?
   Все очень просто – организовать занятия в домашних условиях, где мама играет, развивает и обучает ребенка.

   Меня зовут Татьяна Толкачева. Я такая же мама, как и вы. У меня двое детей. Старшему сыну, Матвею, на момент написания книги – 5 лет, а младшему, Тимофею, – два года и два месяца.
   Мне очень нравится развивать своих детей комплексно и систематически.
   Для старшего сына выбрала недельную систему обучения, разделяя каждый день по блокам. Занимаемся с ним только по вечерам в свободное от садика время. С Тимофеем мы занимаемся по тематическим дням, охватывая все стороны развития (пальчиковые игры, развитие речи, логику, творчество и многое другое).
   Я готова поделиться с вами своим опытом проведения развивающих занятий, которые, на мой взгляд, являются результативным способом развития ребенка в игре, чтобы ему было интересно и познавательно!
   Также я веду интернет-тренинги и вебинары для мам, пишу книги и статьи о раннем развитии детей и обучении в игровой форме.
   Данная книга поможет родителям в домашних условиях подготовить развивающие занятия с ребенком без посещения развивающих центров.
   В книге приводятся подробные сюжеты развивающих игр, раскрываются секреты подготовки и проведения домашних занятий, а также описывается, как самостоятельно продумать и организовать развивающую деятельность ребенка.
   Эта книга предназначена для мам, которые хотят:
   Развивать своего ребенка дома комплексно и без посещения развивающих центров.
   Научиться организовывать занятия с ребенком.
   Объединить занятия в тематический развивающий день.
   Рекомендую не только прочитать книгу, но и выполнить задания, которые здесь предложены.
   Вы сами сможете развивать малыша, не превращая процесс обучения в школьные уроки за партой, а, напротив, получая удовольствие от игр и общения друг с другом.

   Вот что пишут мамы, которые прошли мои курсы:
   Здравствуйте, Татьяна! Спасибо за вашу замечательную недельку! Нам с сыном очень понравилось играть в новые увлекательные, а еще и развивающие игры! Заниматься было интересно, а главное, что эти занятия получались комплексными! Я получила огромное удовольствие от той творческой атмосферы, которая была на проекте: столько новых идей, находок, наблюдений, как интересно было читать отчеты других участниц! Мне нравится заниматься с малышом, но как-то так получилось, что в последнее время мы все больше пользовались готовыми раскрасками, готовыми наклейками… А во время тематической недельки я начала фантазировать, придумывать, мастерить, и произошло это абсолютно естественно. Для меня это было очень важно. Спасибо вам за вдохновение!
   Елена Потамошнева

   Добрый день, Татьяна. Спасибо Вам большое за прошедшие увлекательно-познавательные занятия. Нам с сыном они очень понравились. У меня появился дополнительный стимул для ежедневных систематических занятий с сыном. Я бы сказала, что тематическая неделька – это своеобразная готовая программа занятий, подстраиваемая мамой под интересы ребенка и план дня. Что мне больше всего понравилось – это чувствовать себя творцом: придумывать новые игры и занятия, по-новому использовать приевшиеся уже игрушки, адаптировать под интересы и умения сына предлагаемые задания, внедрять в жизнь интересные идеи других участниц тематической недельки. Спасибо, Татьяна.
   Алена Васина

   Здравствуйте, Татьяна. Спасибо Вам за тематическую недельку. Благодаря тематической недельке появилась система, появились новые идеи, хочется и дальше продолжать в том же духе. Сколько же у нас творческих людей, какие все интересные!
   Екатерина Мартьянова
   Остальные отзывы можно прочитать здесь: http://uchim-sami.ru/trening/otzyvy-o-kurse-gotovye-razvivayushhie-zanyatiya.html

Глава 1
С чего начать?

   В этой главе рассмотрим вопросы, которые могут возникнуть у родителей, начинающих практиковать комплексные развивающие занятия.
   После прочтения обязательно выполните все рекомендации, это поможет вам понять всю суть развивашек.

Зачем это нужно? Определяем цели

   Когда в семье рождается ребенок, перед родителями возникает множество вопросов. Сначала молодые родители любуются своим малышом, после – осознают, что необходимо с ним играть и развивать его. Начинается паника. Почему?
   Обилие рекламы и прочей информации о раннем развитии детей сбивают с толку родителей, которые не знают как подступиться к развивающим занятиям.
   Прежде чем начинать копить обучающий материал, необходимо поставить цель и ответить на ряд основных вопросов, которые помогут определиться, стоит ли именно сейчас начинать занятия по развитию ребенка.
   1. Вы действительно желаете развивать ребенка или собираетесь просто похвастаться перед родственниками и знакомыми?
   2. Вы планируете проводить развивающие занятия дома или посещать центры развития?
   3. Что вам даст развитие ребенка?
   4. Сколько времени в течение дня вы можете уделить на подготовку и проведение занятия?
   5. Какие игры нравятся ребенку, чем можно его заинтересовать?
   6. Чему обучать?
   При подборе заданий помните, что занятие должно проводиться в игровой форме! Интересно должно быть не только ребенку, но и вам!
   Совет!
   Заведите тетрадку-дневничок «Развитие моего ребенка». Туда записывайте проведенные игры, реакцию малыша и его достижения. Также можно записывать смешные фразы и первые слова ребенка. Такая тетрадь будет стимулировать вас на проведение новых занятий. А если вам покажется, что занятия не приносят результатов, загляните в нее, перечитайте все достижения – это придаст сил и поможет настроиться на занятия!

Определяем форму занятия

Что выбрать: тематический день или тематические недельки?
   Прежде чем начинать проводить тематические занятия или тематические недели, или просто обучающие и развивающие игры, нужно определиться со своим распорядком дня, с тем, сколько времени вы можете тратить на подготовку и проведение развивающих игр.
   Подготовьте развивающие занятия и проводите их на протяжении пяти дней, делая два дня выходных, так как отдыхать и соскучиться по занятиям важно не только ребенку, но и вам.
   После того как ребенок запомнит, что его ждет много интересного и познавательного в дни, когда вы предлагает ему поиграть, он будет ждать и играть с вами с удовольствием.
   Польза от развивающих занятий огромна. Ведь в процессе подготовки и проведения занятия учитываются все стороны развития ребенка. Занятия проходят в игровой форме, что способствует легкому обучению и развитию.
   Развивающее занятие может включать в себя как тематические недельки, так и тематические дни.
   Давайте разберемся: что же такое тематическая неделя и чем она отличается от тематического дня?

