Интеллектуальные развлечения. Интересные иллюзии, логические игры и загадки.

Добро пожаловать В МИР ЗАГАДОК, ОПТИЧЕСКИХ
ИЛЛЮЗИЙ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ РАЗВЛЕЧЕНИЙ
Стоит ли доверять всему, что вы видите? Можно ли увидеть то, что никто не видел? Правда ли, что неподвижные предметы могут двигаться? Почему взрослые и дети видят один и тот же предмет по разному? На этом сайте вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы.

Log-in.ru© - мир необычных и интеллектуальных развлечений. Интересные оптические иллюзии, обманы зрения, логические флеш-игры.

Привет! Хочешь стать одним из нас? Определись…    
Если ты уже один из нас, то вход тут.

 

 

Амнезия?   Я новичок 
Это факт...

Интересно

В Великобритании не менее одного человека в неделю подает заявление о смене второго имени на Дэнджер (англ., «опасность»).

Еще   [X]

 0 

Практикум по девиантологии (Бейзеров Владислав)

Практическое руководство включает в себя тестовые задания по девиантологии, перечень проблемных вопросов, примерный перечень вопросов к экзамену (зачету), список рекомендуемой основной и дополнительной литературы, а также терминологический словарь по теме.

Год издания: 2014

Цена: 60 руб.



С книгой «Практикум по девиантологии» также читают:

Предпросмотр книги «Практикум по девиантологии»

Практикум по девиантологии

   Практическое руководство включает в себя тестовые задания по девиантологии, перечень проблемных вопросов, примерный перечень вопросов к экзамену (зачету), список рекомендуемой основной и дополнительной литературы, а также терминологический словарь по теме.
   Адресуется студентам педагогических и психологических специальностей, слушателям курсов повышения квалификации, будет полезно преподавателям вузов в проведении семинарских занятий.


В. А. Бейзеров Практикум по девиантологии

   © Издательство «ФЛИНТА», 2014
* * *

Введение

   В последние годы в нашей стране, также как в других странах мира возрастает число несовершеннолетних, имеющих различного рода социальные отклонения. Девиантное поведение детей и подростков – довольно распространенный феномен, сопровождающий процесс социализации. В свете этого возрастает роль профессионалов (педагогов социальных, преподавателей, психологов и др.) в проведении соответствующего рода работы по профилактике, выявлению и коррекции девиантного поведения.
   Дисциплины, изучающие девиации – важнейшая часть системы подготовки студентов высших учебных заведений педагогического профиля к профессиональной деятельности. Их актуальность заключается в том, что ее изучение позволяет сформировать у будущих специалистов целостное представление о проявлениях и профилактике девиантного поведения несовершеннолетних, вооружить их знаниями теоретических основ, технологическими умениями, необходимыми для эффективной организации учебно-воспитательного процесса в условиях изменившейся социокультурной ситуации. Изучение дисциплин подобного рода направлено на формирование теоретико-социально-педагогического мышления студентов, развитие умений рефлексировать явления социально-педагогической действительности, обосновывать социально-педагогические проблемы, технологически грамотно подходить к их решению.
   Данное практическое руководство ставит своей главной целью – оказание помощи преподавателю и студентам в организации и проведении занятий по дисциплинам и курсам, охватывающим изучение проблем девиантного поведения несовершеннолетних (в частности «Социально-педагогическая профилактика», «Девиантология», «Психология девиантного поведения» и др.).
   Использование данного практического руководства будет способствовать закреплению студентами полученных теоретических знаний.
   Издание включает в себя тестовые задания по девиантологии, перечень проблемных вопросов, примерный перечень вопросов к экзамену (зачету), список рекомендуемой основной и дополнительной литературы, а также терминологический словарь по теме.
   Адресуется студентам педагогических и психологических специальностей, слушателям курсов повышения квалификации, будет полезно преподавателям вузов в проведении семинарских занятий.

Тестовые задания

   A) отклонение от нормы, которое влечет за собой изоляцию, лечение, тюремное заключение или другое наказание индивида.
   Б) специфический способ передачи, усвоения, закрепления и проявления ценностного отношения личности к обществу, подкрепленный мотивацией, направленной на изменение социальный норм и ожиданий.
   B) поступки, действия человека, соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам.
   Г) процесс нарушения равновесия личности и среды.

