Интеллектуальные развлечения. Интересные иллюзии, логические игры и загадки.

Добро пожаловать В МИР ЗАГАДОК, ОПТИЧЕСКИХ
ИЛЛЮЗИЙ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ РАЗВЛЕЧЕНИЙ
Стоит ли доверять всему, что вы видите? Можно ли увидеть то, что никто не видел? Правда ли, что неподвижные предметы могут двигаться? Почему взрослые и дети видят один и тот же предмет по разному? На этом сайте вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы.

Log-in.ru© - мир необычных и интеллектуальных развлечений. Интересные оптические иллюзии, обманы зрения, логические флеш-игры.

Привет! Хочешь стать одним из нас? Определись…    
Если ты уже один из нас, то вход тут.

 

 

Амнезия?   Я новичок 
Это факт...

Интересно

Если 111.111.111 умножить на 111.111.111, то получится 12345678987654321

Еще   [X]

 0 

Внеклассная работа в начальных классах (Алтарева Светлана)

Данное пособие поможет правильно и интересно организовать проведение школьных праздников и других мероприятий, направленных на развитие театрального мастерства и сценических навыков у детей. Книга будет интересна не только преподавателям школьных учебных заведений, но также самим детям и их родителям.

Год издания: 2009

Цена: 99.8 руб.



С книгой «Внеклассная работа в начальных классах» также читают:

Предпросмотр книги «Внеклассная работа в начальных классах»

Внеклассная работа в начальных классах

   Данное пособие поможет правильно и интересно организовать проведение школьных праздников и других мероприятий, направленных на развитие театрального мастерства и сценических навыков у детей. Книга будет интересна не только преподавателям школьных учебных заведений, но также самим детям и их родителям.


Светлана Геннадьевна Алтарева, Мария Александровна Храмова, Наталия Александровна Орлова, Надежда Константиновна Жогло Внеклассная работа в начальных классах

   Ребенок до десятилетнего возраста требует забав, и требование его биологически законно. Он хочет играть, играет всем и познает окружающий мир прежде всего и легче всего в игре, игрой.
А. М. Горький

Планирование воспитательной работы

   Основой для современной организации воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребенка. В последнее время педагоги все чаще говорят о составляющей общих целей – освоении учениками системы общечеловеческих ценностей. Существуют различные подходы к определению структуры этой системы: с одной стороны, отдается приоритет нравственным ценностям, с другой – широкому выбору ценностей разноуровневого плана. К этим последним относятся планета Земля, человек и его здоровье, труд, образование, культура. Каждое из этих направлений несет в себе глубокое нравственное содержание. Указанный набор общечеловеческих ценностей можно использовать для определения содержания воспитательной работы с детьми во внеурочное время с учетом возрастных особенностей учащихся.
   При составлении планов воспитательной работы на первое место выступает принцип гуманно-личностного подхода к детям. Другой, не менее важный, принцип – учет возрастных особенностей учащихся. Кроме того, при планировании учитывается и принцип деятельного подхода к воспитанию.
   Основная задача планирования – так организовать жизнь детского коллектива в свободное от уроков время, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. При планировании учитываются особенности региона, народные традиции, школьный уклад. Содержание деятельности учащихся начальных классов во внеурочное время – это прежде всего единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в ярком интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально.
   Если учитель реализует в учебной работе развивающую и воспитывающую функции обучения, то внеклассная работа в виде праздников, экскурсий, разнообразных викторин, конкурсов, творческих мастерских, организации коллективных творческих дел (КТД), работы театра кукол и иного способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.
   Планирование классным руководителем содержания, форм и методов внеклассной работы проходит ряд этапов.
   Логика планирования требует и анализа предшествующей воспитательной работы с детьми, определения уровня воспитанности учащихся класса. Важно проанализировать, какими стали дети в ходе разнообразной жизни детского коллектива: добры ли они, внимательны ли к людям, насколько трудолюбивы, доброжелательны. Анализируя результаты работы с детьми, классный руководитель отмечает не только положительное, но анализирует и допущенные ошибки. Планируя воспитательную работу в начальной школе, учителю необходимо учитывать возрастные особенности учащихся, их склонности, обязательно привлекать родителей, предоставляя им свободу в деятельности по организации внеклассных мероприятий.
   В данном пособии вы найдете мероприятия, которые, возможно, помогут в организации досуга детей.

1. Совместные праздники с родителями

1. Семейный праздник – день матери

   1) развитие творческих и актерских способностей детей;
   2) воспитание любви и чувства благодарности к маме.
   Первый ученик:
Нынче праздник, праздник,
Праздник наших милых мам!

   Второй ученик:
Этот праздник, нежный самый,
В ноябре приходит к нам.

   Дети поют на мотив песни Аллы Пугачевой «Доченька моя»:
1. А у нас сегодня день особый,
Самый лучший праздник – праздник мам!
Праздник самый нежный, самый добрый.
Он, конечно, дорог очень нам!

Припев:
Мы испечем для мамы
Пирог большой-большой,
Душистый и румяный,
Немножко золотой.
И в этот день решили
Мы с папой и сестрой,
Что все мы будем делать
Для мамочки одной!

2. Мы так долго с папою мудрили:
Что же сделать доброго бы нам?
И поздравить песней мам решили.
Счастья от души желаем вам!

Припев:

   Учитель:
   Мама, мамочка! Так мы называем самого родного и любимого своего человека. Первое слово, которое произносит каждый малыш, – это слово «мама». На всех языках мира оно звучит ласково, тепло и нежно.
   Мама – наш первый учитель, мудрый наставник, она заботится о нас. Именно из маминых уст ребенок слышит первые в своей жизни песни.
   Все сегодняшние выступления – песни, стихи – звучат только для вас, дорогие наши мамы!
   Первый ученик (стихотворение В. Руссу «Моя мама»):
Много мам на белом свете.
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она. Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя.

   Стихотворение Л.Давыдовой «Мне мама приносит игрушки, конфеты»
   Второй ученик
Мне мама приносит игрушки, конфеты,
Но маму люблю я совсем не за это.
Веселые песни она напевает,
Нам скучно вдвоем никогда не бывает.

   Третий ученик:
Я маме открою свои все секреты,
Но маму люблю я совсем не за это.
Люблю свою маму, скажу я вам прямо,
Ну, просто за то, что она – моя мама!

   Дуэт «ученик – мама» исполняет свою семейную песню.

   Четвертый ученик:
Мамина улыбка
Вносит счастье в дом.
Мамина улыбка
Нужна везде, во всем!

   Учитель обращает внимание собравшихся на выставку детских рисунков «Мамина улыбка».

   Дети исполняют песню М. Парцхаладзе на стихи М. Пляцковского «Мамина песенка»

   Учитель:
   Из поколения в поколение народ в пословицах и поговорках передает добрые ласковые слова о матери. Ребята, давайте вспомним и назовем некоторые из них.

   Примеры
   Матушкин гнев – что весенний снег:
   И много его выпадает, да скоро растает.
   Птица рада весне, а младенец – матери.
   Нет милее дружка, чем родная матушка.
   При солнышке светло, при матушке добро и т. д.
   Первая ученица (стихотворение Е. Благиной «Солнышко»):
Как это бывает,
Сама не пойму.
Что солнышко в небе —
То мама в дому.
За облако солнышко
Скроется вдруг,
Все станет пустым
И печальным вокруг.
Уйдет хоть ненадолго
Мама моя —
Такой невеселою
Сделаюсь я.
Домой возвратится
Родная моя —
И снова веселой
Сделаюсь я.
Играю, смеюсь,
Кувыркаюсь, пою.
Люблю я родную
Голубку мою!

   Пятый ученик:
Родную нашу маму
Поздравим с ее днем!
И песенку о маме
Сегодня мы споем.

   Шестой ученик: О моей!
   Седьмой ученик: О моей!

   Вторая ученица:
И о моей, и о твоей:
О любимых и родных
Наших мамах дорогих!

   Дети исполняют песню В. Иванникова на стихи О. Фадеева «Самая хорошая».

   Учитель:
   Все вы привыкли видеть свою маму в домашней обстановке, а ведь у нее есть еще ее работа. Все знания и умения она отдает тому делу, которым занята.

   Стихотворение
   Шестой ученик:
Ты маму знаешь только дома.
Родные руки берегут
Домашний, ласковый уют,
Такой привычный и знакомый.

   Седьмой ученик:
И не всегда ты видишь маму
В ее заботах трудовых…
Не шлешь ты с нею телеграмму,
Не лечишь вместе с ней больных.

   Третья ученица:
Не мчишься с ней на паровозе,
Ее не видишь у станка,
И славных дел ее в колхозе
Не разделяешь ты пока.

   Четвертая ученица:
Но если мама иногда
Придет усталая с работы,
Согрей ее своей заботой.
Во всем ей помоги всегда!

   Дети исполняют песню Ю. Чичкова на стихи М. Пляцковского «Мама».

   Учитель:
   Все девочки очень хотят быть похожими на свою маму: поступать, как она, вырасти такой же умелой и ловкой хозяйкой. Однако для этого придется многому учиться. А пока…. Не всегда все получается удачно. Об этом стихотворение А. Дуйсенбиева «Хозяйка».

   Пятая ученица:
Ох, устала я, устала.
По хозяйству хлопотала:
Дом большой, а я одна,
Ох, болит моя спина.
Час возилась я со стиркой —
Получилось платье с дыркой,
Села штопать я в углу —
Укололась об иглу.

   Шестая ученица:
Я посуду мыла, мыла,
Чашку мамину разбила.
Пол скоблила добела —
Бац! – чернила пролила.
Ох, устала я, устала,
По хозяйству хлопотала.
Если надо что помочь —
Позовите, я не прочь!

   Учитель:
   Дорогие мамы, ребята приготовили вам небольшой сюрприз. Каждый из них заранее написал своей маме письмо, в котором постарался выразить свои самые сокровенные чувства.

   Звучит спокойная мелодичная музыка. Дети вручают мамам письма и тихо садятся рядом с ними.

   Примерный текст
   Дорогая, любимая моя мамочка!
   В этот чудесный день я хочу поздравить тебя, милая моя, с твоим праздником – Днем мамы! Пусть сегодня ничто не испортит твоего прекрасного настроения.
   Ты – мой самый любимый и дорогой человек.
   Я хочу попросить у тебя прощения. Я знаю, что иногда мои поступки тебя огорчают и расстраивают. Конечно, мне это не очень нравится, но я обещаю, что с сегодняшнего дня буду стараться вести себя хорошо и поступать правильно, помогать тебе во всем. Я буду вытирать пыль, мыть посуду, ходить за хлебом и вовремя ложиться спать.
   Любимая мамочка, ты самая лучшая во всем мире! Мне очень хочется быть похожим (-ей) на тебя: таким (-ой) же добрым (-ой), ласковым (-ой), нежным (-ой) и внимательным (-ой). Никогда не грусти, не болей и не огорчайся по пустякам. Пусть улыбка не сходит с твоего лица, такого красивого, любимого и родного.
   Я тебя очень люблю!

   Учитель:
   А теперь – слово нашим папам.
   Читают папы:
   Стихотворение А. Дементьева «Есть у меня два имени заветных»:
Есть у меня два имени заветных,
Они вошли и в мою жизнь, и в сны.
Одно, наверно, родилось от ветра,
Второе родилось от тишины.
Вот почему, когда во мне все бродит,
Неистовствует, рвется к мятежу,
Одно – от ветра – вмиг меня находит,
А чаще сам его я нахожу.
Второе имя – словно песня в мае.
В нем ласку слышу я и доброту.
Я часто это имя вспоминаю,
Когда бывает мне невмоготу.
Судьба моя, ты имена те милуй,
Будь с ними и щедрее, и добрей.
Зовем одним мы именем любимых,
Другим так называем матерей.

