Интеллектуальные развлечения. Интересные иллюзии, логические игры и загадки.

Добро пожаловать В МИР ЗАГАДОК, ОПТИЧЕСКИХ
ИЛЛЮЗИЙ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ РАЗВЛЕЧЕНИЙ
Стоит ли доверять всему, что вы видите? Можно ли увидеть то, что никто не видел? Правда ли, что неподвижные предметы могут двигаться? Почему взрослые и дети видят один и тот же предмет по разному? На этом сайте вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы.

Log-in.ru© - мир необычных и интеллектуальных развлечений. Интересные оптические иллюзии, обманы зрения, логические флеш-игры.

Привет! Хочешь стать одним из нас? Определись…    
Если ты уже один из нас, то вход тут.

 

 

Амнезия?   Я новичок 
Это факт...

Интересно

Компакт-диски читаются от центра к краю, а записываются - от края к центру.

Еще   [X]

 0 

Психология познания (Швацкий Алексей)

В пособии представлен теоретический материал, вопросы для обсуждения и лабораторно-практические задания по курсу «Психология познания», дан необходимый список литературы, предложены вопросы к экзамену.

Год издания: 2015

Цена: 150 руб.



С книгой «Психология познания» также читают:

Предпросмотр книги «Психология познания»

Психология познания

   В пособии представлен теоретический материал, вопросы для обсуждения и лабораторно-практические задания по курсу «Психология познания», дан необходимый список литературы, предложены вопросы к экзамену.
   Для преподавателей, студентов, обучающихся по направлению бакалавриата 050400.62 – Психолого-педагогическое образование, и всех, кто интересуется проблемами психологии.


Алексей Юрьевич Швацкий, Наталья Григорьевна Попрядухина Психология познания

   Научный редактор
   канд. психол. наук, декан факультета педагогики и психологии Орского гуманитарно-педагогического института (филиала) ОГУ Д.П. Татарчук

   Рецензенты:
   педагог первой квалификационной категории МОАУ «СОШ № 37 г. Орска» И.Н. Гречихина;
   педагог-психолог первой квалификационной категории МОАУ «СОШ № 4 г. Орска» М.В. Лозинская

Введение

   Организм человека является саморегулирующим, и он функционирует независимо от сознания и воли человека. Совсем иначе организуется и происходит деятельность и поведение человека. Они регулируются сознанием, волей и чувствами человека. Для того чтобы регуляция деятельности и поведения человека была разумной, целесообразной, человек должен знать особенности все время меняющихся условий и обстоятельств, в которых он оказывается в каждый момент своей жизни. Для этого человек обладает весьма развитыми познавательными способностями, осуществляемыми с помощью особых познавательных процессов.
   Познавательная деятельность, регуляция деятельности и поведения сознанием, волей и чувствами составляет основу психики человека.
   Все психические процессы осуществляются в единстве и целостности, в постоянном взаимодействии друг с другом. Фактически их нельзя разделить на отдельные виды, ибо они функционируют как единый комплекс. Но, чтобы изучить этот сложный психический комплекс, его обычно расчленяют на отдельные психические процессы.
   В теоретическом разделе курса «Психология познания», как это обычно принято в психологии, рассматриваются в отдельности все психические познавательные процессы, образующие ядро человеческой психики: ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь.
   Программа практической подготовки направлена на закрепление усвоенного на лекциях материала, апробирование методик, упражнений и задач по темам курса.
   В целом овладение программным материалом по данному курсу ориентирует студентов на более глубокое понимание и усвоение психологических знаний, проведение самостоятельных экспериментальных исследований, позволяющих им стать в дальнейшем компетентными бакалаврами.

1. Ощущение

1.1. Понятие об ощущении

   Физиологической основой ощущений является деятельность сложных комплексов анатомических структур, названных И.П. Павловым анализаторами. Каждый анализатор состоит из трех частей: 1) периферического отдела, включающего рецептор, основная функция которого – трансформация внешней энергии в нервный процесс; 2) проводникового отдела или проводящих нервных путей, по которым импульсы поступают от рецептора в головной мозг; 3) центрального отдела, который включает особые участки в коре больших полушарий головного мозга, куда поступают нервные импульсы от рецептора, где происходит их переработка и где возникает ощущение. Для возникновения ощущения необходимо задействовать все составные части анализатора. Если разрушить любую из частей анализатора, возникновение соответствующих ощущений становится невозможным.

1.2. Классификация видов ощущений

   В зависимости от места расположения рецепторов выделяют три вида ощущений: интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные. Первые объединяют сигналы, доходящие до нас из внутренней среды организма, так как их рецепторы находятся на стенках желудка и кишечника, сердца и кровеносной системы и других внутренних органов. Проприоцептивные ощущения передают информацию о положении тела в пространстве и о положении опорно-двигательного аппарата, обеспечивают регуляцию наших движений. Рецепторы этих ощущений расположены в мышцах, связках и сухожилиях. Они включают ощущение равновесия, или статическое ощущение, а также двигательное, или кинестетическое, ощущение. Рецепторы экстероцептивных ощущений расположены снаружи, на поверхности тела человека, они обеспечивают получение сигналов из внешнего мира и создают основу для нашего сознательного поведения.
   По характеру воздействия раздражителя на рецептор выделяют контактные и дистантные ощущения. Контактные ощущения вызываются непосредственным воздействием объекта на органы чувств. Примерами контактного ощущения являются вкус и осязание. Дистантные ощущения отражают качества объектов, находящихся на некотором расстоянии от органов чувств. К таким ощущениям относятся слух и зрение.
   В соответствии с генетическим подходом, предложенным английским неврологом X. Хэдом, можно выделить два вида чувствительности: 1) протопатическую (более примитивную, аффективную, менее дифференцированную и локализованную), к которой относятся органические чувства (голод, жажда и др.); 2) эпикритическую (более тонко дифференцирующую, объективированную и рациональную), к которой относят основные виды ощущений человека. Эпикритическая чувствительность более молодая в генетическом плане, и она осуществляет контроль за протопатической чувствительностью.