   2. Девиантное поведение это –
   A) поведение, соответствующее культурным целям и средствам их достижения.
   Б) поведение характеризующиеся отчуждением от господствующих целей, стандартов и формирование новых целей и средств их достижения.
   B) совершение поступков, которые противоречат правовым или нравственным нормам социального поведения в том или ином сообществе.
   Г) отрицание целей, но принятие традиционно одобряемых обществом средств их достижения.

   3. Продолжить: основными теориями девиации являются биологическая…
   A) психологическая, гуманистическая, когнитивная Б) психологическая, социологическая.
   B) социологическая, когнитивная.
   Г) психодинамическая, гуманистическая, социологическая.

   4. Реакции группирования обычно проявляются в:
   A) кражах.
   Б) ранних половых связях.
   B) суицидальном поведении.
   Г) хулиганстве.

   5. Специфическими формами отклонений от нормы могут быть:
   A) научная, техническая, художественная или другая творческая деятельность, направленная на создание нового, уникального, отличного от того, что мы считаем нормой на уровне обыденного сознания.
   Б) асоциальная, аморальная деятельность в неформальных группах направленная на установление авторитетов.
   B) безработица, бедность, бродяжничество, душевные заболевания.
   Г) преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция.

   5. Делинквентное поведение это:
   A) отклоняющееся поведение.
   Б) преступные действия.
   B) заболевания.
   Г) аддикция.

   6. Суицидальное поведение относится к:
   А) реакциям отказа.
   Б) дезадаптации.
   В) девиантному поведению.
   Г) аддикции.

   7. Превенция это:
   A) предупреждение, предохранение, предотвращение.
   Б) преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция.
   B) процесс нарушения равновесия личности и среды.
   Г) процесс адаптации индивида к окружающей среде.

   8. Реакция имитации проявляется в:
   A) неустойчивом стремление к успеху в наиболее трудной деятельности.
   Б) стремлении освободиться от навязчивой опеки старших, самоутвердиться.
   B) подражании определенному лицу, образцу.
   Г) поведении нарочито противопоставляемое навязываемой модели.

   9. Аддикция это:
   A) способ адаптации и приспособления человека к сложным для него условиям.
   Б) процесс нарушения равновесия личности и среды.
   B) психическое заболевание
   Г) противоправное действие.

   10. Аутодеструктивное поведение это:
   А) поведение характеризующиеся процессом нарушения равновесия личности и среды.
   Б) поведении нарочито противопоставляемое навязываемой модели.
   В) асоциальная, аморальная поведение в неформальных группах направленное на установление авторитетов.
   Г) Непреднамеренные действия (преднамеренные поступки при неосознавании возможности смертельного исхода как их результата), следствием которых является физическое или психическое разрушение личности.

   11. Что относится к формам проявления девиаций?
   A) преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция.
   Б) психологическая фрустрация, дезинтеграция.
   B) катарсис, мория.
   Г) гипертимия, паратимия.

   12. Определению: «влечение к побегам из дома, скитанию и перемене мест, наблюдается при различных психических заболеваниях» более всего соответствует термин:
   А) дромомания
   Б) аблютомания
   В) диномания
   Г) клиномания

   13. Что не относится к признакам детской гиперактивности?
   A) дефицит внимания
   Б) часты смены в настроении
   B) вспыльчивость
   Г) аутизм

   14. Психологическим антиподом аддиктивной личности выступает:
   A) обыватель.
   Б) гармоничный человек.
   B) человек с гиперспособностями.
   Г) преступник.

   15. Наиболее распространенными причинами детской гиперактивности являются:
   А) генетическая предрасположенность, биологические, социально-психологические.
   Б) межличностные, гендерные
   В) когнитивные, психодинамические
   Г) гуманистические, альтруистические

   16. Что относится к сексуальным девиациям?
   А) педофилия
   Б) педантизм
   В) парастезия
   Г) дефикация

   17. Нетипичные сексуальные девиации это:
   А) гомосексуализм; транссексуализм; кровосмешание.
   Б) садизм; мазохизм; эксгибиционизм; вайеризм;
   В) геронтофилия; зоофилия; фетишизм;
   Г) копрофилия, некрофилия.

   18. Какие бывают формы патологических сексуальных отклонений?
   A) прогрессирующие, импульсивные формы.
   Б) экспрессивные, гиперчувствительные формы
   B) экстраординарные, дезинтегригующие формы
   Г) компенсаторные, фамильярные формы.