   Стихотворение Д. Дидро «Любую глупость ради вас»:
Любую глупость ради вас
Легко свершали наши предки
Из-за прекрасных ваших глаз
Безумства и у нас нередки…
Ах, женщины, вся ваша слава
Вам покоряется сама.
О, восхитительное право
Пленять нас и сводить с ума.

   Поют папы либо звучит запись романса М. Звездинского на стихи Н. Заболоцкого «Очарована, околдована».

   Стихотворение М. Корякина «Дарите женщинам цветы»:
Дарите женщинам цветы
За их тепло, очарованье.
Дарите женщинам цветы
За их любовь и пониманье.
Дарите женщинам цветы
И чаще им целуйте руки.
Дарите женщинам цветы
При встрече, даже при разлуке.
Дарите женщинам цветы,
Их чувства бережно храните.
Дарите женщинам цветы,
С любовью, нежностью дарите.

   Дети вручают мамам цветы.
   Стихотворение Е. Матвеевой «Посвящается мамам».

   Первый ученик
Как здорово, что мамы есть
За это им хвала и честь
За то, что добрые они,
Заботливы и так нежны.

   Второй ученик:
Для нас они опора наша,
Надежда, сила и оплот.
И восхваляем мы сегодня
Любимый, славный женский род.

   Первая ученица:
Они такие разные,
Но все же все прекрасные!
Душевные, простые,
Немного озорные.

   Вторая ученица:
А руки мам – да это просто чудо.
Везде и все успеют в срок:
Убраться, торт испечь, пирог,
И с нами выучить урок.

   Хором:
Слава мамам дорогим! —
Говорим всегда мы им.

   Учитель:
   А. М. Горький писал:
«Без солнца не цветут цветы,
Без любви нет счастья,
Без женщины нет любви,
Без матери нет ни поэта, ни героя.
Все радости мира – от матерей!»

   Без мамы никогда бы не было на свете никого из нас.
   Мама делает все для того, чтобы вы смогли спокойно учиться, играть, отдыхать…
   Некоторые дети уверены, что так и должно быть. Но каждая мама нуждается в помощи своего ребенка, просто никогда не говорит об этом. Если вы любите своих мам, помогайте им – это будет такой радостью для них.
   Самое большое счастье для мамы – когда она с гордостью говорит: «Знаете, какой у меня хороший ребенок!»
   Третий ученик:
Праздник наш уже кончаем
И хотим еще сказать.
Разрешите на прощанье
Вам здоровья пожелать!

   Четвертый ученик:
Не болейте, не старейте,
Не сердитесь никогда.
И такими молодыми
Оставайтесь навсегда!

2. Игра «счастливый случай»

   1) проверка и улучшение знаний детей, полученных на уроках природоведения, в игровой форме;
   2) улучшение взаимопонимания детей и родителей.

   Учитель:
   Добрый день, уважаемые гости, родители и дети!
   Сегодняшняя игра «Счастливый случай» посвящена очень важной теме – теме природы.
   У нас будет возможность еще раз проверить ваши знания о природных явлениях, животном мире и т. д.
   Итак, мы приглашаем в качестве игроков две семейные команды:…. (называет участников игры).

   Правила игры
   Вопросы командам задает ведущий из числа родителей. Кроме того, из учеников и родителей выбираются два судьи, которые следят за временем и подсчитывают по окончании очередного гейма количество очков, набранных каждой командой. Если команды не могут ответить на вопрос, право ответа переходит к зрителям. Самому активному зрителю в конце игры вручается поощрительный приз.

   ГЕЙМ 1
   Ведущий:
   В этом гейме задача игроков – за 1 минуту ответить на максимальное количество вопросов (20). За каждый правильный ответ команде присуждается одно очко.

   Примерные вопросы Команде № 1
   1. Трава от 99 болезней. (Зверобой)
   2. На следу каких хищных зверей нет ногтей? (Кошки, рыси)
   3. Слепыми или зрячими родятся зайцы? (Зрячими)
   4. Кто может пить ногой? (Лягушка)
   5. Кто собирает яблоки спиной? (Еж)
   6. Какие птицы выводят птенцов три раза за лето? (Воробьи, овсянки)
   7. Пингвин – птица или нет? (Птица)
   8. Самое сладкое дерево наших лесов. (Липа)
   9. Разноцветные грибы. (Сыроежки)
   10. Какая ягода бывает черной, красной, белой? (Смородина)
   11. У кого каждый день растут зубы? (У бобра, зайца)
   12. У какого дерева ствол белый? (У березы)
   13. Какая птица выше всех летает? (Орел)
   14. Какая птица в нашей стране самая маленькая? (Королек)
   15. Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)
   16. Когда чаще всего бывает первая гроза? (В мае)
   17. Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (Умирает)
   18. Чем стрекочет кузнечик? (Ногой о крыло)
   19. Какое дерево весной дятла поит? (Береза)
   20. Самая высокая трава. (Бамбук)

   Команде № 2
   1. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка)
   2. Название какого растения говорит, где оно живет? (Подорожник)
   3. Кто бежит, выставляя вперед задние ноги? (Заяц)
   4. Кровожадный хищник наших лесов. (Волк)
   5. Какой цветок лето начинает? (Колокольчик)
   6. Перед какой погодой птицы перестают летать? (Перед дождем)
   7. Какая птица в мире самая большая? (Страус)
   8. Животное наших лесов, похожее на кошку. (Рысь)
   9. Когда еж не колется? (Когда только родился)
   10. Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет, там холодно)
   11. Дерево – символ нашей Родины. (Береза)
   12. Чьи листья опадают осенью зелеными? (Ольхи)
   13. Какая птичка достает себе пищу подо льдом? (Оляпка)
   14. Какое животное обладает самым громким голосом? (Крокодил)
   15. Где у кузнечика ухо? (На ноге)
   16. Что теряет каждую зиму лось? (Рога)
   17. Когда температура воробья ниже: летом или зимой? (Одинаковая)
   18. Какая птица может летать хвостом вперед? (Колибри)
   19. Сколько ног у паука (Восемь)
   20. Что появляется в небе после дождя в солнечную погоду? (Радуга)

   ГЕЙМ 2.
   Ведущий:
   В этом гейме командам будут заданы по четыре вопроса. Прошу подойти ко мне игроков под номером 1 от каждой команды.
   (Игроки по очереди достают бумажки с номерами вопросов из непрозрачного мешка, коробки и передают ведущему, который зачитывает вопрос. То же повторяется с игроками по номерами 2, 3 и 4).

   Примерные вопросы
   1. Почему ласточки перед дождем летают низко?
   (Ловят насекомых, которых холодный воздух прибивает к земле.)
   2. Почему при безоблачном небе морозы бывают сильнее? (Облака создают эффект одеяла и не дают земле остывать)
   3. Почему волка называют санитаром леса?
   (Он охотится прежде всего на больных, ослабленных животных.)
   4. Из какой бумаги земляные осы делают гнезда?
   (Осы острыми челюстями соскабливают с дерева кусочки древесины и, размельчив ее, смачивают своей клейкой слюной. Эта липкая кашица, высохнув, превращается в плотную «бумагу» серого цвета.)
   5. Для чего страус голову в песок прячет? (Закрыв глаза и опустив голову в горячий песок, страус избавляется от паразитов.)
   6. Зачем змеи язык показывают? (Языком они «ощупывают» воздух и ищут добычу, а затем «несут» ее на языке в рот).
   7. Когда раки линяют? (Линяют раки в конце осени, когда они вырастают и им становится тесен панцирь.)
   8. Кто полгода живет без еды? (Те звери, которые зимой впадают в спячку.)

   Примечание: если игрок достает бумажку, на которой написано «Счастливый случай», то получает приз.

   ГЕЙМ 3
   Ведущий:
   В следующем гейме мы предоставляем командам право задать друг другу по вопросу.

   Примерные вопросы
   Команде № 1
   Почему у журавля один птенец? (Журавли откладывают по два яйца, однако вылупившиеся птенцы сразу же жестоко дерутся до тех пор, пока один не убьет другого.)
   Команде № 2
   Почему мухи к осени «звереют»? (Всего на земле насчитывается свыше 20 000 видов мух. Осенью начинает кусаться жигалка осенняя, которой для продолжения рода обязательно нужно напиться крови.)
   Подводятся итоги по результатам трех геймов.

   «ГОНКА ЗА ЛИДЕРОМ»
   Ведущий:
   По результатам трех геймов победила команда… (называет). Сейчас мы дадим проигравшей команде шанс исправить положение. Задача команд, как и в первом гейме, за 1 минуту ответить на большее количество вопросов.

   Примерные вопросы
   Команде № 1
   1. Какой снег тает быстрее – чистый или грязный? (Грязный)
   2. Какое насекомое «носит чин» морского офицера? (Бабочка-адмирал).
   3. Какую коровку доят муравьи? (Тлю-коровку).
   4. Сколько крыльев у жука? (Четыре.)
   5. Кто охраняет полянку от вредных мух? (Стрекоза.)
   6. Какое дерево цветет позже всех? (Липа)
   7. Какая птица умело подражает голосам птиц? (Скворец)
   8. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест)
   9. Какое травянистое растение зацветает первым? (Мать-и-мачеха)
   10. Состояние реки, когда вода заливает территории. (Половодье)
   11. Самый чистоплотный зверек. (Барсук)
   12. Детеныши каких животных питаются молоком чужой матери? (Зайчата)
   13. Животное, которое строит свой дом на реке. (Бобр)
   14. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см)
   15. Прилет каких птиц означает начало весны? (Грач)
   16. Родилась в воде, живет на земле. (Лягушка.)
   17. Какой у нас самый маленький зверек? (Землеройка – 3,5 см)
   18. У кого самый чуткий нос? (У бабочки)
   19. Месяц весенних первоцветов. (Апрель)
   20. Какая птица вьет гнездо? (Колюшка)

   Команде № 2
   1. Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)
   2. Какое животное почти все время проводит под землей. (Крот)
   3. Из чего добывают этиловый спирт, глицерин, камфару? (Из веток пихты)
   4. В какие времена года можно наблюдать туманы? (Во все)
   5. Какая птица любит семена репейника? (Щегол)
   6. Какую траву любят кошки? (Валериану)
   7. Кто кукует у кукушки – самка или самец? (Самец)
   8. Как называют гнездо белки? (Гайно)
   9. Дерево, которое зацветает раньше других. (Ива)
   10. Какие детеныши рождаются голыми, а через несколько часов имеют покров? (Ежата)
   11. Изменение густоты и окраски шерсти у животных. (Линька)
   12. Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние? (Одинаковые)
   13. Где раки зимуют? (Под водой, под корягами)
   14. Чемпион по скорости роста среди деревьев. (Эвкалипт)
   15. Трава, которую на ощупь могут узнать даже слепые. (Крапива)
   16. Какие съедобные грибы появляются первыми? (Сморчки)
   17. Самый быстрый зверь на земле. (Гепард)
   18. Каким насекомым хлопают в ладоши? (Комары, моль)
   19. Из чего готовят манную крупу? (Из пшеницы)
   20. Какое растение является хищником для насекомых? (Росянка)

   Судьи подводят итоги игры. Ведущий объявляет команду-победительницу, которой вручается приз. Также вручается приз самому активному зрителю.