1.3. Свойства ощущений

   Качество (модальность) – это свойство, характеризующее основную информацию, отображаемую данным ощущением, отличающую его от других видов ощущений и варьирующую в пределах данного вида ощущений. Например, вкусовые ощущения предоставляют информацию о некоторых химических характеристиках предмета: сладкий или кислый, горький или соленый. Обоняние тоже предоставляет нам информацию о химических характеристиках объекта, но другого рода: цветочный запах, запах миндаля, запах сероводорода и др.
   Интенсивность ощущения является его количественной характеристикой и зависит от силы действующего раздражителя и функционального состояния рецептора, определяющего степень готовности рецептора выполнять свои функции. Например, если у человека насморк, то интенсивность воспринимаемых запахов может быть искажена.
   Длительность ощущения – это временная характеристика возникшего ощущения. Она также определяется функциональным состоянием органа чувств, но главным образом – временем действия раздражителя и его интенсивностью.
   Пространственная локализация – это свойство ощущений, благодаря которому мы получаем сведения о локализации раздражителя в пространстве, т. е. мы можем сказать, откуда падает свет, идет тепло или на какой участок тела воздействует раздражитель.
   Все вышеописанные свойства в той или иной степени отражают качественные характеристики ощущений. Однако не менее важное значение имеют количественные параметры основных характеристик ощущений, иначе говоря, степень чувствительности.
   Различают два вида чувствительности: абсолютную чувствительность и чувствительность к различию. Под абсолютной чувствительностью подразумевают способность ощущать слабые раздражители, а под чувствительностью к различию – способность ощущать слабые различия между раздражителями.
   Минимальная величина раздражителя, при котором впервые возникает ощущение, называется абсолютным нижним порогом ощущения. Раздражители, сила действия которых лежит ниже абсолютного порога ощущения, не дают ощущений, но это не значит, что они не оказывают никакого воздействия на организм. Так, исследования отечественного физиолога Г.В. Гершуни показали, что звуковые раздражения, лежащие ниже порога ощущения, могут вызывать изменение электрической активности мозга и расширение зрачка. Зона воздействия раздражителей, не вызывающих ощущений, была названа Г.В. Гершуни «субсенсорной областью».
   Абсолютный верхний порог – максимальная сила раздражителя, при которой человек перестает воспринимать раздражители адекватно. Верхний порог иногда называют болевым порогом, потому что при соответствующих ему величинах стимулов мы испытываем боль – резь в глазах при слишком ярком свете, боль в ушах при слишком громком звуке.
   Другая характеристика чувствительности – это чувствительность к различию. Ее еще называют относительной, или разностной, так как это чувствительность к изменению раздражителя. Для того чтобы почувствовать минимальное различие в характеристиках воздействующего раздражителя, необходимо изменить силу его воздействия на определенную величину, а то минимальное различие между раздражителями, которое дает едва заметное различие ощущений, называется порогом различения.
   Особенности ощущений выражает основной психофизический закон, или закон Вебера – Фехнера, который гласит: если интенсивность раздражений увеличивается в геометрической прогрессии, то ощущения будут расти в арифметической прогрессии. В другой формулировке этот закон звучит так: интенсивность ощущений растет пропорционально логарифму интенсивности раздражителя. Главный смысл данной закономерности заключается в том, что интенсивность ощущений возрастает не пропорционально изменению раздражителей, а гораздо медленнее. В математическом виде зависимость интенсивности ощущений от силы раздражителя выражается формулой:

   S = K × lgI + C,

   где S – интенсивность ощущения;
   I – сила раздражителя;
   К и С – константы.

1.4. Психологические закономерности ощущений

   Сенсорной адаптацией называется изменение чувствительности, происходящее вследствие приспособления органа чувств к действующим на него раздражителям. Как правило, адаптация выражается в том, что при действии на органы чувств достаточно сильных раздражителей чувствительность уменьшается, а при действии слабых раздражителей или при отсутствии раздражителя чувствительность увеличивается.
   Все виды ощущений не изолированы друг от друга, поэтому интенсивность ощущений зависит не только от силы раздражителя и уровня адаптации рецептора, но и от раздражителей, воздействующих в данный момент на другие органы чувств. Изменение чувствительности анализатора под влиянием раздражения других органов чувств называется взаимодействием ощущений. Различают два вида взаимодействия ощущений: взаимодействие между ощущениями одного вида и взаимодействие между ощущениями различных видов.
   Все наши анализаторные системы способны в большей или меньшей мере влиять друг на друга. При этом взаимодействие ощущений, как и адаптация, проявляется в двух противоположных процессах – повышении и понижении чувствительности. Общая закономерность состоит в том, что слабые раздражители повышают, а сильные – понижают чувствительность анализаторов при их взаимодействии.
   Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов или упражнения называется сенсибилизацией. А.Р. Лурия выделяет две стороны повышения чувствительности по типу сенсибилизации. Первая носит длительный, постоянный характер и зависит преимущественно от устойчивых изменений, происходящих в организме, поэтому возраст субъекта отчетливо
   связан с изменением чувствительности. Вторая сторона повышения чувствительности по типу сенсибилизации носит временный характер и зависит как от физиологических, так и от психологических экстренных воздействий на состояние субъекта.
   Взаимодействие ощущений также обнаруживается в явлении, называемом синестезией – это возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для других анализаторов. В психологии хорошо известны факты «окрашенного слуха», который встречается особенно у музыкантов.