   Тематическая неделя – комплекс тематических развивающих игр и заданий, разделенных на все дни недели.
   При этом выбирается одна тема в зависимости от возраста, потребностей малыша и желания мамы и прорабатывается ежедневно в течение недели. При этом игры, задания, дидактические материалы, книги и пособия направлены на усвоения выбранной темы.
   Этот вариант подойдет для родителей, которые не могут выделить много времени на проведение полноценного занятия и ежедневную подготовку. Подходит детям, которым нужно всю информацию разложить по полочкам.
   Например, ваш ребенок хочет узнать все про самолеты, ваша задача – провести тематическую недельку по этой теме. В понедельник вы изучаете принцип появления самолетов, во вторник – строение самолетов, в среду – чем самолеты отличаются от вертолетов, в четверг – рисуете самолеты, делаете бумажные самолетики и даете им названия и т. д., до воскресенья включительно, ну а с понедельника начинаете изучать совершенно новую тему.

   Что включает в себя тематическая неделя?
   Подвижные и познавательные игры, чтение книг, творческие задания, которые могут быть растянуты на неделю. Для этого заранее приготовьте список игр, в которые вы будете играть с малышом в течение семи дней.
   Все задания и игры не должны отклоняться от основной темы недели и проводиться ежедневно!

   Плюсы тематической недельки в том, что в течение семи дней мама объясняет и рассказывает ребенку материал только по одной теме, например по теме «Самолеты». Так у ребенка есть все шансы хорошо запомнить самолеты и узнавать их на картинках, в небе, в игрушках.
   Ребенок получает целостное восприятие по определенной теме, а у вас появляется четкий план занятий.
   Несомненным плюсом является то, что проводятся короткие занятия ежедневно, а подготовка к тематическим неделям не требует большого количества времени, достаточно выделить всего 5–10 минут на подготовку и можно играть с ребенком, что существенно экономит время мамы.
   Минусы тематической недельки в том, что ребенку может наскучить одна тема в течение недели, особенно если ребенок неусидчивый, и у него высокая переключаемость с одного предмета на другой.

   Тематический день – комплекс заданий по определенной теме, которые выполняются в течение одного дня.
   Подходит для мам, которые находятся в декретном отпуске и могут выделить время на подготовку и проведение занятий. Подойдет активным и подвижным детям.
   Игры, задания, демонстрационные материалы по одной небольшой теме можно разбить на маленькие этапы и растянуть на целый день, либо провести полноценное занятие, потратив до 30 минут.
   Каждый день темы могут быть абсолютно разными. Например, в один день вы изучаете машины, а в другой – самолеты или овощи.
   Тему выбирайте, ориентируясь на интересы и пожелания ребенка.
   Что включает в себя тематический день?
   Подвижные и познавательные игры, чтение книг и творческие задания, но направленные на изучение одной небольшой темы дня. Игры подбираются на каждый день, соответствующей тематики.
   Плюсы тематического дня в том, что в течение дня ребенок изучает одну тему. Как будут проходить занятия, решает мама, проводить несколько «заходов» в течение дня или за один подход к играм потратить время до 30 минут на проведение развивающего занятия.
   Разнообразие игр, так как одна тема прорабатывается только один день, а на следующий день меняется.
   Мама сама определяет тему дня, опираясь на интересы ребенка. Например, если ребенку интересно узнать про самолеты, мама рассказывает о них, если малыш желает узнать про черепашек, мама проводит на следующий день занятие на эту тему.
   Минусы тематического дня в том, что маме необходимо ежедневное свободное время для подготовки к новым занятиям с ребенком, которое будет занимать больше 15 минут в день.
   Что мы выбираем?
   Я предлагаю выбирать только развивающие занятия, смысл которых состоит в том, что мы берем одну большую тему и делим ее на несколько маленьких подтем (их еще называют тематическими днями), это дает возможность не отклоняться от основной темы и изучить ее хорошо.
   Какие темы лучше всего выбрать? Ответ прост: начинайте с малого и, возможно, немного знакомого ребенку, постепенно переходя к сложному.
   Достаньте вашу тетрадку, которую вы завели, и напишите в ней список тем для ваших будущих занятий. Это могут быть темы про кошек, собак или других животных, которых знает ваш ребенок. По этим темам много дидактических игр, пособий, книг, которые можно найти как в магазинах, библиотеках, так и в Интернете.
   Например, мой сын очень любит машинки, поэтому практически в каждое развивающее занятие я включаю машинки и они всегда помогают ему познавать новое в игровой форме. Машинка у нас может разговаривать, помогать перевозить фрукты, овощи, строительные кубики или инструменты, также она у нас знает все про транспорт.
   Вот примерный список тем, на который вы можете опереться для проведения начальных занятий по принципу «от простого». Именно в этом списке, на мой взгляд, написаны простые темы для изучения, которые очень любят детки. Мой старший сын до сих пор любит играть в развивающие игры и с удовольствием помогает младшему брату.
   Тема «Домашние животные», а подтемы или развивающие занятия (они же и тематические дни) будут такими: кошка, собака, корова, лошадка, поросенок, козочка и т. д.
   Тема «Транспорт», а подтемы следующие: машина, автобус, самолет, корабли, трамвай, воздушный шар, подводная лодка и т. д.
   Тема «Овощи и фрукты», а развивающие занятия такие: помидор, огурец, репа, яблоко, виноград, груша и т. д.
   Думаю, суть понятна, прежде чем проводить развивающее занятие, нужно определить одну большую общую тему, которая будет изучаться ближайшие пять дней, дольше не стоит, чтобы занятия не стали однообразными, поэтому темы стоит периодически изменять. Именно опираясь на общие темы, мы и будем составлять небольшие подтемы для подробного изучения.

   Плюсы развивающих занятий
   Развиваем ребенка всесторонне, а это значит – уделяем внимание на развитие речи, творческих способностей, мышления, интеллекта и т. д.
   Разнообразные игры и задания, которые мы проводим с пользой и играючи. Для этого наши развивающие занятия могут приобретать разные формы: в виде интересных приключений, квестов или экспериментов.
   Развиваем интерес к играм для того, чтобы ребенок в процессе игр получал удовольствие.
   Интересно играть не только ребенку, но и вам. Все занятия проходят 10–20 минут за один подход, или до 5 минут на один блок, растянутый на весь день.
   В игровой форме вы сможете протестировать ребенка на знания.

   Минусы развивающих занятий
   Маме нужно свободное время на игры с ребенком и на подготовку к занятиям. А для того, чтобы эта подготовка занимала минимум времени, следуйте инструкциям, которые даны в книге.

   Конечно, какие занятия выбирать, вы решаете сами, но, думаю, вы со мной согласитесь, что проведение развивающих занятий является универсальным. Думаю, что поиграв с ребенком и прочитав книгу до конца, вы сами поймете, почему я склоняюсь к развивающим занятиям.
Чем отличаются домашние занятия от занятий, которые проводятся в детских центрах?
   В центрах развития занятия спланированы по четкому графику. Задания подбираются соответственно предложенным темам. Например, во вторник детей обучают математике, а в четверг – чтению. Длительность занятий также известна родителям заранее. Зная четкое расписание и продолжительность обучения, маме легко спланировать свой день.