3. Родительское собрание – вечер сюрпризов

   1) развитие творческих способностей детей;
   2) обучение учащихся культуре проведения досуга;
   3) формирование чувства коллективизма, взаимопонимания с родителями.

   Учитель:
   Добрый вечер, уважаемые мамы и папы. Наше очередное родительское собрание по итогам… четверти мы решили провести несколько необычно. Сегодня каждый из вас увидит и услышит много для себя неожиданного. Именно поэтому наш вечер так и называется – «Вечер сюрпризов».

   В начале вечера все присутствующие пишут на листочках (можно анонимно) свое самое сокровенное желание и складывают листочки в «Коробку желаний».

   Дети исполняют попурри на школьную тему.
   1.
Нагружать все больше нас
Стали почему-то.
Нынче в школе второй класс
Вроде института.
Нам учитель задает
С иксами задачи.
Кандидат наук и тот
Над задачей плачет.
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет ой-е-ей!

   <…>
   2.
Мы вам честно сказать хотим,
Что эти двойки такие пустяки.
Во всем сумеем разобраться мы враз,
Родители, скоро не узнаете нас.

   3. Частушки.
Эх, топни, нога,
Топни правенькая.
В школу я пришла учиться,
Хоть и маленькая.

Все науки одолеем,
Все у нас получится,
Потому что наши мамы
Тоже с нами учатся.

   4.
Не вешать нос!
Эй, папы, мамы.
Ведь наша жизнь
Не так плоха.
Настанут, верьте, времена.
Заговорит о нас страна.
Любовь детей вам в том порука.

   Стихотворение Э. Асадова «Не надо обижать мальчишек».

   Первый ученик:
Не надо обижать мальчишек.
Их жизнь и без того сложна.
Ведь, кроме, синяков и шишек,
Мужская ласка им нужна.

   Второй ученик:
Парнишке, что в глаза не глядя,
Соврал или хотел соврать,
Ты ради правды, чести ради,
Попробуй больше доверять.

   Первая ученица:
Не надо обижать девчонок,
Их жизнь и без того сложна.
У них не только голос тонок,
Душа у девочек нежна.

   Вторая ученица:
Чтобы в саду плоды увидеть,
Ты должен дерево растить.
Того, кого легко обидеть,
Не лучше было бы простить.

   Третий ученик:
Чтоб сын гордился отчим кровом,
Не рвался из него бежать,
Его не надо грубым словом
Перед другими унижать.

   Третья ученица:
Чтоб дома не было обмана,
Ты честно сам себя веди:
Не шарь у дочки по карманам,
За письма друга не стыди!

   Учитель:
Ребячий мир… Он прост и сложен.
К Познанью рвутся малыши!
Так будь же с ними осторожен
И упрекать их не спеши!

   Четвертый ученик:
   В последнее время нас все больше интересует вопрос:
   Дети исполняют песню Ю. Чичкова на стихи Я. Халецкого «Из чего же, из чего же, из чего же?».

   Учитель:
   Дорогие ребята! Ваши родители тоже решили сделать вам сюрприз. (Раздают подарки)

   Учитель подводит итоги учебной четверти.

   Учитель:
   А теперь перейдем к самой веселой и увлекательной части нашего собрания – игре, которая называется «Ромашка». Приглашаем к участию шесть семейных команд.

   (Для игры заранее приготовлены: большая «ромашка» с заданиями, шесть разноцветных бумажных ромашек – эмблем семейных команд, жетоны в виде ромашек; магнитофон с кассетами; шесть альбомных листов, фломастеры).

   Правила игры
   «Ромашка» состоит из семи лепестков: интеллектуального, танцевального, спортивного, музыкального, театрального, художественного, и литературного. Капитан первой команды вытягивает один лепесток, после чего ведущий раздает командам задания этого лепестка.
   Далее то же самое делают по очереди капитаны остальных команд.
   Если семья не может ответить на вопрос, право ответа переходит к той команде, которая первая подняла свой отличительный знак – «ромашку» определенного цвета.
   Из учеников и родителей выбираются три члена жюри, которые будут судить конкурсантов и определят лучшего болельщика.

   Ход игры
   1. «Интеллектуальный лепесток».
   Каждая команда получает конверт с двумя вопросами. Примерные вопросы:
   1. Назовите первые блюда русской кухни. (Щи, борщ, уха, суп, лапша и т. д.) Назовите первые буквы старославянской азбуки (аз, буки, веди, глаголь.)
   2. Какие существуют математические знаки? (+, -, ×, /) У каких деревьев вместо листьев иголки? (Ель, сосна, пихта.)
   3. Какие корнеплоды употребляются в пищу? (Картофель, морковь, свекла.) Как называют места в театре? (Партер, бельэтаж, ложа)
   4. Какие крупные реки протекают в России? (Волга, Лена, Енисей.) Какие существуют ягодные кустарники? (Малина, смородина, крыжовник.)
   5. Какие цвета имеют Олимпийские кольца? (Зеленый, красный, черный, желтый, серый.) Назовите съедобные грибы? (Подберезовик, подосиновик, боровик, масленок.)
   6. Сколько букв в русском алфавите? (33) Каких рыб можно поймать в Волге? (Окунь, судак, ерш, лещ и т. д.).

   2. «Танцевальный лепесток».
   Команды исполняют определенный танец, примеру польку, кадриль, ламбаду, летку-енку, вальс, танец маленьких лебедей.

   3. «Спортивный лепесток».
   Команды придумывают новый вид спорта и демонстрируют его жюри.

   4. «Музыкальный лепесток».
   Команды по очереди исполняют песни, в которых звучат, например, имена, цветы, животные и т. п. Выигрывает в этом конкурсе та команда, песня которой прозвучала последней.

   5. «Театральный лепесток».
   Команды представляют в пантомиме художественное произведение, к примеру известные басни И. А. Крылова:
   1) «Ворона и Лисица»;
   2) «Слон и Моська»;
   3) «Стрекоза и Муравей»;
   4) «Петух и Кукушка»;
   5) «Журавль и Лисица»;
   6) «Лебедь, Рак и Щука», выровнять

   6. «Художественный лепесток».
   В этом конкурсе задача игроков – придумать и нарисовать рекламный плакат на определенную тему.
   Примерные темы: о переходе улицы в любом месте, о значении жвачки для развития челюсти, о роли грязной обуви, о подделывании отметок в дневнике, о воспитывающей роли ремня, о роли подсказки в жизни ученика.

   7. «Литературный лепесток».
   Конкурс буриме: командам даются пары рифм, используя которые, надо составить четверостишие.
   К примеру: порою, горою, катает, гуляет.

   Жюри подводит итоги и награждает победителей и самого активного болельщика.

   Чаепитие

   Учитель:
   Уважаемые родители, дорогие ребята!
   А сейчас вы услышите сокровенные желания из нашей волшебной коробки. Для кого-то они покажутся романтическими, смешными, нереальными, но я верю, что все желания, написанные вами, обязательно исполнятся. Потому что вечер у нас сегодня необычный – «Вечер сюрпризов». (Выборочно зачитывает желания.)

   Учитель:
   А на прощание давайте все вместе споем нашу любимую песню на стихи К. Ибряева «Школьный корабль».

4. КТД «дружба»

   Дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня мы с вами отправляемся на волшебную планету «Дружба».
   Путешествовать мы будем двумя командами: команда родителей и команда учеников нашего класса (команды придумывают свое название).

   Учитель:
   Чтобы попасть на эту планету, давайте вспомним и назовем пословицы о дружбе (за каждую названную пословицу команда получает жетон).

   На доске вывешивается макет планеты, к которому прикрепляются дом и река.

   Учитель:
   Вот мы с вами и на месте. Давайте поприветствуем друг друга словами нашего девиза. А сейчас попрошу команды объяснить смысл некоторых пословиц:
   Старый друг лучше новых двух.
   С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.
   Не в службу, а в дружбу. (За каждое объяснение команда получает жетон).

   Звучит песня Б.Савельева на стихи М. Пляцковского «Настоящий друг».

   Учитель:
   Что же такое дружба? Это – близкие отношения, взаимная расположенность, привязанность друг к другу, основанные на взаимном доверии, преданности, общности интересов, идей, целей.
   Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, предприятия, классы. Есть дружба народов, существуют особые дружеские отношения между странами.

   Учитель:
   Давайте попробуем ответить на вопросы: зачем человеку друг и как его найти?
   (Ребята и взрослые высказывают свое мнение и дают советы. За каждый ответ участник игры получает жетон).

   Учитель:
   Истинная дружба избирательна. Настоящих друзей у человека немного, и ими нужно дорожить. Друзья, выбранные не по душе, а из соображений собственной выгоды, со временем уходят в прошлое.

   Учитель:
   Дорогие путешественники! Кто же такой друг и какими качествами он должен обладать?
   (Участники игры отвечают на вопросы. За каждый ответ дается жетон).
   Примерные ответы
   Друг – это человек, связанный с вами взаимным доверием, преданностью, любовью, он должен защищать своего друга, заботится о нем. Друг никогда не бросит в беде, утешит, отвлечет от грустных мыслей

   Качества друга: добрый, чуткий, честный, верный, преданный.
   Учитель:
   Жизненные блага не падают с небес, ради них нужно трудится. Дружба – это труд человеческой души. Лев Толстой – писатель, постоянно думавший о ее тайнах, считал наиболее гуманным того, кто размышляет о чужой жизни прежде своей.

   (Участники игры отвечают на следующие вопросы. За каждый ответ дается жетон).

   Учитель:
   Давайте подумаем, а за что люди ценят дружбу?
   Примерные ответы
   За то, что другу можно доверить самые сокровенные тайны, не боясь, что о них узнают окружающие. Друг всегда придет на помощь.
   Учитель:
   «Один в поле не воин» – как вы понимаете смысл этих слов? Приведите примеры.
   Учитель:
   Почему друзья ссорятся и мирятся?
   Примерные ответы
   Ссорятся, потому что каждый человек имеет свою точку зрения на любую ситуацию, которая не всегда совпадает с точкой зрения товарища. Но настоящие друзья всегда мирятся и прощают взаимно все ошибки, ведь они не могут жить друг без друга.

   Учитель:
   А что вам нравится в своих друзьях?

   Звучит песня В. Шаинского на стихи М. Танича «Когда мои друзья со мной».

   Учитель:
   Ребята, а этот вопрос специально для вас: кто ваш самый верный друг? (Мама)
   Именно с мамой вы всегда делитесь и радостью, и горем, она в любое время придет на помощь. Даже когда вы подрастете, все равно вы останетесь для нее самыми любимыми и самыми послушными детьми.

   Стихотворение Александра Стовбы «Мама».
   Первый ученик:
Руки морщинисты, волосы седы – мама!
Знаю, коснулись не раз тебя беды – мама!
Слово, как символ, носят столетья – мама!
Имя твое остается бессмертным – мама!

   Второй ученик:
Жизнь и надежду дала нам с рожденья,
Счастье и горе несла с восхищеньем,
Ночи не спала, нас согревала,
Мягкой рукой лоб охлаждала – мама!

   Третий ученик:
Первое слово сказал я простое,
Первое чувство хранит все святое,
Разные мамы на нашей планете,
И повторяют им радостно дети – мама!

   Четвертый ученик:
Новая мама на старой планете,
Новое счастье и новые дети.
Вечная жизнь переливами света.
Новой любовью, как солнцем согрета – мама!