Вопросы для обсуждения

   2. Виды ощущений.
   3. Психологические особенности зрительных ощущений.
   4. Специфика слуховых ощущений.
   5. Обонятельные, вкусовые и осязательные ощущения.
   6. Представление о субсенсорных ощущениях.
   7. Понятие абсолютного и относительного порогов ощущений и чувствительности.
   8. Психометрическая кривая. Закон Вебера – Фехнера.
   9. Адаптация и сенсибилизация органов чувств.

Список литературы

   Гамезо М.В. Атлас по психологии: информ. – метод. пособие к курсу «Психология человека». – 3-е изд., доп. и испр. – М.: Пед. об-во России, 2006. – 276 с.
   Годфруа Ж. Что такое психология: в 2 т. – М., 1992.
   Джеймс У. Психология. – М., 1991.
   Либин А.В. Дифференциальная психология. – М., 1999.
   Немов Р.С. Психология. – М.: Владос, 2007. – Кн. 1: Общие основы психологии.
   Познавательные процессы: ощущение и восприятие / под ред. А.В. Запорожца и др. – М., 1982.
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006.
   Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – СПб.: Питер, 2011.

1.5. Дополнительные задания


   1. Анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема воздействий раздражителей из внешней или внутренней среды и переработки их в ощущения, называется:
   а) проводниковым отделом;
   б) рецептором;
   в) анализатором;
   г) рефлексом.

   2. Орган чувств, преобразующий энергию внешнего воздействия в нервные импульсы, называется:
   а) анализатором;
   б) рецептором;
   в) проводящими нервными путями;
   г) рецепцией.

   3. Определенный участок коры и подкорки, куда адресуются восходящие сенсорные импульсы, имеет:
   а) центральный отдел;
   б) рецептор;
   в) проводниковый отдел;
   г) периферический отдел.

   4. Проводящие пути, по которым возбуждение, возникающее в рецепторе, передается к вышележащим центрам центральной нервной системы, называются:
   а) афферентными;
   б) эфферентными;
   в) эффективными;
   г) аффективными.

   5. Сенсорная недостаточность, которая может привести к потере ориентации, известна как:
   а) депривация;
   б) дереализация;
   в) девальвация;
   г) деавтоматизация.

   6. Качественная характеристика ощущений, указывающая на их принадлежность к определенным органам чувств (зрительным, слуховым, тактильным и др.), называется:
   а) адаптацией;
   б) сенсибилизацией;
   в) синестезией;
   г) модальностью.

   7. Основанием выделения зрительных, слуховых, обонятельных и других разновидностей ощущений является:
   а) время возникновения в ходе эволюции;
   б) вид анализатора;
   в) место расположения рецепторов;
   г) наличие или отсутствие непосредственного контакта с раздражителем.

   8. Протопатические ощущения в отличие от эпикритических:
   а) дают точную локализацию источника раздражения во внешнем пространстве;
   б) характеризуются постоянной аффективной окрашенностью;
   в) отражают объективные процессы, а не субъективные состояния;
   г) дают точную локализацию источника раздражения внутри организма.

   9. Ощущения, возникающие при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются:
   а) экстероцептивными;
   б) интероцептивными;
   в) проприоцептивными;
   г) интерактивными.

   10. Рецепторы, специализирующиеся на отражении воздействий из внутренней среды организма, называются:
   а) экстероцептивными;
   б) интероцептивными;
   в) проприоцептивными;
   г) внутренними.

   11. К экстероцептивным ощущениям относятся:
   а) зрительные ощущения;
   б) органические ощущения;
   в) вибрационные ощущения;
   г) температурные ощущения.

   12. Термин «интерорецепторы» предложен:
   а) Дж. Гибсоном;
   б) Ч. Шерингтоном;
   в) Х. Хэдом;
   г) В. Вундтом.

   13. Такие качественные характеристики ощущений, как цвет в зрении, тон и тембр в слухе и тому подобное, относятся к:
   а) модальностным свойствам;
   б) пространственным свойствам;
   в) временным свойствам;
   г) интенсивностным свойствам.

   14. К основным свойствам ощущений не относится:
   а) качество (модальность);
   б) интенсивность;
   в) длительность;
   г) объем.

   15. Совокупность научных взглядов на качественно разнородное влияние одних и тех же раздражителей на разные органы чувств, а также на вызов различными, разнокачественными раздражителями однотипных ощущений в одних и тех же органах чувств называется:
   а) концепцией специфической энергии органов чувств;
   б) рецепторной теорией ощущений;
   в) рефлекторной теорией ощущений;
   г) теорией оппонентного цвета.