   Занятия проводятся в строго определенное время, и их количество ограничено. Упражнения и задания в центре подбираются в соответствии с расписанием.
   При такой организации занятий упускаются другие виды обучения, например: рисование, аппликация, логические игры. Часто ребенок, зная заранее, какие ждут его занятия, посещает их без особого энтузиазма. Детям дошкольного возраста необходимо повторение, а это значит, что каждый урок будет начинаться с повторения пройденного материала. Это приводит к снижению мотивации к обучению.

   Занятия дома можно назвать комплексными, так как они направлены на всестороннее развитие ребенка. Уделяется внимание речи, логическому мышлению, интеллектуальным способностям, малыш получает информацию об окружающем мире, танцует, играет в подвижные игры и выполняет творческие задания. Все это является частью развивающих занятий. Игры не ограничиваются временными рамками.
   В домашних занятиях значительную роль играет не только комплексный подход и комфортная обстановка, но и само внимание мамы, которого часто не хватает малышу из-за занятости домашними делами.
   Ребенку на развивающих занятиях весело и интересно, ведь каждое задание – это что-то новое, интересное и неожиданное для него.
   Отдельная часть занятия может длиться 3–10 минут, что позволяет не переутомить малыша. Однако маме требуется время на подготовку, а также хорошее знание своего ребенка. Она должна чувствовать его и заканчивать игру до того, как он утомится.

   Зачем ребенку нужны развивающие занятия?
   Отвечаю на этот вопрос: «Потому что только комплексные занятия именно развивают! Вы ведь не будете развивать у своего ребенка только физические способности, при этом не обращая внимания на интеллектуальное развитие или на развитие речи ребенка? Невозможно развивать что-то одно! Ребенок – живой человек и ему все интересно, и все по силам!
   Не зря говорят, что дети все впитывают, как губки. Именно в раннем возрасте нужно развивать ребенка, уделяя внимание комплексному обучению, охватывающему все зоны.
   Самое главное – не забывайте, что все занятия должны проходить в игровой форме!»

Составляем основные блоки развивающих занятий

Какие блоки включает в себя развивающее занятие?
   Я предлагаю выделять пять основных блоков. На мой взгляд, они являются наиболее оптимальными для развития ребенка.
   Какую последовательность выполнения блоков использовать, решаете вы, но лучше всего придерживаться той, которая дана ниже.
   Теперь назову блоки и подробно объясню, зачем нам нужен каждый из них:

   1. Познавательный блок
   Зачем нужен этот блок? Малышам еще многое незнакомо. Они с интересом наблюдают за всем, что происходит вокруг. Способ подачи информации и заинтересованность мамы являются главным источником познания и формирования отношения к миру. Поэтому развивать познавательный интерес ребенка необходимо именно вам.
   Рассказывайте интересную информацию, ходите с ним на выставки, в музеи.
   Не оставляйте без ответа ни один вопрос ребенка. Даже если он вам покажется очень смешным. Ищите ответы в книгах и справочниках. Так вы научите ребенка находить необходимую информацию.
   Интересуйтесь сами познавательной деятельностью и приобщайте к этому малыша. Мышление и интеллект ребенка неразрывно связано с познавательной деятельностью.
   Как реализовать в занятиях? Расскажите ребенку, что ждет его в течение дня. Познакомьте с главным героем. Читайте стихи о нем, играйте в пальчиковые игры, расскажите интересные факты.

   2. Блок развития речи и чтения
   Зачем нужен этот блок? Главным образцом для ребенка являются его родители, поэтому контролируйте свою речь, уберите все бранные слова, не допускайте грубых выражений!
   Уделяйте внимание развитию фонематической речи, речевому дыханию, пассивному и активному словарю ребенка. На развитие речи влияют занятия на мелкую моторику рук.
   Как реализовать в занятиях? Прочитайте стихи, сказки, рассказы, потешки. Перескажите их. Задавайте вопросы о главном герое, учите ребенка давать ответы на них, составляйте рассказы по картинкам. Играйте в игры на развитие речи.

   3. Блок азвития интеллекта
   Зачем нужен этот блок? Интеллект – это то, что мы чаще всего называем образованностью, эрудицией. Это не только познавательные знания о мире, но и способность к творчеству и созданию нового.
   Сформируйте среду, в которой у ребенка будет возможность выбрать то, что ему интересно. Главное правило – делайте это в игре!
   Как реализовать в занятиях? Подберите игры на развитие интеллекта, памяти, внимания, логики, счета, усидчивости и наблюдательности.

   4. Творческий блок
   Зачем нужен этот блок? Для гармоничного развития ребенку необходимо творческое развитие. Если он будет увлекаться рисованием или лепкой, это вовсе не значит, что ребенок станет талантливым художником или скульптором. Но творческие занятия обязательно должны присутствовать в играх. Для ребенка это является одним из способов познания окружающего мира.
   В творчестве развивается воображение и пространственное мышление. Давайте ребенку разнообразный материал.
   С помощью рисования можно избавляться от страхов. Например, попросите ребенка нарисовать то, чего он боится. Вместе с ним скомкайте лист бумаги и выбросите или сожгите его. Рисунки отображают эмоциональное состояние.
   Организуйте правильно рабочее место, тогда вам не придется беспокоиться за испачканную квартиру. Это будет учить ребенка порядку и аккуратности.
   Как реализовать в занятиях? Закрепите полученный материал творческим заданием. Используйте различные варианты, например: лепку, рисование, аппликацию. Ориентируйтесь на пожелания ребенка. Если он хочет лепить из пластилина, а вы задумали рисование карандашом, не настаивайте на своем, играйте в то, что хочет ребенок. Процесс творчества можно сопровождать стихами, песнями или музыкой. Это позволит развивать речевую активность.

   5. Блок физического развития
   Зачем нужен этот блок? Физическими занятиями часто пренебрегают. А зря! Это фундамент здоровья ребенка. Они способствуют укреплению защитных сил организма, улучшению кровообращения, ускоряют обменные процессы и тонизируют мышцы. Ребенок становится более выносливым и крепким. Музыка развивает чувство ритма.
   Как реализовать в занятиях? Танцуйте, играйте в подвижные игры или сделайте зарядку.

   Почему выделено только пять основных блоков?
   Легче найти необходимую информацию, а значит, проще готовиться к занятиям.
   Все блоки направлены на всестороннее развитие.
Задание для мам
   1. Определите свою цель. Зачем вам нужно развивать своего ребенка?
   2. Заведите тетрадку-дневничок «Развитие моего ребенка». Запишите цели, первые слова ребенка для отслеживания речевого и интеллектуального развития.
   3. Определите, какие развивающие занятия подходят именно для вашего ребенка: тематические недельки или развивающие занятия.