   19. Определению: «это такое отклоняющееся по ведение, которое хотя и воспринимается многими как необычное, странное, но в то же время, в основном, не вызывает неодобрения» более всего соответствует термин:
   А) позитивная девиация
   Б) негативная девиация
   В) делинквентное поведение
   Г) дезадаптивное поведение

   20. Какие из примеров относятся к делинкентному поведению?
   А) гневный выкрик, удар кулаком в стену, мусомания.
   Б) побои, поджоги, садистские действия.
   В) ноктимания, ониомания.
   Г) оскорбление друга, суицидальное поведение.

   21. Что можно отнести к психофизиологическим предпосылкам трудновоспитуемости?
   А) отсутствие изменения в характере взаимоотношений с взрослыми, родителями, учителями.
   Б) негативные ценностные ориентации, заниженная самооценка.
   В) ускоренное и неравномерное развитие подростка в период полового созревания
   Г) медленное развитие подростка в период полового созревания.

   22. Основными критериями перехода психологических реакций в патологические В. В. Ковалев считает:
   A) склонность приобретать свойство патологического стереотипа, повторяя как клише по разным поводам один и тот же поступок; реакции, связанные с повышенным вниманием к своей внешности, к своему физическому «я»; наличие шизотипических расстройств.
   Б) наличие акцентуаций характера; невыявленное расстройство личности; конформность личностных реакций.
   B) наличие реакций, связанные с усиленным вниманием к своему внутреннему миру; отсутствие критичности; регидность мышления.
   Г) распространение реакции за пределы той ситуации и микросреды, где они возникли; утрата психологической понятности поведения; присоединение невротических расстройств.
   23. Чем вызвана патогенная дезадаптация?
   A) невротическими половозрастными и индивидуальными психологическими особенностями ребенка, которые обуславливают его нестандартность и требуют индивидуального подхода.
   Б) отклонениями, патологиями психического развития и нервно-психическими заболеваниями, в основе которых лежат функционально-органические поражения центральной нервной системы.
   B) нарушениями норм морали, асоциальных формах поведения, деформации ценностных ориентаций.
   Г) инфантильностью личностных реакций, регидностью мышления, интровертированностью установок.

   24. На какой возраст приходится подростковый пик ванализма?
   А) 11–13 лет.
   Б) 13–15 лет.
   В) 10–14 лет.
   Г) 10–12 лет.

   25. Важной особенностью подросткового вандализма является:
   A) наличие сообщников.
   Б) отсутствие сообщников.
   B) идея анархии.
   Г) потребность подростков в самоутверждении.

   26. Какие примеры относятся к патогенной дезадаптации?
   A) акцентуации характера, недоразвитость волевых процессов личности.
   Б) пограничные состояния, эмоциональная неуравновешенность.
   B) психозы, психопатии, органические поражения головного мозга.
   Г) неспособность к теплым эмоциональным отношениям, эгоцентричность, негативизм.

   27. Социальная дезадаптация характеризуется следующими признаками:
   A) установки, препятствующие общению; тревожность и боязнь общения, замкнутость; отсутствие навыков общения.
   Б) склонность к аутистическому фантазированию; чрезмерная подозрительность, недовольство, агрессивность.
   B) страх публичных выступлений; неспособность эмоционально привязываться; боязнь людей.
   Г) депрессия, нежелание проявлять коммуникативные стороны личности.

   28. Американский психолог М. Раттер установил у детей тесную связь между расстройствами поведения и…
   А) серьезными проблемами во взаимоотношениях с родителями.
   Б) серьезными отставаниями в усвоении школьных знаний.
   В) серьезными проблемами в усвоении эталонов поведения.
   Г) проблемами в отношениях с противоположным полом.

   29. Источники детской агрессии по Е. Минаевой:
   A) Отсутствие материнской ласки; эгоцентричностьотца; неадекватный стиль воспитания; жестокое обращение с детьми.
   Б) переизбыток родительской любви; потыкание всем капризам ребенка; эмоциональная отверженность сверстниками.
   B) заниженная самооценка; отсутствие позитивных эмоций; переизбыток личного времени.
   Г) переизбыток энергии; эмоциональная неудовлетворенность ребенка, эмоциональный голод; подавленность, напряженность, стресс, неуверенность.