   16. Предел чувствительности каждого органа чувств, за которым не может произойти их возбуждение, называется порогом:
   а) нейрофизиологическим;
   б) физиологическим;
   в) психологическим;
   г) психофизиологическим.

   17. Способность к восприятию изменений раздражителя или к различению близких раздражителей определяется как:
   а) абсолютная чувствительность;
   б) дифференциальная чувствительность;
   в) сенсибилизация;
   г) адаптация.

   18. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, – это порог ощущений:
   а) нижний абсолютный;
   б) дифференциальный;
   в) временный;
   г) верхний абсолютный.

   19. Максимальная величина раздражителя, которую способен адекватно воспринимать анализатор, называется порогом ощущений:
   а) нижним абсолютным;
   б) верхним абсолютным;
   в) разностным;
   г) временным.

   20. Минимальное значение изменения интенсивности сигнала, вызывающее новое ощущение, – это:
   а) абсолютный нижний порог;
   б) порог различения;
   в) минимальная длительность сигнала;
   г) диапазон чувствительности.

   21. Факт, что величина разностного порога чувствительности относительна, доказал:
   а) Э. Вебер;
   б) Г. Фехнер;
   в) В. Вундт;
   г) С. Стивенс.

   22. От разностного порога чувствительности разностная чувствительность находится в зависимости:
   а) обратно пропорциональной;
   б) прямо пропорциональной;
   в) логарифмической;
   г) степенной.

   23. Между абсолютным порогом чувствительности и чувствительностью органов чувств существует зависимость:
   а) обратно пропорциональная;
   б) прямо пропорциональная;
   в) логарифмическая;
   г) степенная.

   24. Новый вид чувствительности, обусловленный переносом качеств одной модальности на другую, определяет такое явление, как:
   а) синестезия;
   б) аккомодация;
   в) конвергенция;
   г) сенсибилизация.

   25. Основной психофизический закон принято называть законом:
   а) Вебера – Фехнера;
   б) Бунзена – Роско;
   в) Стивенса;
   г) Гельмгольца.

   26. Утверждение, что интенсивность ощущений прямо пропорциональна логарифму силы раздражителя, выражает суть закона:
   а) Стивенса;
   б) Вебера – Фехнера;
   в) Дондерса;
   г) Гельмгольца.

   27. Зависимость вероятности обнаружения (различения) стимулов от их интенсивности графически выражается в виде:
   а) квазиметрической кривой;
   б) психометрической кривой;
   в) психогеометрической кривой;
   г) квазигеометрической кривой.

   28. Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям называется:
   а) синестезией;
   б) сенсибилизацией;
   в) адаптацией;
   г) аккомодацией.

   29. Сенсибилизация не может быть вызвана:
   а) взаимодействием ощущений;
   б) физиологическими факторами;
   в) ожиданием воздействия, его значимостью;
   г) привыканием.

   30. Повышение чувствительности одних органов чувств при одновременном воздействии раздражителей на другие органы чувств проявляется как:
   а) адаптация;
   б) сенсибилизация;
   в) синестезия;
   г) модальность.

   Задание 2. Найдите соответствие между приведенными примерами и объясняющими их явлениями.
   1. Адаптация.
   А. Находясь в помещении, человек перестает ощущать запах гари.
   2. Синестезия.
   Б. Человек слышит звуки, окрашенные в разные цвета.
   3. Специфическая сенсорная организация.
   В. Ориентировка слепоглухих в окружающем мире опирается на осязательные, обонятельные, двигательные и вибрационные ощущения.
   4. Сенсибилизация.
   Г. При обтирании лица холодной водой острота зрения летчика-испытателя повысилась.

   Задание 3. Из предложенных понятий составьте логический ряд так, чтобы каждое предшествующее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующему.
   Ощущение, психика, осязание, познание, отражение, чувственный образ.

   Задание 4. Из предложенных понятий выберите те, которые характеризуют природу ощущений человека. Обоснуйте свой выбор.
   Субъективность, первичность, отражение, чувственный образ, раздражимость, познавательный процесс, созерцание, избирательное отражение, рефлекторность, объективность, вторичность, информативность, абстрактность, свойство мозга, познание.

   Задание 5. Раскройте смысл следующих высказываний:
   ✓ «Глаз орла видит дальше, но глаз человека видит больше в предметах, чем глаз орла».
   ✓ «Органы чувств человека – продукт всей всемирной истории».
   ✓ «Иначе как через ощущения мы ни о каких формах вещества, ни о каких формах материи ничего знать не можем».
   ✓ «Нет ничего в интеллекте, что не прошло бы через ощущения и чувства».

1.6. Лабораторно-практические задания

Задание 1
   Необходимое оборудование: разновесы и набор металлических пластинок-гирек весом от 1 до 500 г.
   Ход выполнения Испытуемому предлагают с помощью мускульных ощущений определить равенство двух разновесов. Закрыв глаза, чтобы исключить зрительный контроль, испытуемый взвешивает один разновес в правой руке, другой – в левой. Разновесы разрешается перекладывать из одной руки в другую. Оба разновеса в начале опыта должны иметь одинаковый вес. Один из разновесов служит для сравнения, в другой экспериментатор подкладывает небольшие грузики в 1, 2, 3 г и т. д. До определенного момента испытуемый не замечает разницы в весе обоих разновесов. Но вот он устанавливает, что один из разновесов стал тяжелее. Величина добавочного веса, при которой испытуемый впервые ощущает разницу между двумя разновесами, и будет показателем порога различения.