Глава 2
Помогаем ребенку развиваться

   Глава посвящена нашим эмоциям и переживаниям, которые могут возникнуть в процессе организации занятий, а также тому, чем можно заинтересовать ребенка, когда он совсем ничего не хочет делать.

Наблюдаем

   Наблюдение очень важно для ребенка, так он приобретает свои знания, умения или получает опыт.
   Например, если вы хотите ребенку рассказать про собачку, тогда лучше всего сопровождать рассказ наблюдением за поведением собаки.
   Выйдите с ребенком на улицу, наверняка он сразу заметит это животное и обратит на него внимание. А что делать дальше? Наблюдайте за собакой, как она бегает, прыгает, лает, высовывает язык, догоняет мячик, играет. Эти моменты интересны и познавательны для малыша. Каким образом? Пока собачка сидит или бегает, вы рассказываете ребенку о том, что делает собака, какой она породы, какого цвета шерсть, что у нее есть. Будет здорово, если вы все движения сможете сфотографировать или записать на видеокамеру, это позволит понаблюдать за движениями собаки еще раз, а также увидеть свою реакцию уже с экрана телевизора.
   Если вы увидели, что ваш ребенок внимательно что-либо рассматривает, не спешите его отвлекать, дайте ему несколько минут понаблюдать. Пока малыш смотрит, вы можете использовать это время для себя: почитать книгу, нарисовать картинку для ребенка, например яблоко, которое после наблюдений ребенок сможет раскрасить, приготовить одежду на улицу или подогреть еду.
   Если же внимание ребенка привлекло насекомое или он остался под впечатлением от трюков собачки, тогда вам следует на это обратить внимание и подготовить тематическое занятие по теме, которая ребенку интересна в данный момент. Неважно, про насекомое вы расскажите ребенку или закрепите знания о собаках.
   Думаю, я вас убедила в том, что следует иногда отвлечься от суеты и понаблюдать за своим ребенком несколько минут. Вы увидите, что на самом деле интересует ребенка, что ребенок может делать, а что требует дополнительных знаний и навыков.

Эмоции и терпение

   Пока ребенок маленький, он не боится ничего (например, падать, пробовать горячее, подходить к змеям или насекомым), ему не знакомы многие эмоции. Наша реакция на происходящее улавливается ребенком, и, как вы знаете, состояние взрослого передается. При этом когда малыш напуган, он плачет, когда радуется – смеется.
   Задача любого взрослого (мамы, папы, бабушки, дедушки) – показать правильные эмоции в создавшейся ситуации.
   Например, каждая мама знает, что чайник горячий, а значит, он опасен (можно обжечься и станет больно), поэтому вести себя с ним нужно аккуратно. Ребенок об этом знать не может. Тут, конечно же, приходят на помощь родители, которые предупреждают об опасности, передавая ему свои эмоции.

   Как эмоции могут влиять на занятия?

   Если вы решили провести занятие, посвященное насекомым, например кузнечику, а сами его боитесь, то, скорее всего, в вашем рассказе о том, что это безобидные насекомые, которые не кусают человека, а наоборот прыгают от людей, чтобы их не поймали, ребенок все равно почувствует опасность и автоматически начнет бояться их. Особенно, если вы при виде кузнечиков или мышек начинаете кричать!
   Если вам не нравится рисовать, но при этом хотите, чтобы ваш ребенок рисовал, ничего не выйдет. Ребенку будет очень трудно полюбить рисование, т. к. мама мало показывала, как и что можно рисовать, хотя и просит его об этом.
   Если вы хотите, чтобы ваш ребенок изучал свойства предметов, например воды и песка, но сами не хотите с этим возиться, то вашему ребенку будет крайне сложно изучать и познавать новое.

   Немного о терпении
   У каждого человека есть терпение, вот только в разные промежутки времени его степень меняется, причем изменяться она может кардинально, особенно когда мама раздражена. Терпения может быть много, а через минуту оно исчезает совсем, особенно это проявляется в отношении к маленькому ребенку.
   Маленькие детки – это «маленькие обезьянки». Они очень любят повторять все за взрослыми. Однако многих мам такое поведение ребенка очень сильно раздражает.
   Планируя проводить развивающие занятия дома, мама должна быть готова к повторению материалов, это необходимо ребенку, чтобы он запомнил их как можно лучше, поэтому следует запастись терпением.
   Например, при подаче материала, ребенок смотрит на маму с восторгом, словно говоря: «Моя мама знает все!». Повторяя материал и закрепляя его, малыш вспоминает полученную ранее информацию.
   Получив информацию, ребенок может показать свои знания сразу, выполняя задания, или же показать знания через несколько дней, недель или месяцев, и это абсолютно нормально.
   Не торопите ребенка. Ему нужно время на запоминание и осмысление. У каждого малыша свой темп овладения информацией, поэтому запаситесь терпением в отношении вашего ребенка.

Памятка для родителей

   1. Контролируйте состояние ребенка. Обращайте внимание на его поведение. Если малыш отвлекается, не желает выполнять ваши задания – не настаивайте. Пусть ребенок отдыхает и играет, во что он сам пожелает. Так как все попытки заинтересовать занятием будут восприниматься капризами.
   Начинайте занятие, когда ребенок активен, чаще всего это бывает в первой половине дня или после дневного сна.
   Если ребенок не понимает, не старайтесь давить, отложите на некоторое время игру в сторону, а позже вернитесь и попробуйте объяснить и показать еще раз.
   2. Говорите слова похвалы за все, что получается у малыша. Радуйтесь каждому достижению ребенка.
   3. Помогайте ребенку. Если вы видите, что малыш затрудняется с выполнением задания, попробуйте сделать его вместе или подскажите ему, объяснив, что нужно делать.
   4. Повторяйте игры по несколько раз. Это будет способствовать лучшему запоминанию и усвоению материала.
   К знакомым играм добавляйте новые. Если ребенку очень нравится одна и та же игра, играйте в нее, но используйте разные варианты игр.
   5. Давайте интересные задания, играйте в сюжетно-ролевые игры, разыгрывайте сказки. Понаблюдав за своим ребенком, вы поймете, что ему нравится именно сейчас, и сможете провести занятия весело и непринужденно.
   В книге приводится много разных игр, из которых вы можете выбрать любую, подходящую по возрасту для вашего ребенка.
   6. Играйте в развивающие занятия регулярно. Маленький объем информации и систематичность дают больший результат, чем хаотичные занятия.
   Установите график занятий в соответствии с вашим распорядком дня. Тогда ребенок будет их ждать в определенное время. Например, проснулись, умылись, порисовали, покушали, почитали, поиграли в тематические игры и т. д. При таком раскладе ваш ребенок запомнит, что всегда после завтрака мама читает книжку или стихи и начинает играть с ним.
   7. Лучший учитель для ребенка – это мама. Поэтому она должна проводить занятия в хорошем настроении и с неподдельным интересом. Малыши хорошо чувствуют состояние взрослых и перенимают его, копируя их эмоции, поведение и отношение к играм. Если вы себя плохо чувствуете или чем-то подавлены, лучше перенести занятие.
   8. Готовьтесь заранее. Предварительно прочитайте все игры, которые предложены в книге. Выпишите то, что подходит вам. Подготовьте все необходимые материалы для игр. Лучше всего подготовительные моменты выполнять, когда ребенок спит или с ним кто-то гуляет.
   9. Не обещайте ребенку дать сладостей или поиграть на компьютере за то, что он выполнит ваши задания. Иначе малыш начнет отказываться от занятий совсем, пока вы ему не дадите поиграть в компьютерные игры или пока он не получит что-нибудь вкусное. Компьютерные игры, сладкое, новые купленные игрушки в знак вознаграждения за выполненные задания несут информацию о том, что вашего ребенка можно «купить».