   30. Инструментальная агрессия это:
   A) тип агрессивного поведения, который проявляется без видимой причины, под давлением внутренних импульсов.
   Б) заранее спланированное действие, цель которого – нанесение вреда кому-либо.
   B) ответная реакция, на какой-либо внешний раздражитель.
   Г) тип агрессивной реакции, который применяется как средство достижения результата;

   31. Под определение: «направленность поведения направленная на объект, который вызывает раздражение с использованием различных средств» больше всего подходит термин:
   A) косвенная агрессия.
   Б) целевая агрессия.
   B) спонтанная агрессия.
   Г) невербальная агрессия.

   32. Суицид это:
   A) акт, не завершившийся летально по причине не зависящей от суицидента.
   Б) акт самоубийства, совершаемый человеком в состоянии сильного душевного расстройства либо под влиянием психического заболевания
   B) акт лишения жизни человека при помощи других людей.
   Г) демонстративно-установочные действия, при которых суицидент знает о безопасности применяемого им при попытке акта.

   33. Перечислить основные виды профилактики:
   A) первичная, вторичная, третичная.
   Б) адаптационная, интеграционная.
   B) комплексная, системообразующая.
   Г) социальная, педагогическая.
   34. Сторонники биологической теории девиации рассматривают отклонение поведения от принятой в обществе социальной нормы в связи с…
   A) биологическим складом семьи.
   Б) генетической предрасположенностью к психическим заболеваниям.
   B) определенным количеством хромосом.
   Г) биологическим складом индивида.

   35. По мнению культурологических теории причина девиации в:
   A) определенной модели общества, которая складывается под воздействием стихийных социально-экономических факторов.
   Б) в конфликтах между нормами господствующей культуры и нормами субкультуры, складывающейся в той или иной социальной группе.
   B) деспотичном политическом строе в государстве.
   Г) социальных стереотипах формируемых в общественном сознании посредством СМИ.

   36. Под определением «АУТОМОНОСЕКСУАЛИЗМ» понимают:
   A) девиацию, при которой роль фетиша играет собственное тело, имеющее сходство с телом женщины, достигаемое при помощи одежды и соответствующих манер.
   Б) поведение, связанное с причинением себе вреда, разрушение своего организма и личности.
   B) враждебные действия, целью которых является нанесение страдания, ущерба другим; одна из реакций живого существа на фрустрацию потребностей и конфликт.
   Г) механизм, направляющий агрессивные импульсы внутрь, на самого себя.

   37. ДИДАКТОГЕНИИ это:
   A) разновидность пигмалионизма, объектом фетиша являются деревья.
   Б) моральные и психические расстройства, которые возникают в результате ошибок дидактического и педагогического влияния.
   B) постоянные бродяжничества.
   Г) особый тип аномалии психического развития ребенка.

   38. Полярным адаптации и, по существу, деструктивным является процесс…
   А) дезадаптации личности.
   Б) дезинтеграции личности.
   В) фрустрации личности.
   Г) процесс диффузии.

   39. Среди социологических методов, заимствованных девиантологами, числятся…
   А) эксперимент и лонгитюдный метод.
   Б) методы интервенции и тестовые задания В) мозговой штурм, анкетирование.
   Г) опросы и интервью.

   40. Под определение: «поведение, при котором что-либо разрушается» больше всего подходит термин:
   A) неадекватное поведение.
   Б) деструктивное поведение.
   B) асоциальное поведение.
   Г) дезадаптивное поведение.

   41. Большинство биологических теорий девиантного поведения создавалось в рамках… изучения общества.
   A) психологического.
   Б) генетического.
   B) криминологического.
   Г) гуманистического.

   42. Одним из родоначальников биологического направления теории девиантности считается…
   A) Э. Кречмер.
   Б) М. Шлапп.
   B) Э. Дюркгейм.
   Г) Ч. Ломброзо.

   43. Основным детерминантом склонности к преступности, по мнению Ломброзо, были…
   A) социально-экономические факторы.
   Б) наследственно-биологические факторы.
   B) социально-психологические факторы.
   Г) психолого-педагогические факторы.