   Обработка данных
   Результат опыта можно отразить в виде табл. 1 (образец).

   Таблица 1
   Показания испытуемого

   Затем высчитывается порог мускульных ощущений. Например, в нашем случае порог мускульных ощущений у испытуемого равен 20 г (620 г – 600 г), т. е. составляет 1/30 от первоначального веса раздражителя в 600 г.
   Вывод Выводы студенты делают самостоятельно на основе полученных данных.
Задание 2
   Цель задания: определение абсолютного порога кожных пространственных ощущений методом минимальных изменений.
   Необходимое оборудование: эстезиометр или циркуль.
   Ход выполнения Прикосновением раздвинутых на определенное расстояние ножек эстезиометра (циркуля) к тыльной стороне руки испытуемого вызывается ощущение двойного прикосновения. Рука испытуемого должна иметь упор в локтевом суставе, чтобы устранить ее напряженность. Экспериментатор прикасается одновременно обеими ножками эстезиометра, не надавливая на кожу испытуемого, который не должен видеть ножек прибора.
   В первой серии опыта экспериментатор, постепенно увеличивая расстояние между ножками эстезиометра, прикасается к коже испытуемого. Увеличение дается минимальное, от 0 до того момента, когда испытуемый ощутит впервые два прикосновения.
   Во второй серии опыта расстояние между ножками прибора сокращается, начиная от заведомо большого (например 40 мм) до тех пор, пока испытуемый впервые перестанет ощущать два прикосновения.
   Обработка данных
   Данные опытов заносятся в таблицу результатов (табл. 2).

   Таблица 2

   Абсолютную пороговую величину кожных пространственных ощущений можно определить по формуле:

   Е = (Е1 + Е2): 2 = (17 + 19): 2 = 18,0,

   где Е1 и Е2 – пороговая величина раздражителя в первой и второй серии опытов.
   После окончания опытов собираются все частные результаты, полученные для каждого испытуемого, и выводится средняя арифметическая величина абсолютного порога по данной подгруппе. Частный результат, полученный у отдельного испытуемого, сравнивается со среднегрупповой величиной. Если отклонений нет, то графа «Примечания» остается незаполненной. Если есть отклонения от среднегрупповой величины, то выясняют у испытуемого возможные причины отклонения и вписывают в «Примечания». Одной из основных причин понижения чувствительности является утомление, т. е. состояние личности, сказывающееся на всех ее проявлениях, в том числе и на работе отдельных органов.
   Вывод Выводы студенты делают самостоятельно на основе сравнения частного результата со средней (N) величиной.
Задание 3
   Цель задания: определение абсолютного порога зрительного ощущения и его особенностей у разных лиц.
   Необходимое оборудование: Кольцо Ландольта – круглая табличка, на белом фоне которой нарисовано черное кольцо в 1,5 мм с внутренним диаметром 7,5 мм и с разрывом 1,5 мм. Кольцо укреплено на несколько большей, тоже белой квадратной основе (в центре), которая может быть повешена на стену.
   Сантиметровая рулетка. Ход выполнения Задание проводится с несколькими лицами в комнате, хорошо освещенной и обязательно одинаково для всех исследуемых. Последующие исследуемые должны отсутствовать при исследовании предыдущих.
   Инструкция испытуемому: «Я повешу на доску эту таблицу с кругом, на котором есть разрыв. Теперь встаньте в конце комнаты, на расстоянии несколько большем 5 м и повернитесь спиной ко мне. Когда я дам команду “Начинайте!”, повернитесь и, медленно приближаясь к доске, старайтесь увидеть, в какую сторону кольцо обращено разрывом. Как только увидите, остановитесь, покажите рукой направление разрыва и не трогайтесь с места».

   Рис. 1. Образец кольца Ландольта

   Обработка данных При наблюдении следует установить, спокойно или напряженно всматривается исследуемый в объект. При опросе выяснить, когда он остановился: совершенно отчетливо увидев разрыв или только догадавшись.
   Количественные показатели получают измерением расстояния (в сантиметрах), с которого исследуемый впервые правильно увидел направление разрыва; у всех исследуемых при каждом повторном эксперименте оно должно меняться. Эксперимент повторяется пять раз.
   Метод позволяет оценить изменение порога зрительного ощущения у исследуемого в результате утомления и определить его различие у разных лиц. Чем больше расстояние, с которого исследуемый увидел направление разрыва, тем ниже его абсолютный порог зрительного ощущения и тем выше чувствительность.
   Если исследуемый видит разрыв кольца Ландольта с расстояния m = 5 м, т. е. под углом в 1°, то его острота зрения ОЗ = 1, если же с меньшего расстояния, то она определяется по формуле Дондерса:

   ОЗ = m: 5,

   где m – расстояние в метрах, с которого испытуемый увидел направление разрыва.
   Вывод
   Выводы студенты делают самостоятельно на основе анализа полученных данных и сравнения частного результата со средней величиной по группе.
Задание 4
   Цель задания: установить отличие ощущений от восприятия при тактильном распознавании предметов.
   Необходимое оборудование: набор мелких предметов для тактильного распознавания (булавка, ключ, ватка и т. п.), повязка для глаз, секундомер.
   Ход выполнения Исследование тактильных ощущений состоит из двух серий опытов и проводится с одним испытуемым.
   Задача первой серии: установить особенности тактильных ощущений по их словесным описаниям испытуемого, вызванных предметами из набора во время их поочередного предъявления на неподвижную ладонь.
   В ходе выполнения первой серии исследования испытуемому завязывают глаза и дают следующую инструкцию: «Разверните руку ладонью вверх. На ладонь во время нашего исследования вы будите ощущать некоторые воздействия. Не совершая ощупывающих движений рукой, дайте словесный отчет тех ощущений, которые вы будете испытывать. Все, что будете ощущать, говорите вслух».
   Экспериментатор последовательно предъявляет предметы для тактильного распознавания их испытуемым. Время предъявления каждого из них – 10 секунд. После этого предмет убирается с руки, а в протоколе производится запись словесного отчета испытуемого.
   Задача второй серии: установить особенности тактильных ощущений по словесным описаниям испытуемого, когда предметы поочередно кладутся на его ладонь и разрешается их ощупывать этой же рукой.
   Вторая серия исследований проводится через 2–4 минуты после первой. Во второй серии так же, как и в первой, испытуемому завязываются глаза и перед предъявлением предметов набора дают инструкцию: «Разверните руку ладонью вверх. Во время нашего исследования вы будете ощущать некоторые воздействия. Вам разрешается совершать ощупывающие движения рукой. Дайте словесный отчет тех ощущений, которые вы будете испытывать при этих воздействиях и движениях ладони руки».
   Во второй серии экспериментатор последовательно предъявляет те же предметы из набора, сохраняя длительность тактильного распознавания 10 секунд и записывая словесный отчет испытуемого в протокол.
   По окончании двух серий исследования испытуемый дает самоотчет о том, каким образом он ориентировался в оказываемых на ладонь руки воздействиях, когда легче было распознавать предметы и когда сложнее.
   Обработка данных
   Протокол исследования двух серий опытов может быть представлен в виде таблицы 3.

   Таблица 3

   Подсчитывается количество правильно названных ощущений в первой и второй сериях, это будет считаться показателем распознавания «П1» и «П2».
   Проводя анализ результатов, следует сравнить величины показателей тактильного распознавания в первой и второй сериях и обратить внимание на то, что распознавание воздействий, идущих от предметов, качественно различается. Как правило, в первой серии испытуемые дают отчет об отдельных свойствах предмета, а затем пробуют его установить, давая ему названия.
   Во второй серии, где присутствует благодаря ощупыванию тактильное восприятие, испытуемые обычно сначала определяют предмет, называют его (например, «булавка»), а потом дают словесный отчет о его свойствах.
   Вывод Выводы студенты делают самостоятельно на основе сравнения результатов первой и второй серий опыта.

2. Восприятие

2.1. Понятие о восприятии

   Все, что бы человек ни воспринимал, неизменно предстает перед ним в виде целостных образов. Отражение этих образов выходит за пределы изолированных ощущений. Опираясь на совместную работу органов чувств, происходит синтез отдельных ощущений в сложные комплексные системы. Однако было бы ошибочно полагать, что такой процесс восприятия является простым суммированием отдельных ощущений. На самом деле отражение целых предметов или ситуаций гораздо сложнее. Помимо ощущений в процессе восприятия задействован предыдущий опыт, процессы осмысления того, что воспринимается, т. е. в процесс восприятия включаются психологические процессы еще более высокого уровня, такие как память и мышление. Поэтому восприятие очень часто называют перцептивной системой человека.
   Физиологической основой восприятия являются процессы, проходящие в органах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе. Так, под действием раздражителей в окончаниях нервов, имеющихся в органах чувств, возникает нервное возбуждение, которое по проводящим путям передается в нервные центры и в конечном итоге в кору головного мозга. Здесь оно поступает в проекционные (сенсорные) зоны коры, которые представляют собой как бы центральную проекцию нервных окончаний, имеющихся в органах чувств. В зависимости от того, с каким органом связана проекционная зона, формируется определенная сенсорная информация. На последующих этапах возбуждение от проекционных зон передается в особые интегративные зоны коры головного мозга, где и происходит завершение формирования целостных образов.
   Кроме того, процесс восприятия тесно связан с двигательной деятельностью, с эмоциональными переживаниями, разнообразными мыслительными процессами. Следовательно, начавшись в органах чувств, нервные возбуждения, вызванные внешними раздражителями, переходят в нервные центры, где охватывают собой различные зоны коры, вступают во взаимодействия с другими нервными возбуждениями.