   Пятый ученик:
Слова какого касаются беды,
Руки морщинисты, волосы седы,
Слово, как символ, коснулось столетья – мама,
Имя твое остается бессмертным – мама!

   (Участники игры дают свои ответы на следующие вопросы. За каждый ответ дается жетон).

   Учитель:
   А только ли с человеком можно дружить? Я прошу и ребят, и взрослых рассказать, есть ли у них такие друзья.

   Учитель:
   Как вы думаете, с чего начинается дружба?

   Примерные ответы
   С улыбки – светлой и радостной.

   Звучит песня В. Шаинского на стихи М. Пляцковского «Улыбка»

   Подводятся итоги: победителем становится команда, набравшая в сумме большее количество жетонов.

   Учитель:
   Подошло к концу наше путешествие. Но на волшебной планете не может быть побежденных, ведь это планета – «Дружба».
   А чтобы дом Дружбы не пустовал, пусть каждый из вас нарисует своего друга и поселит его в этом доме.
   (Листочки для рисунков необходимо подготовить заранее. Рисуют и взрослые, и дети, затем рисунки прикрепляются к дому на макете планеты)

   Учитель:
   Посмотрите, как наш дом заполнился разными людьми. В нем будет весело и счастливо жить всем.
   А теперь на листочках-рыбках (готовятся заранее) напишите свои пожелания вашим друзьям. Поместите рыбки с пожеланиями на нашу речку.

   Учитель:
   Какой яркой и веселой стала планета «Дружба»! <…>Есть мудрое правило, хочешь иметь друга – будь им. Потрудись душой для людей, которые рядом с тобой. Восприми их радости и горести, как свои, и подумай о том, как сделать их жизнь счастливее. Не пожалей на это ни времени, ни сил, ни своих чувств.

   Все участники путешествия исполняют песню Б. Савельева на стихи М. Пляцковского «Настоящий друг».

5. Праздник для мам и бабушек, посвященный международному женскому дню 8 марта

   1) развитие творческих и актерских способностей детей;
   2) воспитание любви и чувства благодарности к маме, бабушке.

   Учитель:
   Дорогие наши мамы, бабушки! В этот светлый весенний праздничный день мы собрались здесь, чтобы выразить вам свою глубокую любовь, уважение и благодарность.
   Мы желаем вам здоровья, огромного счастья, семейного тепла. <.. >

   Первый ученик (стихотворение Е. Монаховой «8 Марта»):
Восьмое марта! Женский день!
Журчит ручей, звенит капель.
И солнце светит, тает снег,
И лучший в мире – мамин смех

   Стихотворение П. Синявского «8 марта».
   Второй ученик:
Почему сегодня в школе
Суета, и шум, и гам?
Потому что мы сегодня
Поздравляем наших мам!

   Третий ученик:
Поздравляем с ярким солнцем,
С песней птицы и с ручьем.
Поздравляем с самым лучшим,
Самым женским в мире днем!

   Четвертый ученик:
Мы желаем нашим мамам
Никогда не унывать.
С каждым годом быть все краше
И поменьше нас ругать.

   Пятый ученик:
   Вам желаем, дорогие, Быть здоровыми всегда, Чтоб вы долго-долго жили, Не старея никогда!

   Шестой ученик: Пусть невзгоды и печали Обойдут вас стороной, Чтобы каждый день недели Был для вас, как выходной.

   Седьмой ученик: Мы хотим, чтоб без причины Вам дарили бы цветы, Улыбались бы мужчины Все от вашей красоты.

   Восьмой ученик: Пусть для вас сияет солнце, Лишь для вас цветет сирень! И пусть долго-долго длится Самый женский в мире день!

   Дети исполняют песню Ю. Тугаринова на стихи М. Садовского «Мамин день».

   Учитель:
   Особые слова нужны для того, чтобы отблагодарить за заботу и огромную любовь к внукам наших замечательных бабушек.

   Из стихотворения С. Гребенниковой «Бабушке».
   Первая ученица:
Улыбается березка,
Млея в розовой истоме.
Пирогами и уютом
Пахнет в бабушкином доме.

   Вторая ученица:
В кухне тесной варит что-то
Мой волшебник в юбке синей,
Мой хранитель добрых сказок,
Мастер блинчиков всесильный.

   Третья ученица:
Он умеет сделать свитер
Теплым, словно одеяло,
А царапины как лечит!
Утром – будто не бывало.

   Четвертая ученица:
Мой волшебник научился
Разговаривать с котенком.
Говорят, такой кудесник
Есть у каждого ребенка.

   Пятая ученица:
Ну, уж я-то не позволю,
Чтоб меня так обманули!
Мой волшебник – самый лучший,
Ведь мой маг – моя бабуля!

   Дети исполняют песню Е. Птичкина на стихи И. Шаферана «Бабушки».

   (В центре класса ставятся стол и четыре стула. На переднем плане среди игрушек помещается большая нарядная кукла.)

   Учитель:
   Девочки всегда с увлечением играют в «дочки-матери», стараясь подражать взрослым. Давайте потихоньку понаблюдаем за ними.

   Девочки разыгрывают сценку по стихотворению Е. Серовой «Три мамы».
   Ведущий:
Танюша под вечер
С прогулки пришла
И куклу спросила:

   Таня:
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!

   (Девочка берет куклу и усаживает за стол).
   Ведущий:
Танюшина мама с работы пришла
И Таню спросила:

   Мама:
Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду?
«Обедать» – кричала бабуля сто раз
А ты отвечала: «Сейчас да сейчас!»
С этими дочками просто беда.
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!

   (дочка садится за стол).
   Ведущий:
Тут бабушка,
Мамина мама, пришла
И маму спросила:

   Бабушка:
Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашлось ни минутки?
А вечером съела сухой бутерброд?
Нельзя же сидеть целый день
Без обеда!
Уж доктором стала, а все непоседа.
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!

   (Мама и бабушка садятся за стол)
   Ведущий:
Три мамы в столовой сидят,
Три мамы на дочек глядят.
Что с дочками делать упрямыми?

   Все (хором):
Ох, как не просто быть мамами!

   Учитель:
   Да, быть мамами – совсем не простое и очень ответственное, серьезное дело. Но еще совсем недавно ваши мамы были молодыми девушками. И такая или подобная история была у любой из них.

   Инсценировка песни А. А верки на на стихи В. Бокова… «На побывку едет молодой моряк».

   Учитель:
   Дорогие наши мамы и бабушки. В течение целой недели ребята пробовали себя в роли корреспондента, художника, редактора-оформителя. Посмотрите, какая из этого получилась замечательная стенгазета.
   На стенгазете располагаются фотографии мам, рисунки детей на тему: «Моя мама – самая лучшая на свете», анкеты о каждой маме.
   1. Ф. И. О.
   2. Чем любит заниматься в свободное время.
   3. Любимое блюдо.
   4. Заветная мечта.
   5. Любимая песня.
   6. Любимый исполнитель.
   7. Любимый фильм.
   8. Любимая телепередача.
   9. Любимые цветы.

   Учитель:
   А сейчас прошу участников нашего вечера принять активное участие в следующих конкурсах. Всем победителям будут сладкие призы (конфетка, шоколадка и т. п.).

   ПЕРВЫЙ КОНКУРС.
   Участвуют бабушки. Они должны вспомнить интересный случай из жизни своих внуков. Победительницу, рассказавшую самую веселую и необычную историю, определяют зрители.

   ВТОРОЙ КОНКУРС. «Кто кого перепоет».
   Участвуют мамы и дети. Они по очереди исполняют по 1 куплету из песен, в которых упоминаются цветы (имена, времена года, птицы и т. п.). Побеждает тот, чья песня окажется последней. ТРЕТИЙ КОНКУРС.

   Участвуют мальчики и девочки. Они должны очистить по 2 картофелины. Победителем становится тот, кто сделает это быстрее всех, как можно аккуратней и экономней.

   Дети исполняют частушки.
   Первая ученица:
Где песня льется,
Там легче живется.
Запевайте песню шуточную,
Шуточную, прибауточную!

   Вторая ученица:
Весело гармонь играет,
Эх, у нас и коллектив!
Прямо скажем: от мальчишек
Глаз не можем отвести.

   Первый ученик:
Хороши девчонки наши,
Как ромашки на лугу,
Ну, а песни распевают,
Словно соловьи в саду.

   Третья ученица:
Я считаю очень быстро,
В школе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в классе
Не угонится за мной.

   Второй ученик:
Вы не думайте, девчонки,
Мы не заволнуемся.
Мы поучимся на славу
И посоревнуемся.

   Четвертая ученица:
Я плясать не заробею
И пою, как соловей,
И оценочек хороших
Столько, сколько у парней.

   Пятая ученица:
Ой, спасибо тебе, мама,
Что такую родила:
Озорную, боевую
И (называет свое имя) назвала.

   Третий ученик:
Ох, девчонки, не волнуйтесь,
Я ведь тоже неплохой,
И в учебе все в порядке —
Скоро буду я герой.

   Шестая ученица:
Я сегодня нарядилась
В платьице с иголочки.
Полюбуйтесь-ка, мальчишки,
На мои оборочки.

   Четвертый ученик:
Я скажу вам по секрету
Да про наших про девчат:
Каждый день меняют платья,
Мы не можем их узнать!

   Хором:
Мы частушки, мы частушки
Мы частушки спели вам,
Если было интересно,
Вы похлопаете нам.

   ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС.
   Участвуют мама, бабушка, мальчик, девочка (желающие). Задача этого конкурса – быстрее всех пришить пуговицу.

   ПЯТЫЙ КОНКУРС.
   Участвуют мальчики. Им нужно завязать два банта младшей сестренке (выбирается из девочек). Побеждает тот, кто сделает это быстрее и наряднее.

   ШЕСТОЙ КОНКУРС.
   Мама, бабушка, мальчик, девочка пеленают младшего члена семьи (используются куклы).
   Побеждает самый быстрый и умелый участник.

   СЕДЬМОЙ КОНКУРС: спортивный.
   Участвуют мамы и девочки. Мамы крутят обруч, девочки прыгают через скакалки.
   Побеждает та, кто продержится дольше всех.
   Стихотворение Е. Григорьевой «Бабушка».

   Пятый ученик:
У мамы – работа,
У папы – работа,
У них для меня остается суббота.
А бабушка дома всегда.
Она не ругает меня никогда!

   Шестой ученик:
Усадит, накормит: да ты не спеши.
Ну, что там стряслось у тебя, расскажи.
Я говорю, а бабушка не перебивает,
По крупинкам гречку сидит, перебирает…
Нам хорошо вот так, вдвоем.
Без бабушки какой же дом?

   ВОСЬМОЙ КОНКУРС: «Угадай-ка».
   Участвуют бабушки. Им завязывают глаза, после чего они должны угадать своих внуков по рукам.

   ДЕВЯТЫЙ КОНКУРС: «Самая внимательная».
   Участвуют мама, бабушка, мальчик, девочка. На стол кладется несколько небольших предметов. Когда участники отворачиваются, ведущий убирает несколько предметов (или меняет их местами). Побеждает тот, кто быстрее и правильнее ответит, что на столе изменилось.

   ДЕСЯТЫЙ КОНКУРС: «Игра с бубном».
   Все встают в круг и передают друг другу бубен, проговаривая следующие слова:
Ты катись, веселый бубен,
Быстро, быстро по рукам.
У кого остался бубен,
Тот сейчас станцует нам

   (споет, расскажет стихотворение и т. д.)
   Восьмой ученик:
Конкурс завершаем,
Вам же пожелаем,
Чтоб всегда здоровы были,
Чтоб смеялись и шутили!