   44. Первым значительным социологическим исследованием, затрагивающим проблему девиантности, следует считать…
   A) «Самоубийство» Э. Дюркгейма.
   Б) «Социологию и психологию самоубийства» М. Т. Кузнецова.
   B) «Социально-психологическую дезадаптацию личности и профилактику суицида» А. Г. Амбрумовой.
   Г) «Делинквентность и возможности: теория делинквентных групп» Р. Кловарда и Л. Олина.

   45. Аномия это:
   A) поведение, проявляющееся в виде непосредственной отгороженности от людей и окружающей действительности, погруженности в мир собственных фантазий.
   Б) такое состояние общества, когда прежняя система регулирующих норм и ценностей разрушена, а замена еще не сформировалась.
   B) поведение, связанное с причинением себе вреда, разрушение своего организма и личности.
   Г) наука, изучающая проблемы поведения жертвы в условиях насилия.

   46. Кто является автором теории социального напряжения?
   A) Р. Мертон.
   Б) Р. Кловард.
   B) Л. Олин.
   Г) Э. Дюркгейм.

   47. Теория напряжения относится к… направлению в социологическом теоретизировании.
   A) когнитивному.
   Б) системному.
   B) патологическому.
   Г) функциональному.

   48. Родоначальником субкультурной теории девиантности можно считать…
   A) Т. Селлина.
   Б) Р. К. Мертона.
   B) К. Маркса.
   Г) Л. Олина.

   49. Родоначальником теории конфликта является…
   A) Э. Дюркгейм.
   Б) Р. К. Мертон.
   B) К. Маркс.
   Г) Т. Селлин.

   50. Перечислить функции процесса перевоспитания…
   A) воспитательная, компенсаторная, стимулирующая, корректирующая, регулирующая.
   Б) когнитивная, терапевтическая, преобразующая, регулирующая, организационная.
   B) воспитательная, преобразующая, корректирующая, организационная, регулирующая.
   Г) воспитательная, компенсаторная, стимулирующая, когнитивная, терапевтическая.

   51. Основными концепциями объясняющими суицидальное поведение являются…
   A) функциональные, системные, когнитивные.
   Б) системообразующие, аномические, психопатологические.
   B) социологические, психопатологические и социально-психологические.
   Г) социально-педагогические, психологические, социологические.

   52. Патохарактерологическое поведение это…
   A) отклоняющееся поведение, обусловленное патологическими изменениями характера вследствие дефектов воспитания.
   Б) отклоняющееся поведение, обусловленное психическими расстройствами.
   B) отклоняющееся поведение с отчетливой антиобщественной направленностью, приобретающее в крайних своих проявлениях уголовно наказуемый характер.
   Г) отклоняющееся поведение со стремлением к уходу от реальности посредством приема психоактивных веществ либо чрезмерной фиксацией на определенных видах деятельности.

   53. Первое исправительное заведение для несовершеннолетних правонарушителей было открыто в….в Москве в домике, принадлежавшем Симоновскому монастырю.
   А) 1805 г.
   Б) 1879 г.
   В) 1868 г.
   Г) 1864 г.

   54. В каком году была создана Могилевская исправительная земледельческо-ремесленная колония для несовершеннолетних?
   A) 1899 г.
   Б) 1909 г.
   B) 1920 г.
   Г) 1900 г.

   55. Под определение: «социальная установка – ориентация личности на групповые или социальные ценности, готовность действовать в соответствии сними» больше всего подходит термин:
   A) АНОМИЯ.
   Б) ВУАЙЕРИЗМ.
   B) АТТИТЮД.
   Г) ГЭМБЛИНГ.

   56. ПЕРВЕРСИЯ это…
   А) отклоняющееся поведение, обусловленное патологическими изменениями характера вследствие дефектов воспитания.
   Б) фиксированное стойкое сексуальное поведение, связанное с отклонениями в выборе сексуального объекта или способа сексуального удовлетворения.
   В) сексуальная девиация, связанная с половым влечением мужчин к девочкам.
   Г) лишенное разумных оснований сопротивление субъекта оказываемым на него воздействиям.

   57. Показателями педагогической запущенности у подростков являются:
   A) нарушения в познавательной сфере, неправильное, патологическое развитие характера, выраженное в акцентуациях.
   Б) нарушение в коммуникативной сфере, неправильное, патологическое развитие характера, выраженное в сильном пристрастии к вредным привычкам.
   B) нарушение в волевой сфере, неправильное, патологическое развитие характера, выраженное в склонности к психиатрическим заболеваниям.
   Г) нарушения в межличностной сфере, неправильное, патологическое развитие характера, выраженное в реакции имитации сомнительным эталонам.