2.2. Классификация видов восприятия

   В зависимости от наличия цели в процессе восприятия выделяют два вида восприятия: непреднамеренное (или непроизвольное) и преднамеренное (произвольное) восприятие. При непреднамеренном восприятии мы не руководствуемся заранее поставленной целью или задачей – воспринять данный предмет. Восприятие направляется внешними обстоятельствами. Преднамеренное восприятие, напротив, с самого начала регулируется задачей – воспринять тот или иной предмет или явление, ознакомиться с ним. Преднамеренное восприятие может быть включено в какую-либо деятельность и осуществляться по ходу ее выполнения.
   Основой другого подхода к выделению видов восприятия являются формы существования материи: пространство, время и движение. В соответствии с этой классификацией выделяют восприятие пространства, восприятие времени и восприятие движения.
   Восприятие пространства и времени занимает особое место среди всего, что мы воспринимаем. Все предметы находятся в пространстве, и всякое явление существует во времени. Пространственные свойства присущи всем предметам, равно как временные особенности характерны для каждого явления или события.
   К пространственным свойствам предмета относятся: величина, форма, положение в пространстве. В восприятии величины предмета существенную роль играет величина его изображения на сетчатке. Чем больше изображение предмета на сетчатке, тем большим нам кажется предмет. При восприятии формы явление константности играет ключевую роль. Объемные формы мы воспринимаем потому, что человеческие глаза обладают способностью бинокулярного зрения. Суть бинокулярного эффекта заключается в том, что, когда оба глаза смотрят на один и тот же предмет, изображение этого предмета на сетчатке левого и правого глаза будет различно.
   Если предмет движется в пространстве, то мы воспринимаем его движение вследствие того, что он выходит из области наилучшего видения и этим заставляет нас передвигать глаза или голову, чтобы вновь фиксировать на нем взгляд. При этом происходят два явления. Во-первых, смещение объекта по отношению к положению нашего тела указывает нам на его передвижение в пространстве. Во-вторых, мозг фиксирует движение глаз, следящих за предметом.
   В восприятии движения значительную роль играют также косвенные признаки, создающие опосредованное впечатление движения. Так, впечатление движения может вызвать необычное для неподвижного предмета положение его частей. К числу «кинетических положений», вызывающих представление о движении, принадлежат наклонное положение, меньшая отчетливость очертаний предмета и множество других признаков.
   Восприятие времени складывается из восприятия длительности и восприятия последовательности, в основе которых лежат элементарные ритмические явления, известные под названием «биологических часов». К ним относятся ритмические процессы, протекающие в нейронах коры и подкорковых образований. В зависимости от длительности этих процессов, чередования возбуждения и торможения, мы получаем определенную информацию о времени.
   Оценка длительности временного отрезка зависит от того, какими событиями он был заполнен. Если событий было много и они были интересны для нас, то время шло быстро. И наоборот, если событий было мало или они были не интересны для нас, то время тянулось медленно. Однако если приходится оценивать прошедшие события, то оценка длительности носит обратный характер. Время, заполненное разнообразными событиями, мы переоцениваем, временной отрезок кажется нам более продолжительным. И наоборот, неинтересное для нас время мы недооцениваем, временной отрезок кажется нам незначительным.
   Восприятие последовательности предполагает отражение течения времени, устанавливая для этого объективный порядок необратимой последовательности событий. Причем этот порядок мы устанавливаем на основе причинных зависимостей следования одних событий за другими. Помимо установления порядка или последовательности предшествующего и последующего событий мы пользуемся временной локализацией, т. е. мы знаем, что такое-то событие должно произойти в данное время. Локализация времени возможна потому, что мы с вами пользуемся определенными величинами временных интервалов. Такими интервалами могут быть день, неделя, месяц, год, столетие и т. п.

2.3. Свойства восприятия

   Предметность восприятия – это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов.
   Другим свойством восприятия является целостность. В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, восприятие дает целостный образ предмета. Он складывается на основе обобщения получаемой в виде различных ощущений информации об отдельных свойствах и качествах предмета. Компоненты ощущения настолько прочно связаны между собой, что единый сложный образ предмета возникает даже тогда, когда на человека непосредственно действуют только отдельные свойства или отдельные части объекта.
   С целостностью восприятия связана и его структурность. Данное свойство заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой. Мы воспринимаем фактически абстрагированную от этих ощущений обобщенную структуру, которая формируется в течение некоторого времени.
   Следующим свойством восприятия является константность. Константностью называется относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия. Благодаря свойству константности мы воспринимаем окружающие нас предметы как неизменные. В наибольшей степени константность наблюдается при зрительном восприятии цвета, величины и формы предметов.
   Предшествующий перцептивный опыт играет большое значение в процессе восприятия. Более того, особенности восприятия определяются всем предшествующим практическим и жизненным опытом человека, поскольку процесс восприятия неотделим от деятельности. Данная зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни называется апперцепцией.
   Следующим свойством восприятия является его осмысленность. Хотя восприятие возникает при непосредственном действии раздражителя на органы чувств, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Восприятие человека теснейшим образом связано с мышлением, и эта связь прежде всего выражается в том, что сознательно воспринимать предмет – это значит мысленно назвать его, т. е. отнести к определенной группе, классу, связать его с определенным словом. Даже при виде незнакомого предмета мы пытаемся установить в нем сходство с другими предметами.
   Активность (избирательность) – это свойство, которое заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т. е. не отражаются в нашем со знании.
   Объем восприятия определяется количеством объектов, которые человек может отражать в сознании одновременно с одинаковой степенью ясности и четкости. В среднем объем восприятия взрослого человека составляет 7 ± 2 объекта.
   Такое свойство, как историчность восприятия, определяет перцептивный процесс как продукт исторического развития человечества. Личностная обусловленность восприятия отражает этот процесс как проявление целостной личности человека и отражение ее своеобразных свойств и характеристик уникально.
   Восприятие во многом зависит от особенностей личности. Поскольку все люди различаются как по своим интересам и установкам, так и по целому ряду других характеристик, мы можем утверждать, что существуют индивидуальные различия в восприятии. К их числу в первую очередь необходимо отнести различия между: 1) целостным и детализирующим, или синтетическим и аналитическим, восприятием, 2) описательным и объяснительным типами, 3) объективным и субъективным типами восприятия.