   Стихотворение М. Толмачевой «8 Марта».

   Девятый ученик:
8 марта – день торжественный,
День радости и красоты.
На всей земле он дарит женщинам
Свои улыбки и цветы.

   Десятый ученик:
В этот мартовский денек мы гостей созвали.
Мам и бабушек своих усадили в зале.
Милых бабушек и мам, женщин всех на свете
С этим праздником большим поздравляют дети.

   Дети вручают мамам и бабушкам подарки, сделанные своими руками на уроках труда.

6. «Неразлучные друзья – взрослые и дети»

   1) повышение мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни;
   2) воспитание чувства коллективизма и здорового соперничества;
   3) повышение взаимопонимания детей и родителей.

   Учитель:
   Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня в этом зале для проведения спортивной товарищеской встречи собрались две дружные команды: учеников третьего класса и их родителей.
   Я призываю вас к тому, чтобы соревнования прошли в атмосфере доброжелательности и взаимного уважения.
   Не так уж важно, кто станет победителем. Главное, чтобы честная спортивная борьба объединила родителей и детей в один сплоченный коллектив.
   Желаю вам успеха в сегодняшней игре.

   Первый ученик:
Нашей встрече все мы рады,
Мы пришли не за наградой.
Нам встречаться чаще нужно,
Чтоб жить весело и дружно.

   Второй ученик:
А еще на праздник в зале
Много мы гостей созвали.
Убедитесь, что у нас
Самый дружный в школе класс.

   (В качестве членов жюри приглашаются школьные учителя.)
   Судья (заранее выбирается из членов жюри):
Чтобы провести соревнованье,
Вам нужен опытный судья.
Такое, видно, уж призванье —
Судьей, конечно, буду я!
И еще хочу добавить
Жюри вам всем представить:

   (называет членов жюри)

   (Капитаны команд зачитывают спортивную клятву.)
   Спортивная клятва.
   От имени участников соревнований торжественно клянемся:
   1) соблюдать установленные правила соревнований, бежать только в указанном судьей направлении;
   2) уважать соперников, подножки им не подставлять, слабых не добивать;
   3) уважать болельщиков, громче них не кричать, ничем в них не бросать;
   4) бороться за победу любой ценой, но с победителем не драться.
   Судья:
   Команды готовы?
   Объявляю товарищескую встречу между командами учеников третьего класса и их родителями открытой.

   ПЕРВЫЙ КОНКУРС: «ПРИВЕТСТВИЕ».
   Командам дается слово для представления себя и приветствия соперников.

   Приветствие команды родителей.
   Капитан: наше название:
   Команда: СТАРИКИ
   Капитан: наш девиз:
   Команда: «Может, мы и старики, но совсем не слабаки».
   Хором:
   Папы:
Нам нынче весело, весело, весело!
А ваши мамы, как гимнастки, могут делать все.
Пусть пробегутся раз и два
Под крики громкие: «Ура!»,
Но завтра все же заболит у них спина!

   Мамы:
А папы бравые, бравые, бравые
С диванов поднялись с улыбкою лукавою,
Метнули мячик далеко,
Через спортзал бегут легко,
А утром трудно будем им идти пешком!

   Вместе:
Пусть нам завтра будет трудно,
Мы победу не уступим,
Честны будем мы в игре,
Но не сдадимся детворе!

   Приветствие команды учеников.
   Капитан: наше название:
   Команда: ЧУДАКИ.
   Капитан: наш девиз:
   Команда:
«Мы не просто чудаки, чудаки – ученики:
Ч – чрезмерные,
У – удивительные,
Д – добрые,
А – активные,
К – красивые,
И – интересные.

   Хором:
Раз, два, три, четыре,
Три, четыре, раз, два.
Кто шагает дружно в ряд?
Это наш третий класс.
Папы, мамы, в этом зале
Вас приветствуем сейчас!

   Жюри оценивает содержание приветствия, организованность, сплоченность команды и т. д.

   ВТОРОЙ КОНКУРС: «РАЗМИНКА».
   Чтобы подготовить тело к физическим нагрузкам, размять мышцы, капитаны под музыку проводят общую разминку для команды.
   Жюри оценивает, насколько качественно, эффективно, весело и согласованно команды проводят разминку.

   ТРЕТИЙ КОНКУРС: «ЭСТАФЕТА СО СКАКАЛКОЙ».
   Члены команд, начиная с капитанов, прыгают через скакалку до контрольного места а, обогнув его, возвращаются назад бегом и передают скакалку следующему участнику. Жюри оценивает, какая команда закончит эстафету быстрее и точнее.

   ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС: «ЭСТАФЕТА С БАСКЕТБОЛЬНЫМ МЯЧОМ»
   Участники должны по очереди добежать до баскетбольного щита, ударяя при каждом шаге мячом об пол, и попасть: дети – в щит, родители – в кольцо.
   Жюри оценивает количество забитых мячей и кто завершил упражнение быстрее.

   ПЯТЫЙ КОНКУРС: «МЕТКИЙ СТРЕЛОК».
   Члены команд по очереди пытаются попасть фломастером в мишень. Жюри подсчитывает количество попаданий у каждой команды.

   ШЕСТОЙ КОНКУРС: «ТЕННИС».
   Все члены команды по очереди набивают теннисной ракеткой мяч о стену. Жюри суммирует количество удачных попаданий у каждой команды.

   СЕДЬМОЙ КОНКУРС: «ФУТБОЛ».
   Игроки одной команды по очереди по одному разу бьют по воротам противоположной, вратарь отбивает голы. Затем команды меняются местами. Жюри подсчитывает все забитые командами мячи.

   ВОСЬМОЙ КОНКУРС: «ЭРУДИТ».
   Командам предлагается ответить на два вопроса.
   1. Назовите спортивные игры, в которых в мяч играют руками: волейбол, баскетбол, гандбол, водное поло, большой теннис, настольный теннис, бейсбол, лапта, стритбол, регби, американский футбол.
   2. Назовите виды спорта, которые проводятся на воде: плавание (все виды), водное поло, прыжки в воду, гребля (все виды), парусный спорт, водомоторный спорт, водные лыжи.
   Жюри подводит итоги конкурса. Побеждает та команда, чьи ответы и на первый, и на второй вопрос будут последними.

   ДЕВЯТЫЙ КОНКУРС: «ЭСТАФЕТА С КЛЮШКОЙ».
   Члены команд по очереди ведут арабский мяч клюшкой, обходя препятствия. Жюри оценивает, какая команда закончит эстафету быстрее и точнее.

   ДЕСЯТЫЙ КОНКУРС: «БЕГ В МЕШКАХ».
   Участники друг за другом должны допрыгать в мешке до контрольного места и, обогнув его, таким же образом вернуться к команде.
   Жюри оценивает, какая команда закончит эстафету быстрее и точнее.

   ОДИННАДЦАТЫЙ КОНКУРС: «ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ».
   Команды по очереди в течение 5 минут танцуют: дети – рок-н-ролл, родители – твист. Жюри оценивает танцевальное мастерство, сплоченность и чувство юмора команд.

   ДВЕНАДЦАТЫЙ КОНКУРС: «КОМБИНИРОВАННАЯ ЭСТАФЕТА».
   Проводится в зависимости от имеющегося спортивного инвентаря.

   Жюри подводит итоги соревнований.
   Построение команд для объявления итогов и награждения победителей.

7. Праздник хорошистов и отличников «в семейном кафе»

   1) повышение мотивации учащихся к овладению новыми знаниями, развитие интереса к учебе;
   2) выявление и развитие творческих способностей детей.

   Оформление
   1. На двери зала вешается красочная вывеска «Семейное кафе»
   2. На стенах плакаты: «Школа. 7 "я" = Семья», «Терпение и труд все перетрут!» и т. п.
   3. В зале расставляются столики с праздничным угощением (на усмотрение администрации школы и родительского комитета).
   Родители, учителя начальных классов, дети, которые закончили учебный год с тройками, рассаживаются за столики. Хорошисты и отличники выстраиваются за дверью.
   Под мелодию песни Д. Кабалевского на стихи… «Школьные годы чудесные» появляется ведущий.

   Ведущий:
   Добрый вечер! Приветствуем наших дорогих родителей и учителей в нашем «Семейном кафе». Сегодня мы чествуем тех ребят, которые в течение всего учебного года с огромным старанием и упорством учились только на «четыре» и «пять». Так пусть же этот зал озарится открытыми улыбками счастья ваших детей. Встречайте!
   В зал приглашаются хорошисты и отличники, которые выстраиваются в одну шеренгу лицом к зрителям.

   Ведущий:
Вот они – те, кто сидел вечерами над книгой,
Вот они – те, кто учился писать и считать…
За терпение, настойчивость и прилежание
Будем, ребята, мы вас поздравлять!

   Слово для поздравления учащихся, их родителей и педагогического коллектива представляется директору школы…(называет).
   В конце торжественной речи директор вручает лучшим ученикам похвальные грамоты.
   Стихотворение….
   Первый ученик:
Школа, школа! Ты начало
Всех профессий и дорог.
Ты нам другом верным стала,
Чтобы по сердцу занятье
В жизни выбрать каждый смог!

   Второй ученик:
Кем мы станем, неизвестно.
Наши цели далеки.
Мы дружны, как ноты в песне,
Все твои ученики.

   Третий ученик:
Учитель всюду вместе с нами.
Учитель учит нас добру.
Учит чтенью и письму,
Рисованью, пенью, а еще терпенью.
Учит честным, смелым быть,
Учит Родину любить!
Воткнуть стих об учителях

   Ведущий:
   Ребята! Все это время из урока в урок, из четверти в четверть вместе с вами учились заново и ваши родители. Они часто больше вас волновались, переживали ваши неудачи, радовались вашим победам. Давайте поблагодарим их за терпение и заботу.

   Стихотворение….
   Четвертый ученик:
Сегодня мы спасибо говорим,
Конечно, и родителям своим.
Забота ваша, и вниманье, и терпенье
Так помогают нам всегда!

   Пятый ученик:
Но признаюсь я с сожаленьем:
Бываем глухи иногда
Мы к вашим просьбам и тревогам,
Сомненьям, горестным упрекам.

   Шестой ученик:
Непонимания стена
Вдруг вырастает между нами,
И кажется порою, что она
Не может рухнуть с помощью цунами.

   Седьмой ученик:
А мы вас любим. Любим вас!
Но чувства часто держим под секретом,
И только сдержанность подчас
Мешает нам признаться в этом.

   Ребята садятся к родителям и учителям за праздничные столы.

   Ведущий:
   А сейчас давайте совершим сказочное путешествие по планетам школьных предметов.
   Каждому классу заранее поручается оформить плакат с изображением «планеты» на выбор: «Чтение», «Русский язык», «Математика», «История», «Природоведение», «Физкультура», «Пение» и т. д.
   На празднике ребята представляют свои планеты (можно подготовить информационное сообщение, викторину, сценку и т. п.) На каждое выступление дается не более 5 минут.

   Стихотворные строки, которые можно использовать при изготовлении «планет».
   Чтение.
Книга все тебе подскажет.
Книга все тебе расскажет:
Почему садится солнце,
Где прибой о берег бьется,
Где тепло, а где мороз,
Листья кто смахнул с берез?