   58. В отечественной психиатрии, благодаря работам Г. Е. Сухаревой (1959), В. В. Ковалева (1979), А. Е. Личко (1983) и многих других авторов, сформировался… подход к пониманию природы ситуационно-личностных реакций у детей и подростков.
   A) социологический.
   Б) функциональный.
   B) дуалистический.
   Г) психопатологический.

   59. ПРОМИСКУИТЕТ это…
   A) беспорядочные половые связи, представляющие угрозу для здоровья субъекта и его межличностных отношений.
   Б) разновидность фетишизма, сочетающегося с мазохизмом, при которой роль фетиша играет обувь.
   B) уход от выполнения социальных норм, от социального взаимодействия.
   Г) неблагополучные, значительные по силе и продолжительности внешние и внутренние воздействия, ведущие к возникновению стрессовых состояний.

   60. К временным неустойчивым формам психосоциальной дезадаптации можно отнести…
   A) нарушения в эмоционально-волевой сфере, слабо развиты волевые процессы.
   Б) психофизиологические половозрастные особенности отдельных кризисных периодов развития ребенка, подростка.
   B) нарушения в межличностной сфере.
   Г) склонность к аутистическому фантазированию.

   61. Участие психолога в превентивной практике, как правило, сводится к трем основным функциям:
   A) компенсаторной, стимулирующей, корректирующей.
   Б) преобразующей, корректирующей, организационной.
   В) диагностирующей, консультирующей, корректирующей.
   Г) диагностирующей, преобразующей, компенсаторной.

   62. На какие типы И. С. Полонский делит стихийные группы по характеру социальной направленности?
   А) просоциальные, асоциальные, антисоциальные.
   Б) антисоциальные, неформальные, маргинальные.
   B) неполные, десоциальные, антиконформистские.
   Г) просоциальные, реструктурированные, функциональные.

   63. ТРИХОТИЛОМАНИЯ это…
   A) раззновидность эксгибиционизма, сочетающегося с вуайеризмом, при котором сексуальное возбуждение и наслаждение достигаются участием в половом акте, в котором принимают участие несколько человек.
   Б) патологическое выдергивание волос.
   B) является разновидностью мазохизма, заключающейся во влюблённость в тематику, связанную со смертью.
   Г) разновидность садизма, сочетающегося с фетишизмом, при которой сексуальное возбуждение, наслаждение и удовлетворение достигаются при марании людей чернилами, сажей, мочой, калом и т. п.

   64. Что является «питательной средой» для криминальных подростковых групп?
   A) одинокие старики, «ботаны», спортсмены.
   Б) «фанаты», «рокеры», «люберы», «металлисты», спортивные фанаты, «брейкеры», «фуфаечники».
   B) маргинальные и десоциальные группы.
   Г) наркоторговцы, «ночные бабочки», алкоголики.

   65. Когда было основано Могилевское общество исправительных и земледельческих колоний и приютов в Беларуси?
   A) 1910 г.
   Б) 1905 г.
   B) 1891 г.
   Г) 1893 г.

   66. Что было создано вместо упраздненных судов для малолетних в 1918 г.?
   А) воспитательно-исправительные приюты.
   Б) колонии.
   В) тюрьмы.
   Г) комиссии по делам несовершеннолетних.

   67. Какие группы методов направленных на исправление отклоняющегося поведения личности выделяет А. Д. Гонеев?
   A) метод коррекции познавательной сферы; метод диагностики аффективно-волевой сферы; метод психолого-педагогического воздействия.
   Б) метод разрушения отрицательного типа характера; метод перестройки мотивационной сферы и самосознания; метод перестройки жизненного опыта; метод предупреждения отрицательного и стимулирования положительного поведения.
   B) метод разрушения отрицательного типа характера; метод психолого-педагогического воздействия; метод перестройки жизненного опыта.
   Г) метод диагностики аффективно-волевой сферы; метод психолого-педагогического воздействия; метод предупреждения отрицательного и стимулирования положительного поведения.

   68. По форме работы различают коррекцию:
   

комментариев нет  

Отпишись
Ваш лимит — 2000 букв

Включите отображение картинок в браузере  →