Вопросы для обсуждения

   2. Свойства восприятия.
   3. Механизмы восприятия размера, формы и контура предметов.
   4. Восприятие пространства.
   5. Восприятие движения.
   6. Восприятие времени.

Список литературы

   Немов Р.С. Психология. – М.: Владос, 2007. – Кн. 1: Общие основы психологии.
   Познавательные процессы: ощущение и восприятие / под ред. А.В. Запорожца и др. – М., 1982.
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006.

2.4. Дополнительные задания


   1. Синонимом понятия «восприятие» является понятие:
   а) «осязание»;
   б) «апперцепция»;
   в) «перцепция»;
   г) «наблюдательность».

   2. Совокупность анализаторов, обеспечивающих данный акт восприятия, называется:
   а) апперцепцией;
   б) перцептивной системой;
   в) перцептивными действиями;
   г) осязанием.

   3. Согласно исследованиям И.П. Павлова в основе процесса восприятия лежат:
   а) условные рефлексы;
   б) безусловные рефлексы;
   в) атавистические рефлексы;
   г) двигательные рефлексы.

   4. Основным критерием классификации видов восприятия на восприятие движения, времени, пространства выступает:
   а) ведущий анализатор;
   б) предмет отражения;
   в) форма существования материи;
   г) активность субъекта.

   5. Основным критерием классификации видов восприятия на восприятие художественное, математическое, техническое, музыкальное и другие выступает:
   а) ведущий анализатор;
   б) предмет отражения;
   в) форма существования материи;
   г) вид деятельности субъекта.

   6. Основным критерием классификации видов восприятия на восприятие произвольное и непроизвольное выступает:
   а) ведущий анализатор;
   б) предмет отражения;
   в) форма существования материи;
   г) наличие цели.

   7. Вид восприятия, складывающийся на основе тактильного и двигательного ощущений, – это:
   а) апперцепция;
   б) иллюзия;
   в) наблюдательность;
   г) осязание.

   8. Ошибочное восприятие реальных вещей и явлений окружающей действительности называется:
   а) агнозией;
   б) галлюцинацией;
   в) иллюзией;
   г) бредом.

   9. Пример рисунка, который воспринимается то как ваза, то как два человеческих профиля, иллюстрирует закон:
   а) транспозиции;
   б) фигуры и фона;
   в) прегнантности;
   г) константности.

   10. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека и особенностей его личности называется:
   а) инсайтом;
   б) перцепцией;
   в) апперцепцией;
   г) сенсибилизацией.

   11. Феномен относительной независимости параметров фигуры от изменений ее фона характеризует такое свойство восприятия, как:
   а) иллюзия;
   б) константность;
   в) целостность;
   г) предметность.

   12. Свойство восприятия, характеризующее тесную связь восприятия с мышлением и определяющее понимание сущности воспринимаемого предмета, называется:
   а) константностью;
   б) осмысленностью;
   в) избирательностью;
   г) целостностью.

   13. Константность восприятия – это свойство:
   а) врожденное;
   б) приобретенное;
   в) генетически обусловленное;
   г) частное.

   14. В способности человека узнавать предмет по его неполному или ошибочному изображению заключается такое свойство восприятия, как:
   а) целостность;
   б) предметность;
   в) константность;
   г) структурность.

   15. Свойство человека, проявляющееся как способность замечать в воспринимаемом предмете малоизвестные, но существенные детали, называется:
   а) мечтательность;
   б) чувствительность;
   в) наблюдательность;
   г) смышленость.

   16. Время, насыщенное в прошлом переживаниями, активной деятельностью, воспринимается нами, как:
   а) более продолжительное;
   б) быстро прошедшее;
   в) обычное;
   г) малозначимое.

   17. Люди, склонные к четкому выделению деталей и подробностей в процессе восприятия, относятся к такому типу восприятия, как:
   а) объяснительный;
   б) субъективный;
   в) описательный;
   г) аналитический.

   18. Первые признаки предметного восприятия у ребенка начинают проявляться в:
   а) подростковом возрасте;
   б) дошкольном возрасте;
   в) младенческом возрасте;
   г) младшем школьном возрасте.

   19. При переходе от преддошкольного к дошкольному возрасту у ребенка складываются сложные виды зрительного анализа и синтеза под влиянием:
   а) игровой и трудовой деятельности;
   б) игровой и конструктивной деятельности;
   в) учебной и трудовой деятельности;
   г) конструктивной и трудовой деятельности.

   20. К пространственным свойствам предмета не относятся:
   а) величина;
   б) форма;
   в) движение;
   г) положение в пространстве.

   21. Закон зрительного угла как закон восприятия размера был открыт:
   а) Эвклидом;
   б) Платоном;
   в) Эмпедоклом;
   г) Пифагором.

   22. В основе восприятия объемной формы лежит:
   а) бинауральный эффект;
   б) моноуральный эффект;
   в) бинокулярный эффект;
   г) монокулярный эффект.

   23. Стробоскопический эффект возникает, если интервал между смежными раздражителями составляет:
   

комментариев нет  

Отпишись
Ваш лимит — 2000 букв

Включите отображение картинок в браузере  →