   Русский язык.
Ты никак не обойдешься
Без известных орфограмм.
Без них сто раз ты ошибешься.
Поймешь ты скоро это сам!

   Математика.
Не решить нам всех проблем
Без простейших теорем.
И не отогнать сомнений
Без квадратных уравнений.

   История.
Истории славной великие даты
Мы будем по жизни нести.
Почувствуем сердцем, что было когда-то,
Представим себе вековые пути!

   Природоведение.
Эту книгу прочитаешь —
Про природу все узнаешь.
Как кругом растут сады,
Опыляются цветы.

   Физкультура.
Спортом любят заниматься
Малыши и взрослые.
А для этого нужны
Сила и выносливость.

   Пение.
С песней весело шагать
По просторам,
И, конечно, припевать
Школьным хором!

   Ведущий:
   Дорогие гости, мы переходим к развлекательной части праздника. Ребята вместе с учителями готовились к нему: учили стихи и песни, сочиняли номера художественной самодеятельности. Им сейчас слово!

   Каждый класс представляет подготовленные заранее выступления, рассчитанные на 10–15 минут.
   Ведущий:
   Великий русский педагог К. Д. Ушинский говорил, что учебный труд должен быть источником счастья для детей. Мы желаем вам, ребята, чтобы ваша школьная и дальнейшая жизнь была наполнена счастьем.
   Стихотворение московской школьницы…
   «Счастливый человек»:
   Восьмой ученик:
В удушье городов в наш беспокойный век
Почувствовать дыхание природы
Способен лишь счастливый человек,
Влюбленный в состояние свободы.

   Девятый ученик:
Счастливый человек деньгами не богат,
Он в них кумира видеть не умеет.
Сокровища души – его бесценный клад,
Который никогда не оскудеет.

   Десятый ученик:
Счастливый человек умеет отдавать,
И оттого становится богаче.
Счастливый человек не станет унывать,
Решая даже сложные задачи.

   Одиннадцатый ученик:
Счастливый человек не смотрит на часы,
Он время ощущает по-другому,
Предчувствуя момент, когда ковер росы
Касается прохладной крыши дома.

   Двенадцатый ученик:
Счастливый человек лишь добрые дела
Творит, отвергнув мелочные страсти.
Счастливый человек не может сделать зла.
И потому я всем желаю счастья!

   Ведущий:
   А теперь, дорогие гости, наступило время самой вкусной части нашего праздника – чаепития!
   Во время чаепития можно провести развлекательные конкурсы, семейные игры, исполнить детские и русские народные песни.

8. Семейный праздник «мы с папой настоящие мужчины», посвященный дню защитника отечества 23 февраля

   1) повышение мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни;
   2) воспитание чувства здорового соперничества;
   3) повышение взаимопонимания сыновей и отцов.

   Оформление: спортивный зал украшается разноцветными шарами, плакатами на военную тему.

   Ведущая (стихотворение…):
Мы поздравляем всех мужчин
С прекрасным днем «мужчинным»!
Богатых жизненных картин!
Дорог счастливых, сложных, длинных
Мы пожелать вам всем хотим!

   В сегодняшнем праздничном состязании, посвященном Дню защитника отечества, встретятся 5 семейных пар (отец и сын), которые продемонстрируют нам качества, которыми, несомненно, обладает каждый настоящий мужчина.
   Итак, знакомьтесь!

   Представление команд.
   Ведущая по очереди называет команды и задает каждому отцу несколько вопросов, отвечать на которые ему помогает сын.
   1. Как вы считаете, должен ли настоящий мужчина заниматься женской работой: мыть посуду, готовить, стирать и т. п.?
   2. Какими качествами должен обладать защитник Родины?
   3. Является ли доброта мужским качеством?
   4. Может ли настоящий мужчина плакать?

   Ведущая:
   В составе сегодняшнего жюри – только женщины, мамы и жены. Ведь кто, кроме них, сможет объективно оценить ловкость, силу, находчивость наших конкурсантов? (Представляет членов жюри.)
   Каждое упражнение выполняют команды по очереди.

   ПЕРВЫЙ КОНКУРС: «ЗАБРОСЬ МЯЧ В КОРЗИНУ»
   Сидя на плечах у отца, сын должен забросить в баскетбольную корзину 5 мячей с установленной дистанции.
   Жюри оценивает количество попаданий команд. За каждое попадание присуждается одно очко.

   ВТОРОЙ КОНКУРС: «ВДВОЕМ НА СКАКАЛКЕ»
   Отец крутит скакалку, вместе с сыном они прыгают через нее.
   Жюри подсчитывает количество прыжков до первой ошибки у каждой команды. Каждый прыжок соответствует 1 очку.

   ТРЕТИЙ КОНКУРС: «РАВНЯЯСЬ! СМИРНО!»
   Отец в быстром темпе дает сыну 8 строевых команд (направо, налево, кругом) в любой последовательности. Затем игроки меняются.
   Жюри оценивает точность выполнения каждой команды 3 очками.

   ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС: «ИНТЕЛЛЕКТУАЛ»
   Ведущая проводит между участниками соревнования небольшую викторину. Примерные вопросы.
   1. Что общего между деревом и винтовкой? (Ствол)
   2. В каком месяце люди меньше всего разговаривают? (Февраль)
   3. Кто говорит на всех языках? (Эхо)
   4. Имя и отчество Маршака. (Самуил Яковлевич)
   5. Из какого города были Бременские музыканты? (Бремен)
   6. Рабочее место короля. (Трон)
   7. Кого пустил погреться Карабас-Барабас погреться у огня? (Дуремара)
   8. Учреждение, где трудился Печкин. (Почта)
   9. Автор сказки «Конек-Горбунок». (П. Ершов)
   10. «Карманная артиллерия». Что это? (Граната)
   Жюри суммирует количество правильных ответов у каждой команды, за каждый из них присуждается 1 очко.

   ПЯТЫЙ КОНКУРС: «СИЛАЧИ»
   Отец поднимает гирю весом 16 кг. Сын – гантель весом 5 кг.
   Жюри подсчитывает, сколько раз каждая команда подняла гирю (гантель).

   ШЕСТОЙ КОНКУРС: «АССОЦИАТИВНЫЙ РЯД»
   Ведущая напоминает участникам конкурса рода войск (ракетные, сухопутные, ВМФ, ВВС, ПВО, пограничные, ГО и т. д.).
   Задача команд – соотнести каждый термин, названный ведущей, с определенным родом войск.
   Примерные слова-ассоциации: эсминец – ВМФ, эскадрилья – ВВС, дозор – пограничные войска, эскадра – ВМФ, парашют – ВВС, БТР, БМП – сухопутные войска, убежище – войска ГО, торпеда – ВМФ, миномет – сухопутные войска, следовая полоса – пограничные войска, ангар – ВВС, гидроакустика – ВМФ.
   Жюри оценивает правильность и быстроту и суммирует количество правильных ответов, данных каждой командой.

   СЕДЬМОЙ КОНКУРС: «СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА»
   Члены команд (сначала сыновья, затем папы) должны выполнить некоторые элементы строевой подготовки:
   1) отжаться 15 раз (сыновья – от скамейки, папы – от пола);
   2) «пройти через болото» по нарисованным кочкам (кружкам). Тот, кто, перепрыгивая, оступился в болото, выбывает из игры;
   3) «пройти сквозь ущелье», которое делается из 5–6 обручей, туда и обратно, не задев ни одного обруча спиной;
   4) «метнуть гранату во вражеский дзот»: с расстояния 3 м забросить кеглю в корзину.
   5) «сбить цель» (кеглю) мячом.
   Жюри оценивает точность и быстроту выполнения упражнений каждой командой.

   ВОСЬМОЙ КОНКУРС: «БОЕЦ НА ПРИВАЛЕ»
   Из четырех предложенных заданий каждый член команды выполняет любые два, не повторяясь:
   1) почистить картошку;
   2) написать письмо родным, близким, друзьям;
   3) пришить пуговицу;
   4) собрать грибы (кубики) с завязанными глазами.

   ДЕВЯТЫЙ КОНКУРС: «ЭСТАФЕТА»
   1-й этап: сын бежит установленную дистанцию, огибая расставленные кегли, удерживая теннисный шарик на ракетке. Отец пробегает ту же дистанцию с двумя теннисными шариками.
   2-й этап: сын руками держится за роликовый тренажер. Отец, держа сына за ноги, продвигает его вперед, обводя между кеглями. Оба возвращаются на место старта.
   Жюри оценивает быстроту и точность выполнения упражнений эстафеты.
   Подводятся итоги конкурса. Всем участникам вручаются памятные подарки, медали с надписью «Настоящий мужчина».

   Ведущая (стихотворение…):
«Что ж, мальчишки есть мальчишки», —
Скажут папы по-житейски.
И вздохнут тихонько мамы:
На глазах растут мужчины,
Беспокойны и упрямы.
Что ж, мужчины есть мужчины.

9. Праздник смеха и шуток

   1) развитие актерских способностей у детей;
   2) воспитание здорового чувства юмора, умения понимать и оценивать шутку;
   3) улучшение взаимопонимания детей и родителей методом коллективной игры.
   Учитель:
   Привет самым смешливым, веселым находчивым ребятам и их родителям. Кто не знает обычая шутить, обманывать в день 1 апреля? Эта традиция пошла от древнего народного празднества встречи весны. В этот день, 1 апреля, люди хоронили чучело, изображавшее злого духа зимы. А чтобы он не знал, кто виноват в его смерти, все участники надевали маски, обманывали духа. Вот с тех пор и пошел обычай обманывать в день 1 апреля. Это день стал днем юмора, смеха, веселья. Сегодня мы как раз и собрались для того, чтобы, отдохнув, посмеяться и пошутить.
   Выходят двое ведущих.

   Первый ведущий:
   Пожалуйста, гости дорогие, пожалуйте!
   Второй ведущий:
   Давно мы вас ждем-поджидаем, праздник без вас не начинаем!
   Первый ведущий: Веселья вам и радости!
   Второй ведущий:
   Припасли мы для вас забавушек на всякий вкус: кому – сказку, кому – правду, кому – песенку.

   Стихотворение… «С нами – смех!»

   Первый ученик:
Нам живется лучше всех,
Потому что с нами – смех!
С ним никогда не расстаемся,
Где б мы ни были – смеемся!

   Второй ученик:
Утром выглянем в окно,
Дождик льет, а нам смешно!
Если в школу путь лежит,
Рядом с нами смех бежит.

   Третий ученик:
Наш отряд идет в поход —
Смех от нас не отстает.
С нами он в любой игре:
Дома, в школе, во дворе,
На реке, в лесу и в поле,
На катке и на футболе —

   Хором:
Всюду с нами наш дружок —
Смех-Смехунчик! Смех-Смешок!
Молодой, задорный смех!
Посмеяться ведь не грех.

   Первый ведущий:
Расселись ребята
На бревнышке в ряд
и тихо о жизни они говорят.

   Дети садятся кружком

   Чуковский
   Четвертый ученик:
   Как это – откуда я взялся? Ты родила меня своими собственными руками.

   Пятый ученик:
   У меня на правой ноге ладошка чешется.

   Первая ученица:
   Вот чудо – я пью и кофе, и воду, и какао, а из меня выходит один только чай.

   Шестой ученик:
   У Аленки на руках одни мизинчики.

   Вторая ученица:
   Что ли ножик – вилкин муж?

   Седьмой ученик:
   Море-то с одним берегом, а река – с двумя.

   Третья ученица:
   Когда я родилась, папа и мама были в театре. Пришли, а я уже тут.