Сколько времени заниматься с ребенком?

   Занятия, описанные в книге, рассчитаны на время проведения 10–15 минут.
   Если у ребенка есть настроение и желание продолжить играть, то такие занятия могут длиться до 30–40 минут. И это абсолютно нормально! Почему? Потому что вы ребенка не учите, сидя за партой, а именно играете с ним. Задания могут «приносить» ребенку игрушки, которые пришли в гости к малышу, чтобы поиграть с ним.
   Если разбивать занятия по блокам в течение всего дня, тогда длительность одной части обучения составит 5–10 минут. Следует помнить, что лучше всего «привязать» ваши тематические блоки к режимным моментам ребенка. Именно так я делала, когда младший сын Тимофей был в возрасте от одного года до двух лет. После двух лет мы уже играли только утром и один раз в день.

   Приведу пример того, как можно привязать блоки к режимным моментам.
   Проснулись, умылись, позавтракали.
   После завтрака, пока вы убираете и моете посуду или готовите еду, ребенок играет в самостоятельные игры. Ребенку можно дать раскраску с карандашами, мяч, машинку, куклу, тазик с водичкой (можно купать кукол или мыть машинку), ложку, тарелку пластиковую и пару теннисных мячиков (вылавливать ложкой мячики и класть в сухую тарелку) и т. д.
   После читаем тематический стих или сказку. Переходим к разделу познавательного блока и играем в пальчиковые игры.
   Снова отдыхаем (едим, гуляем, спим).
   После сна или прогулки играем в игры на развитие речи.
   Обедаем, отдыхаем (убираемся дома, идем гулять, читаем, самостоятельные игры).
   Переходим к интеллектуальному блоку и выбираем 1–2 задания. Задания приносит любимая игрушка ребенка или герой дня.
   Прыгаем, бегаем – из блока физического развития. Также этот блок можно перенести на улицу.
   Ужинаем, самостоятельные игры, купаемся, играем.
   В заключение дня подводим итог и выполняем одно задание из творческого блока.

   Помните, что ребенок не должен постоянно проводить время только играя с мамой и занимаясь с ней. У ребенка должно быть время на самостоятельные игры, а у мамы – на себя, дом, общение и на семью.
   Если по каким-либо причинам не получается с ребенком играть ежедневно или в какие-то игры не поиграли за один день, вы можете продолжить играть на следующий день, но при том условии, что тема для ребенка интересна.

Что делать, если ребенок не проявляет интерес?

   Если ребенок теряет интерес к занятию, обязательно проанализируйте свое поведение во время игр. Возможно:
   Вы даете слишком много заданий для вашего ребенка.
   Вы отвлекаете ребенка своими просьбами и играми, в то время как ребенок занят своими делами или наблюдает за происходящим событием.
   Возможно, вы долго играли, и ваш ребенок просто устал.
   Вашему ребенку скучно с вами или вы не играете с ребенком, а заставляете его что-то сделать или посмотреть.
   Ваш ребенок часто отвлекается на разные игрушки или мультики.
   Вы даете ребенку одни и те же занятия или они слишком легкие (сложные).
   Ваш ребенок болен или у него что-то болит (например, животик или прорезываются зубки).
   К вам пришли гости, и вы пытаетесь заниматься при посторонних людях, демонстрируя тем самым знания вашего ребенка.
   Прежде всего позаботьтесь, чтобы в вашем рабочем пространстве не было вещей и игрушек, которые легко переключат внимания малыша. Выделите специальный уголок для проведения ваших развивающих занятий. Проследите также за тем, чтобы вас и ребенка не отвлекал телевизор, телефон или музыка. Телефон поставьте на беззвучный режим, а музыку и телевизор отключите на время ваших занятий. Более подробнее об организации пространства вы сможете прочитать в третьей главе книги.
   Выбирайте время, когда ребенок полон сил и энергии (до обеда или после сна).
   Конечно же, не забывайте хвалить ребенка и радостно кричать «Ура!» за правильно выполненные задания.
   Многие игрушки, карточки, пособия, книги должны находиться в шкафу, чтобы они не приедались ребенку. Доставайте их по мере необходимости во время ваших развивающих занятий, а игрушки заменяйте другими, так ребенку будет интереснее в них играть.
   Часто ребенок теряет интерес, если мама начинает ему что-то рассказывать или объяснять, но если вести диалог от имени любимой игрушки (при этом держать ее в руке), ребенок заинтересуется и включится в работу.
   Но если вы выполнили все условия, приведенные выше, а ребенок не начинает с вами играть, не отчаивайтесь! Попробуйте поиграть сами «на публику из одного зрителя» – вашего ребенка. Играйте сами с главным героем дня, разговаривая с ним эмоционально, постоянно меняя тон голоса.
   Например, посадите перед собой игрушечную собачку и поздоровайтесь с ней.
   Спросите, как зовут собачку и назовите свое имя. Покажите собачке, что у вас спрятано в мешочке или коробочке (которую следует заранее приготовить). «Тузик (так, допустим, зовут собачку), смотри, что у меня есть! Это конструктор! Сейчас я тебе покажу, как можно сделать для тебя собачий домик, в котором ты будешь жить. Домик, в котором живут собаки, называется будка. В ней тебе будет тепло и уютно!» Далее разложите на полу конструктор и начните строить будку, проговаривая все ваши действия.
   Конструктор лучше всего выбирать с большими деталями и яркими цветами. Я в играх использую конструкторы Lego Duplo.
   Когда будка будет сделана, покажите ее собачке и вместе порадуйтесь. Можно даже полаять, как собачка: «Гав! Гав! Какой чудный домик у меня теперь есть!». Затем поселите собачку в домик.
   Через какое-то время наша собачка по кличке Тузик вдруг загрустила, мама обнимает игрушку и говорит: «Не грусти, Тузик! Давай вместе поиграем! Я буду говорить команды, и мы вместе будем их выполнять! Бегать!». После этих слов начинаете бегать на четвереньках по комнате. Обычно во время таких диалогов, когда мама начинает не только разговаривать с игрушкой, показывая пример, как играть, но и выполнять задания, ребенок с удовольствием подключается к игре.
   Если ребенок включился в игру, вы должны продолжать игру в том темпе в котором начали, а именно играть вместе с ребенком, проделывая те же манипуляции.
   Ну а если все же ребенок проигнорировал вашу игру и не стал с вами играть, не расстраивайтесь, я уверена, что при таком эмоциональном и положительном настрое ребенок обязательно все ваши игры увидел и их запомнил.
   Это так здорово – наблюдать за мамой, которая умеет играть сама, не заставляя учиться ребенка!
Задание для мам
   1. Внимательно изучите всю информацию, написанную в этом разделе.
   2. Определите время для занятий: в течение дня играть с ребенком, разбивая ваш день на части или же проводить одно полное занятие в день.
   3. Понаблюдайте за ребенком и запишите любимые игры и игрушки малыша в тетрадку.