   Восьмой ученик:
   Смотри, как твои брюки нахмурились.

   Девятый ученик:
   Ой, Катя, какие у тебя толстопузые ноги!

   Четвертая ученица:
   А мне так жалко лошадок, что они не могут в носу ковырять.

   Первый ведущий:
   Гости дорогие, а хотите ли песенку послушать?

   Второй ведущий:
   Эту историю рассказал моему дедушке его дедушка, а он – мне, а я своим друзьям, а они – вам.

   Инсценировка стихотворения…
   Слуга:
Раз прислал мне барин чаю
и велел его сварить,
А я отроду не знаю,
Как проклятый чай варить.
Взял я все на скоро руку
Чай я высыпал в горшок,
А вприбавку – перцу, луку
И петрушки корешок.
На таган его поставил,
Раза два прокипятил
И еще для украшенья
Сверху маслицем полил.
– Чай готов! Извольте кушать!
Снял я с барина пальто.

   Барин:
– Молодец! Умеешь слушать, —

   Слуга:
Похвалил меня за то.

   Барин:
– Если будешь меня слушать,
Дам на праздник рублей пять.
Пять рублей – большие деньги,
На них можно погулять…

   Слуга:
Слышу, барин расходился,
Меня в горницу позвал,
В волоса мои вцепился
И таскал меня, таскал…
Долго думал я, старался,
Чем ему не угодил.
Наконец я догадался:
Я же чай не посолил!

   Стихотворение….
   Первый ученик:
Если первого апреля
Вдруг объявят выходным,
Мы, как в будний день недели,
На работу побежим.

   Второй ученик:
Если первого апреля
нас медалью наградят,
Ясно, что на самом деле
нам не стоит ждать наград

   Третий ученик:
Лучше первого апреля
нас ничем не награждать,
Лучше первого апреля
выходным не назначать.

   Четвертый ученик:
Для решения такого
Лучше выбрать день другой —
Мы ведь в принципе готовы
На медаль и выходной.

   Инсценировка…
   По сцене идет девочка в одном гольфе. Ее догоняет подруга.
   Подруга: Ха-ха, какая смешная! Ты забыла на левую ногу гольф надеть.
   Девочка: Я не смешная, и не забыла. Я – рационализатор.
   Подруга: Как это?
   Девочка: А так. Ты гольфы каждый день стираешь?
   Подруга: Да!
   Девочка: А я их буду теперь стирать через день. Мне в одном хорошо.
   Пятая ученица:
Эх, топни, нога, топни, правенькая,
Я пойду плясать, хоть и маленькая!
Пойду плясать по соломушке,
Раздайся, народ, по сторонушке.

   Первый ведущий:
   Гости дорогие, не хотите ли конфеточек покушать и народные поверья послушать?
   Пятый ученик:
   Лоб чешется – низко кланяться.
   Шестая ученица:
   Правый глаз чешется – на милого глядеть.
   Седьмая ученица:
   Левый глаз чешется к слезам.
   Шестой ученик:
   Правая бровь чешется – к радости, левая – к дороге.
   Восьмая ученица:
   Губы чешутся – к гостинцу.
   Седьмой ученик:
   Чешется кончик носа – вино пить.
   Восьмой ученик:
   Правая ягодица чешется – к болезни и печали, левая – к корысти.
   Девятый ученик:
   А спина чешется…
   Все хором:
   В бане мыться надо!
   Второй ведущий:
   Ну как, посмеялись?
   Первый ведущий:
   Ну, даже если не вы над нами, а мы над вами, все равно хорошо! Не устали смеяться? Тогда продолжим.

   Выходят мальчики.
   Первый мальчик:
   Ты стихи сочинять умеешь?
   Второй мальчик:
   Умею.
   Первый мальчик:
   Сочини стихотворение про… про… про кирпич.
   Второй мальчик:
Кирпич упал на голову мне,
Ах, как сладко моей голове!

   Первый мальчик:
   Причем здесь «сладко»?
   Второй мальчик:
   А что, плохое стихотворение? Тогда сам попробуй сочинить.
   Первый мальчик:
   Так это же плохо! Про что сочинить?
   Второй мальчик:
   Ну, вот хотя бы про розетку.
   Первый мальчик:
   Сейчас, Сейчас…
Развеселый Вася Мальцев
Удивил сегодня нас.
Он в розетку сунул пальцы,
сунул пальцы…
сунул пальцы…

   Второй мальчик:
   Ну?
   Первый мальчик:
И смеялся целый час.

   Второй мальчик:
   Ну, ты сказал! Сунешь пальцы в розетку – не до смеха будет. Смотри, над тобой все зрители смеются.

   Сценка из школьной жизни «Бабушки и внуки».
   Две ученицы изображают бабушек.
   Первая бабушка:
   Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
   Вторая бабушка:
   Да ты что! Я еще уроки не сделала.
   Первая бабушка:
   Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты уже 100 лет как школу закончила!
   Вторая бабушка:
   Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат. Вот хочу попробовать, хотя это ужасно непедагогично.
   Первая бабушка:
   Как это – непедагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.
   Вторая бабушка:
   Правда, это ты их так балуешь?
   Первая бабушка:
   Я не балую! С ними я знаешь как строго. Сделаю уроки, а вот начисто они у меня сами переписывают.
   Вторая бабушка:
   Да, ты действительно строга!
   Первая бабушка:
   А то! Так что если что – у меня спрашивай. У меня опыт большой!
   Вторая бабушка:
   Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила:
У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.

   Первая бабушка:
   Так, хорошо.
   Вторая бабушка:
И днем и ночью пес ученый…

   Первая бабушка:
   Какой пес? какой пес?
   Вторая бабушка:
   Ну, я не знаю, какая у него порода. Может, доберман-пинчер?
   Первая бабушка:
   Да не пес, а кот ученый. Поняла? Кот!
   Вторая бабушка:
   А, поняла, поняла. Тогда я сначала начну:
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том.
И днем и ночью кот ученый…

   Первая бабушка:
   Ну?
   Вторая бабушка:
С авоськой ходит в гастроном!

   Первая бабушка:
   С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?
   Вторая бабушка:
   В цирке. Там клоун Куклачев, так у него кошки еще и не такое делают.
   Первая бабушка:
   Ой, все, сил моих с тобой больше нет.
   Вторая бабушка:
   Ну помоги хоть задачку решить. Вот прочти.
   Первая бабушка:
   Так: с ванной соединены две трубы. Ты запомни: чтобы решить задачу, надо хорошенько представить. Представила?
   Вторая бабушка:
   Да, представила.
   Первая бабушка:
   Через одну трубу вода вливается, через другую выливаются.
   Вторая бабушка:
   Ой, представила, представила! (Убегает)
   Первая бабушка:
   Погоди, куда же ты?
   Вторая бабушка:
   Так вода выливается, может нас залить.
   Первая бабушка:
   Успокойся, на самом деле ничего не льется! Это же в задаче! А ты скажи лучше, когда заполнится ванна?
   Вторая бабушка:
   О-о-о! Никогда не наполнится. Меня не проведешь! Сама же сказала – ничего не льется!
   Первая бабушка:
   Фу, все! С тобой в больницу попадешь. А у меня у самой еще уроки – опыт провести надо, фасоль вырастить!
   Вторая бабушка:
   А, да-да! Я помню, ты у меня фасоль брала.
   Первая бабушка:
   Что-то не растет твоя фасоль. Видно, некачественная.
   Вторая бабушка:
   Как некачественная? Можно сказать, от себя оторвала, вынула из супа…
   Первая бабушка:
   Погоди-погоди, как из супа? Это я, выходит, вареную фасоль растила? Спасибо, удружила!

   Ведущие (хором):
   А закончим мы нашу концертную программу песней… «Папа, мама, давайте играть».

   Учитель:
   Наши дети подросли, стали находчивыми и умными и могут посоревноваться не только со своими сверстниками, но и с родителями. Предлагаем вашему вниманию КВН между родителями и детьми. А кто победит – увидим. Итак, начинаем!

   КВН
   ПЕРВЫЙ КОНКУРС «Представление команд».

   ВТОРОЙ КОНКУРС «Интеллектуальный»

   Вопросы детям
   Кто в году четыре раза переодевается?
   За пнем бугорок, а в нем городок. Что это?
   Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет.
   Черный ящик
   Назвать растение, которое одновременно называют ядом, украшением, пищей.

   Вопросы для родителей
   На что Степа шляпу купил?
   Может ли дождь идти два дня подряд?
   Что находится между рекой и берегом?
   Черный ящик
   Назовите предмет, изобретенный в Древнем Египте, несъедобный, но многие съедают его по несколько раз в день и накладывают еще.

   ТРЕТИЙ КОНКУРС «Творческий»
   Взрослым со словами «бабушка», «дедушка», «капуста», «кошка», «собака», «козел» составить сказку.
   Детям со словами «капуста», «картофель», «лук», «яблоко», «морковь», «огурец», «соль», «сахар», «свекла», «укроп», «петрушка», «мясо», «помидор», «яйца», «рис», «лавровый лист», «редиска», «гречневая крупа», «баклажаны», «вода», «горох»– составить обед.

   ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС «Театральный»
   Проинсценировать с помощью пантомимы стихотворение. А болельщики должны угадать, что это за стихотворение.
   Взрослым – «Уронили мишку на пол…» Детям – «Идет бычок, качается…»

   ПЯТЫЙ КОНКУРС «Золушка».
   На подносах перемешаны гречневая и рисовая крупы. Надо отделить одну от другой.

   ШЕСТОЙ КОНКУРС «Конкурс капитанов».
   «Утро в курятнике».
   На полу в одном месте лежит несколько предметов, детские игрушки и вареные яйца.
   Капитаны с завязанными глазами собирают яйца в корзину. Побеждает тот, кто больше соберет.

   СЕДЬМОЙ КОНКУРС «Спортивный»
   Кот в сапогах.
   Сапоги становятся на линию старта. Первый участник надевает сапоги, бежит до финиша.
   А так как наш кот культурный, он должен сделать оригинальный поклон и вернуться назад. Затем бежит второй участник и т. д.

   Кто быстрее загонит шарик
   Веником надо загнать шарик в ведро.

   Веникобол
   Участвуют два игрока. К ноге каждого игрока привязывают веник и дают по мячу. Кто быстрее загонит мяч с помощью веника, тот и выигрывает.

   ВОСЬМОЙ КОНКУРС «Сообрази»
   «Перевертыши»
   Назвать правильно поговорку, пословицу, заменив каждое слово на противоположное по смыслу.

   Взрослым:
   Иван страшный, короткая челка.
   Умные ноги голове беспокойство причиняют.
   Горемычные время видят

   Детям:
   Против одного волка устоишь, всех выловишь.
   Безделье лодыря любит.
   Безделью час, грусти время.
   Жюри подводит итоги и награждает победителей

   Первый ведущий:
   Вот и закончился наш праздник смеха и шуток.
   Второй ведущий:
   Смех продлевает нашу жизнь.
   Хором:
   Если хочешь дольше жить, Чаще «умирай» от смеха!

10. «Мама, папа и я – спортивная семья» – i вариант

   1) развитие у детей интереса к занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни;
   2) воспитание чувства коллективизма и здорового соперничества;
   3) повышение взаимопонимания детей и родителей.

   Ведущий:
   Добрый день, наши дорогие гости!
   Сегодня мы собрались в этом прекрасном и светлом зале для того, чтобы провести не совсем обычное спортивное соревнование «Мама, папа и я – спортивная семья», в котором будут принимать участие ребята и их родители.