Глава 3
Тайм-менеджмент и организация занятий

   В этой главе я поделюсь своими секретами управления временем и расскажу, как у меня организован уголок для занятий с ребенком.

Что такое тайм-менеджмент?

   Правильное использование своего времени избавляет маму от апатии, депрессии, упадка сил и расстройства от невыполненных дел.
   Прежде чем начинать оптимизировать свой день согласно тайм-менеджменту, необходимо выявить помехи, которые могут отвлекать вас от работы, занятий с детьми и от других важных дел. При прочтении списка выберите пункты, которые подходят именно вам. Это поможет выявить основные поглотители времени.

   30 помех в течение дня (список представлен на моем сайте http://uchim-sami.ru/izuchaem-cveta/30-pomex-v-techenie-dnya.html, но я его вам приведу, так как он поможет определить отвлекающие факторы):
   1. Нет полного представления о предстоящих задачах и путях их решения.
   2. Отсутствие или недостаточное планирование трудового дня.
   3. Нечеткая постановка цели по каждому действию.
   4. Не установлены приоритеты в делах.
   5. Попытка слишком много сделать за один раз.
   6. Бездействие.
   7. Личная неорганизованность: заваленный письменный стол, поиски памятных записок, адресов, записей, телефонных номеров.
   8. Чрезмерное чтение.
   9. Чрезмерность деловых записей.
   10. Неделовые звонки, осуществляемые в рабочее время.
   11. Незапланированные посетители.
   12. Неспособность остановить беседу или сказать «нет».
   13. Отсутствие самодисциплины.
   14. Неумение довести дело до конца.
   15. Отвлекаемость.
   16. Спешка, нетерпение.
   17. Излишняя коммуникабельность.
   18. Излишнее любопытство.
   19. Неделовое или социальное общение в рабочее время.
   20. Недостаточная подготовка к беседам и обсуждениям.
   21. Синдром «откладывания».
   22. Ожидание встреч.
   23. Отсутствие связи (коммуникации) или неточная обратная связь.
   24. Запоздалое и неполное получение информации.
   25. Неумение делегировать.
   26. Недостаточный контроль над перепорученными делами.
   27. Неумение или незнание что-либо сделать.
   28. Неверие в себя.
   29. Зависимость от какого-либо человека.
   30. Зависимость в материальном плане. Постоянный поиск денег.
   При составлении любого планирования следует придерживаться правила, которое я называю АПД:
   Анализ – Планирование – Действие
   Прочитали список выше? А теперь, подчеркните прямо в книге те помехи, которые у вас возникают в течении дня, далее мы проведем планирование наших развивающих занятий, и останется вам переходить от чтения к действию!

Инструменты тайм-менеджмента

   1. Ручка.
   2. Записная книжка, тетрадка, ежедневник или обычный лист бумаги.

   Что необходимо делать?
   1. В течение дня делать записи в блокнот. Фиксируйте все ваши идеи, даже если они незначительны.
   2. Использовать свое время с пользой. Например, совмещать прогулку с ребенком и прослушивание аудиокниг через наушники, чтение, занятие спортом (вместе с малышом бегать, прыгать, играть в мячик). Пока ребенок спит, вы можете гладить белье и изучать английский язык (смотреть видео, слушать аудио, учить слова).
   3. Хвалить себя за каждое выполненное дело.
   4. Не браться за все сразу. Сделайте одно дело, а после переходите к следующему.
   5. Выполнить запланированное одно важное дело за день. Не делить его и не переносить, чтобы не оттягивать свою работу. Например, необходимо погладить одежду. Возьмите и сделайте это сегодня.
   6. Установить себе сроки. Это послужит вам мотивацией.
   7. Делегировать свои обязанности. Например, папа может погулять с ребенком.
   9. Отдыхать. Даже если вы можете выделить на это не больше 15 минут, это поможет восстановить силы.

   Говорят, что тот, кто умеет планировать время, всегда имеет преимущества перед остальными! Выполните рекомендации, которые предложены в книге, и вам станет намного легче справляться со своими повседневными обязанностями.

Составляем план вашего дня

   2. Проанализируйте и ужаснитесь.
   3. Действуйте.
Что такое хронометраж дел?
   Это метод изучения затраченного времени в течение дня.
   Как проводить хронометраж?
   Возьмите бумагу и ручку. Подробно, буквально по минутам, записывайте все дела, которые вы делаете вместе с ребенком (детьми) и без него.

   Зачем необходимо вести хронометраж?
   Получить реальную картину использования вашего времени. Развеять все свои догадки о поглотителях. Выявить время, потраченное впустую. Выделить временной резерв.
   Выявить, сколько ребенок способен заниматься одним делом, как быстро он устает и нуждается в переключении внимания.
   Планировать и использовать свое время более рационально.
   Контролировать и планировать свое время с максимальной пользой.
   Расставить приоритеты в делах.
   Увидеть, чему вы уделяете больше внимания. Определить, какая сфера познаний остается незамеченной вами.
   Определить, какие дела можно делегировать или перенести на более удобное для вас время.

   Как вести хронометраж?
   1. Как я писала ранее, можно просто фиксировать все события поминутно на бумаге. Главное, делать это как можно подробнее.

   Вот несколько пунктов из моего хронометража:

   7.30 Подъем.
   7.30–7.45 Умывание (чтобы почистить зубы и умыть лицо, сыну нужно 15 минут с учетом замечаний по играм с плесканием воды на пол).
   7.45–7.53 Глажу одежду в садик.
   7.53–8.15 Завтрак (хлопья с молоком ест сам и довольно быстро, было бы что-то другое – заняло бы больше времени).
   <…>
   19.30–19.40 Разогреваю еду, сын изображает пиратов и говорит: «Мама, давай сражаться!» – Я отвечаю: «После ужина».
   19.40–20.10 Ужин, Матвей кушает сам и выходит из-за стола.
   20.10–20.25 Спрашиваю про времена года, сочиняем из слов рассказ (он читает слова на карточках). В основном весь рассказ у сына сводится: к следующему «…И тут пришел страшный монстр, а я, а у меня вот что есть… сабли…. сражаемся… и… я победиииил!»
   Вот так подробно я расписывала весь день с учетом моей и посторонней помощи в делах.

   2. Разделите лист бумаги на три блока: утренний с 6.00 до 12.00, дневной с 12.00 до 18.00, вечерний с 18.00 до 23.00.
   Запишите в каждый блок все, что делали. Желательно указывать потраченное время на одно конкретное дело без записи начала и конца выполнения. Можно ставить заметки, почему ушло столько времени.

   3. Составьте таблицу в программе Exсel, записывая информацию по столбцам в таком порядке: время, количество потраченного времени, что делали, сколько времени планировалось затратить, свои мысли.
   Первый вариант ведения хронометража для меня оказался самым эффективным, так как наглядно видны затраты по времени, а также после такого контроля можно проанализировать, что делали не так, какие дела можно было перенести или выполнить в другое время.

   Как не забросить проводить анализ дня с помощью хронометража?
   Чтобы увидеть свое потерянное время, достаточно вести хронометраж два-три дня. Это может послужить мотивацией, чтобы продержаться эти дни и выполнить рутинное занятие до конца.
   Не занимайтесь анализом своего времени в течение дня, проводите его вечером или утром следующего дня. Хвалите себя за стимул к познанию своего времени.
   Забыли записать свое потраченное время? Не переживайте, спокойно вспомните всю цепочку событий, набросайте все, что вспомнили на лист бумаги.
   Не пытайтесь вести хронометраж вечером, расписывая сразу целый день! Вы можете что-то упустить из виду. Если вам сложно записывать дела поминутно, отмечайте их каждые 15–20 минут. Это оптимальное время, за которое вы сможете вспомнить все максимально точно.
   Фиксируйте даже кратковременные занятия, например, разговор по телефону, подметание полов, поливание цветов, переодевание ребенка и т. д.
   Если у вас нет проблем с убегающим временем, вы все успеваете (забота о ребенке, о себе и муже, доме, приготовление еды и т. п.), вы счастливый человек, и вам остается только позавидовать! Можете не тратить время на выполнение заданий по хронометражу своего времени, а переходить к чтению следующей главы книги.
«Проанализировать и ужаснуться»
   Что значит проанализировать хронометраж?
   После составления хронометража необходимо сделать выводы: на что ваше время, силы и энергия тратятся зря (разговоры по телефону, просмотр телевизора или переписка в Интернете).
   Пометьте общее затраченное время на выполнение дела, например, разговор по телефону 20 минут, чтение книги 1 час (запланировано 30 минут).
   Сложите получившееся время и… ужаснитесь.
   Вернее сделайте выводы, на что не следует тратить время или можно сократить затраты.
   Схематично анализ хронометража можно изобразить так:


   Как может выглядеть ваш план на день?
   План нужен обязательно! В книге вы найдете планы развивающих игр, их вам надо будет также включить в список дел на день.

   Запишите все свои дела, например:
   – поиграть с ребенком по теме «Утка»;
   – приготовить игры на завтра по теме «Курица»;
   – приготовить обед семье;
   – искупать ребенка;
   – погулять с ребенком;
   – уход за собой (нанести маску или крем на лицо) или почитать книгу;
   – выделить на разговоры по телефону с подругами максимум 10 минут!
   Из примерного плана на день видны приоритетные дела, а также отмечены моменты, на которые следует обратить особое внимание с пометкой о максимальной затрате времени, например, разговор с подругами. Помните, что мы не исключаем совсем разговор с подругой, а сокращаем лишь время!
Что значит «действовать»?
   1. Продолжать работать как раньше и жаловаться на время.
   2. Искать резерв времени и исправлять создавшуюся ситуацию.
   Начните действовать, но не ждите молниеносных результатов. За один день невозможно все поменять. Найденное время после хронометража заполнится постепенно. Возможно, есть люди, которые взяли и все поменяли за один раз, но таких случаев единицы.
   Если вам кажется, что ничего не меняется, начните вести дневник. Каждый день записывайте, во что играли с ребенком, что делали вы в свободное время, как ребенок меняется, как реагируют на ваш новый график окружающие люди.
   Успех обязательно придет, нужно только стремиться к нему и действовать согласно намеченному плану.

Навыки планирования

   Навыки планирования – это привычка планировать свое время заранее. Делать это необходимо один раз в сутки утром или вечером.
   Мне удобнее планировать следующий день вечером, засыпая, я мысленно вспоминаю свои цели и задачи на следующий день, и мой мозг уже сосредотачивается на их выполнении с самого утра.
   С утра тоже можно планировать, особенно если вы знаете, что сегодня у вас будет много важных дел, обязательно все запишите. Утреннее планирование будет способствовать анализу дня.
   1. Этапы утреннего планирования:
   – составьте список задач на день;
   – выделите пункты, которые вы хотите сделать именно сегодня;
   – разделите их по приоритетам (важные и менее важные задачи);
   – начните действовать согласно намеченному плану на день.

   2. Этапы вечернего планирования:
   – проведите анализ итогов дня, составьте предварительный список дел на следующий день;
   – похвалите себя за хороший день;
   – если не выполнили график, проанализируйте, почему не получилось соответствовать задуманному плану. Определите и исправьте свои ошибки. Внесите, если необходимы, изменения и корректировки в ваше планирование;
   – настройтесь на то, что завтра у вас все должно получиться.
Что нужно нам для того, чтобы придерживаться навыков планирования времени?
   1. Записать план на следующий день. Укажите важные дела, что требуется сделать срочно, а что менее важно и в случае чего можно перенести на следующий день.
   Например, вы решили обучить ребенка чтению, тогда записи в вашем ежедневнике будут такими:
   – В первом столбце запишите: показ предложений, слов, чтение книг. На все это выделите 20 минут утром, днем, вечером. Это всего 1 час вашего времени за один день. При этом 5–7 минут идет показ слов или предложений, а остальные 15 минут – чтение книг, игры со словами.
   – Во второй столбец можно записать: рассказ энциклопедических знаний, игры, музыка с ребенком, уборка квартиры. Этот пункт менее важен, но обязателен.
   2. Старайтесь выполнить большую часть запланированного в первой половине дня. Я в этот период убираю квартиру и готовлю обед. Если я запланировала генеральную уборку дома, то, конечно же, делаю ее почти целый день. В таком случае у ребенка день свободных самостоятельных или сюжетно-ролевых игр.
   Делая уборку, я придерживаюсь такого принципа: быстро убираю в комнате, в которой нахожусь в данный момент. Так я уделяю каждой из комнат по 10–15 минут. Таким образом в течение дня можно сделать уборку много раз.
   Когда у ребенка дневной сон, вы можете уделить внимание подготовке заданий для малыша или просто поспать вместе с ним.
   После сна можно погулять, а если есть необходимость, сходите вместе в магазин. Мы, например, идем в магазин вместе с ребенком, у него в руках список продуктов. Он читает названия необходимых продуктов, тем самым занимается попутно чтением на практике.
   3. Убирайте предметы на место. Особое внимание уделяйте кухне и детскому рабочему месту. Здесь нужен постоянный порядок, у всех вещей должно быть свое место.
   4. Уделяйте время себе. Выделите время, пока ребенок спит или находится в садике, утром, если вы раньше всех просыпаетесь или же пока малыш гуляет на улице под присмотром родственников.
   7. Устанавливайте сроки. Если время будет ограничено, тогда то, что мы запланировали, тут же выполним. Это касается и общения.
   Можно завести «дневник успеха», что позволит нам всегда достигать цели. Запланировал и сделал!
   Когда занимаетесь планированием, не перескакивайте с одного дела на другое. Если уж начали читать ребенку книжку, не отвлекайтесь на посторонние дела, не надо бежать на кухню со словами: «Подожди, а то молоко убежит!»
   Обязательно планируйте свободное время на всякие непредсказуемости (например, неожиданно гости приехали) и на отдых.

Как организовать хранение материалов развивающих пособий

   Не менее распространенный вариант – сделать из картона коробочки по дням недели и туда складывать весь материал, соответствующий определенному дню. Коробочки можно подписать «понедельник», «вторник», «среда» и т. д.
   Можно использовать специальные органайзеры в виде кармашков, по которым раскладываются картинки, книжки. Их можно приобрести практически в любом магазине, например, в «Икее». Если вы умеете и любите рукодельничать, тогда вы сами сможете сшить кармашки для пособий и разместить их в комнате на стене или на двери.


   На фотографии выше видно, как разложены общие пособия по отдельным коробочкам, а дидактические и раздаточные материалы разложены по папкам и стоят в вертикальном лотке справа от основной коробки.


   Кармашки из «Икеи», они висят на стене и в них расположены материалы, которые понадобятся для развивающего занятия по одной теме, которая запланирована для проведения сегодня.
   Рабочее детское место не следует загромождать учебными материалами. Оно должно состоять из стульчика и стола, на котором можно расположить стакан с карандашами и чистый листок или раскраску.
   Почему следует на столе размещать лист бумаги и карандаши? Все просто, это делаем по двум причинам:
   1. Призыв к занятиям и творчеству.
   2. Если у ребенка возникнет желание что-нибудь почеркать на бумаге, он всегда сможет найти ее на своем рабочем столе, а вам не придется бегать по комнате и искать бумагу и карандаши, что, кстати, экономит время.
   Также не забывайте о том, что во время ваших развивающих занятий не должно быть посторонних предметов, которые будут отвлекать вас и ребенка.

Как и где найти время на развивающие занятия с ребенком

   Во-первых, четко расставьте последовательность ваших домашних дел, а когда составляете занятие с ребенком – отключите телефон и уведомления на компьютере из социальных сетей.
   Сейчас все большим спросом пользуются система fly-леди и основы тайм-менеджмента для мам. Про тайм-менеджмент и способы планирования более подробно рассматривалось выше. Сейчас немного поясню, что значит система fly-леди.
   Многие переводят ее, как летящая (летающая) леди, но это неправильно. На самом деле FLY – аббревиатура “finally loving yourself” («полюби себя наконец»). Участницы системы называют себя реактивными домохозяйками, или флаюшками. Но как бы это ни называлось, суть остается одна.
   Вся система предполагает правильное ведение домашнего хозяйства, а именно использование успешной методики уборки в доме. Подходит система для работающих и для тех, кто большую часть времени находится дома, а также мамочкам в декрете.
   Три составляющих системы fly-леди:
   – зоны (предполагает разделение всего рабочего пространства на зоны, например, кухня, гостиная, детская и т. д.);
   – рутина (занятия, которые выполняются регулярно и обязательно, например, завтрак, чистка зубов, подготовка вещей на завтра и т. д.);
   – контрольный журнал (там записывается план дел, список покупок, напоминания и т. д.).
   Основные принципы, на которых строится система флай-леди: не стоит делать все и сразу, не храните старые вещи, уделяйте особое внимание «горячим точкам», т. е. местам, где в течение дня скапливается много вещей. У меня, например, основным местом сбора всяких мелочей является тумба в коридоре.
   Несмотря на простоту системы, освоить ее в совершенстве удается далеко не всем. Многие начинают, но, не продержавшись и недели, бросают следовать системе. Хотя это очень действенная методика уборки своего жилья, и я рекомендую все же ее придерживаться, так как система экономит ваше время.

   Где же можно найти дополнительное время? Свободное время может появляться ежедневно, стоит лишь обратить внимание. Давайте рассмотрим основные моменты, где можно найти время и провести его с пользой. Итак, больше всего времени уходит на:
   1. очередь в поликлинике,
   2. транспорт, когда мы “стоим” в пробках,
   3. пустые и порой не нужные разговоры.
   Разберем каждый пункт более подробно:
   В поликлинике, когда вы сидите и ждете, своей очереди на прием к врачу. Чем можно заполнить время?
   Можно взять книжку с собой и вместе с ребенком почитать.
   Поиграйте в пальчиковые игры. Если вы не помните наизусть пальчиковые игры запишите их в тетрадку, блокнотик или в телефон.
   Можно, если ребенок под присмотром второго взрослого-родственника, позвонить и поговорить по телефону или просто посидеть отдохнуть. Также можно играть в описательные игры. Мама описывает предмет, например, стул, а ребенок должен догадаться что за предмет. Или мама описывает специальность врача, а ребенок должен назвать его. Такие игры хорошо развивают мышление, речь и способствуют быстрому запоминанию информации.
   Еще многим детям нравится рисовать. Для этого возьмите с собой карандаш и блокнотик. Во время ожидания очереди не только ребенок может рисовать, но и мама может нарисовать простые изображения, а ребенок их дорисовать или раскрасить.
   Если вы стоите в пробке в машине или в общественном транспорте. Чем его можно заполнить?
   Можно включить обучающие короткометражные мультики.
   Включите аудиодиск со сказками, детскими песнями, стихотворениями.
   Читайте вывески магазинов, разгадывайте загадки (заранее их запишите в блокнотик или в телефон), посчитайте машины определенного цвета или проведите развивающую беседу на тему «Правила дорожного движения» и «Поведение в общественном месте». Также можно проводить описательные игры, про которые я писала чуть выше.
   

комментариев нет  

Отпишись
Ваш лимит — 2000 букв

Включите отображение картинок в браузере  →