   Ведущий:
   А где же наши участники? Давайте их поприветствуем! Ждем вас, участники, на наших спортивных площадках!
   (Под звуки марша судьи вводят участников соревнований.)

   Ведущий:
   А кто же будет оценивать наше соревнование? Давайте познакомимся с нашим жюри:
   (Ф. И. О.) считает: если не побегаешь, пока здоров, побегаешь, когда заболеешь!
   (Ф. И. О.) до сих пор не может понять, какое нужно иметь здоровье, чтобы стать настоящим болельщиком!
   (Ф. И. О.) считает, что лучший семейный отдых – это спорт.
   (Ф. И. О.) считает, что если хочешь быть сильным – бегай; быть здоровым, красивым —
   бегай; быть умным – бегай!
   Мы думаем, что наши участники готовы принять участие в соревнованиях. Давайте еще раз поприветствуем наши команды.

   ПЕРВЫЙ КОНКУРС «Разминка»
   Звучит музыка, команды под музыку показывают несколько движений: например развести руки в стороны, корпус развернуть влево, затем вправо, опустить руки, присесть на одну ногу, сделать выпад, встать.

   ВТОРОЙ КОНКУРС «Семья в обруче»
   Первые два участника становятся в обруч и бегут до финишной линии, там остается первый участник, а второй бежит к линии старта за третьим участником. Второй и третий участники добегают до финишной линии, забирают в круг первого и все вместе возвращаются к линии старта.

   ТРЕТИЙ КОНКУРС «Быстрые ноги»
   Первый участник бежит, обегает кеглю, возвращается назад, обегает свою команду и передает старт другому участнику своей команды.

   ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС «Болото»
   Первый участник бежит и встречает на пути три обруча. Он должен одной ногой наступить в каждый обруч. Добегает до кегли, оббегает ее, затем возвращается таким же путем обратно.

   ПЯТЫЙ КОНКУРС «Ведение мяча»
   Участникам каждой команды дается задание: дойти, ведя баскетбольный мяч, до кегли, обойти ее и вернуться назад к команде.

   ШЕСТОЙ КОНКУРС «Хоккей с мячом»
   Каждой команде даются одна клюшка и один футбольный мяч. Ставятся три кегли. Участники ведут клюшкой мяч, обводя при этом кегли (3). Назад возвращаться так же.

   СЕДЬМОЙ КОНКУРС «Колодец»
   Каждый участник команды с помощью гимнастической палки загоняет воздушный шар в ведро, которое стоит в конце зала. Затем вытаскивает шар из ведра руками и бежит к команде. Шар не должен касаться пола.

   ВОСЬМОЙ КОНКУРС «Бег в мешках»
   Каждый участник команды залезает в мешок и прыгает до кегли и обратно.
   ДЕВЯТЫЙ КОНКУРС «Эстафета»
   Каждый участник команды ползет по скамейке на животе, затем берет обруч и скачет до кегли, обегает ее, кладет обруч у скамьи, возвращается к своей команде.

   Ведущий:
   Пока жюри подводит итоги, мы проведем игру со зрителями.
   (Дети хором отвечают отгадки на загадки на спортивную тему.)
   1.
Просыпаясь рано утром
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю… (зарядку).

   2.
Не обижен, а надут.
Его по полю ведут.
А ударят – нипочем
Не угнаться за… (мячом).

   3.
На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик —
Кричат все: Шайба! Клюшка! Бей!
Веселая игра… (Хоккей).

   4.
Два березовых коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи
И зовут их… (лыжи).

   5.
Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
А несут меня не кони,
А блестящие… (коньки).

   6.
Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка.
На бруски набил я планки.
Дайте снег. Готовы… (санки).

   7.
Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ.
Это мой… (велосипед).

   Ведущий:
   Давайте дадим слово жюри и узнаем, чья семья стала лучшей, самой быстрой, самой внимательной, самой дружной и спортивной.
   Жюри подводит итоги соревнований. Вручаются грамоты и призы.

11. «Папа, мама, я – спортивная семья» – ii вариант

   Цели:
   1) повышение мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни;
   2) воспитание чувства коллективизма и здорового соперничества;
   3) повышение взаимопонимания детей и родителей.

   Ведущий:
   Добро пожаловать, гости дорогие! Веселья вам и радости желаем. Давно мы вас ждем-поджидаем, Праздник без вас не начинаем.
   Звучит спортивный марш. Под аплодисменты входят команды-участницы.

   Ведущий:
   Массовость спорта – залог трудовых побед семьи, хорошего настроения и отличного здоровья.
   Спортивный флаг внести!

   Ведущий:
   На флагах не пишут слов, но все взрослые и дети знают, что пять разноцветных колец – это символ праздника и дружбы. Они говорят о честной спортивной борьбе, призывают спортсменов бороться друг с другом только на стадионах и никогда не встречаться на полях сражений.

   Ведущий:
   Сегодня на нашем празднике мы рады приветствовать дружные спортивные семьи…

   Ведущий:
   Оценивать наши успехи будет жюри в составе…

   Ведущий:
   Заниматься физкультурой полезно, веселой физкультурой – вдвойне. Ведь каждая минута занятий спортом продлевает жизнь человека на 1 час, а веселым – на 2 часа. И даже с минутами. Не верите? Проверьте сами! Итак, в добрый путь!

   ПЕРВЫЙ КОНКУРС «Разминка»
   Дается слово «физкультура». Вам надо составить из него как можно больше слов, каждая буква используется один раз.
   Победит команда, назвавшая последнее слово. Время на раздумье – 1 минута.
   Объявляется семья-победительница.
   Ведущий:
А теперь, господа,
Проходите сюда!
Будем мы играть
Чтоб показать
Нашу стать!

   Ученик исполняет песню М. Старокадомского на стихи М. Львовского и Кронгауза «Песенка о зарядке».

   ВТОРОЙ КОНКУРС «Перенеси яблоко»
   У каждой команды в миске с водой плавают по 3 яблока.
   Каждому члену команды необходимо без помощи рук, ртом перенести яблоки в миску с противоположной стороны.

   ТРЕТИЙ КОНКУРС «Снайперы»
   Каждая команда получает по 9 колец (3 кольца на каждого члена семьи).
   Нужно кольца набросить на шест с расстояния 5 м.

   ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС «Лебедь, рак и щука»
   Три каната связаны вместе в узел или закреплены на одном кольце. Кольцо или узел, от которого идут концы каната, кладут в центре круга, нарисованного мелом на площадке, диаметр которого – не более 3 м. Участники становятся вдоль своего каната, крепко взяв в руки его. По сигналу каждая команда тянет канат в свою сторону, стараясь перетянуть узел или кольцо за черту круга. Кому это удастся, тот и победил.

   (ПЯТЫЙ КОНКУРС)
   Ведущий:
   День каждого человека связан с тысячами движений. Мы ходим по улицам, поднимаемся по лестнице, перепрыгиваем через лужи, играем в разные игры. Жизнь – это движение, и стадион «Догоняй-ка» приглашает семьи на свою беговую дорожку.
   Итак, на старте стадиона «Догоняй-ка» королева спорта – легкая атлетика. Спринтерами называют самых быстрых людей, бегунов на короткие дистанции. Какая семья лучше бегает, мы проверим с помощью эстафеты.

   ШЕСТОЙ КОНКУРС «Пингвины»
   Реквизит: небольшие мячи.
   На расстоянии 10 м от каждой команды стоят булавы.
   По сигналу участники должны поочередно пронести мяч, зажатый между ногами, до булавы и обратно, а затем передать его следующему игроку.

   СЕДЬМОЙ КОНКУРС «Кузнечики»
   Реквизит: скакалки.
   На расстоянии 5 м от каждой команды стоят булавы.
   По сигналу ведущего участники должны поочередно, поддерживая скакалкой одну ногу, доскакать на другой ноге до булавы и обратно.

   ВОСЬМОЙ КОНКУРС «На льдине»
   Каждая команда получает 2 стула (льдины). Встав на один из них и передвигая другой вперед, вся команда должна перебраться на «противоположный берег».

   ДЕВЯТЫЙ КОНКУРС «Наполни емкость»
   В 5—15 шагах ставят пустые бутылки напротив каждой команды. Команды, преодолевая препятствия, несут стакан с водой и наполняют емкости. Победит та команда, которая первой выполнит задание.

   Выявляется лидер. С ним идет игра «Махнем не глядя».

   Ведущий:
   Я предлагаю вам вместо приза сыграть со мной в игру «Махнем не глядя». Вот перед вами 5 колпаков. Под одним из них лежит чудесный приз. У вас есть возможность его выиграть. Дается всего одна попытка. Играем?
   Учащиеся исполняют музыкально-спортивную композицию с шарами, лентами, флажками.

   Ведущий:
   Начинаем заключительный этап соревнований.

   ДЕСЯТЫЙ КОНКУРС «Пословицы»
   Нужно вспомнить пословицы, которые бы относились к теме «Физкультура и спорт».
   Выиграет та команда, которая последней назовет пословицу.

   ФИНАЛ:
   Папа – армреслинг.
   Мама – прыжки через скакалку за 1 минуту.
   Дети – «неуловимый шарик». Каждому ребенку привязывают к ноге воздушный шарик.
   Нужно раздавить чужой шар, при этом сохранить свой.
   Жюри подводит итоги. Вручают медали, призы победителям. Все исполняют песню «Взрослые и дети».

I. Фольклорные праздники

1. Осенины
   Действующие лица: ведущий, Осень, Сентябрь
   Праздник проводит учитель с учениками, для праздника нужно сделать наряды в русском стиле. По возможности задействовать как можно больше человек, возможно, в праздниках примут участие и родители. Класс украсить листьями.

   Ведущий:
   Здравствуйте, гости дорогие! Рад видеть вас в нашей горнице. Как вам погодка показалась на улице? Да, не больно уж тепло. Да и чего ждать – осень на дворе. Осень – самый сытный сезон в году. Есть яблоки, груши и (всем классом продолжаем перечислять…)
   В благодарность за эту заботу наши предки с радостью встречали «Осенины» – был в старину такой праздник.
   Давайте вообразим, что вы – деревенские мальчишки и девчонки, которые вместе с родителями летом славно поработали, а теперь спешите повеселиться.
   Выходит Осень.
   Осень. Принесла я вам осеннее ненастье и семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, сверху льет, гнетет и снегу метет. Испугались? А еще я принесла вам корзину со своими дарами. Но просто так я их вам не отдам, а загадаю загадки. Разгадаете – корзинка ваша.
Шапочка зеленая
До ушей надвинута. (Желудь).

Золотист он и усат.
В ста карманах – сто ребят. (Колос пшеницы).

Бьют меня палками,
Мнут меня камнями,
Держат меня в огненной пещере,
Режут меня ножами.
За что меня так губят?
За то, что любят. (Хлеб).

Стоит поп на грядках
Весь в заплатках.
Кто не взглянет,
Всяк заплачет. (Лук).

Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали заметных.
Собирай, не мешкай —
Это… (Сыроежки).

   Сентябрь (один из учеников):
   Ребята, ведь самый грибной месяц – это я, Сентябрь. Отправляясь за грибами, каждый из вас должен знать: кто пораньше встанет, тот грибов наберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой.

   Осень:
   Грибы складывают в корзинку. А что мы положим в кузовок? (Ставит на стол кузовок). В этот кузовок можно класть все на «Ок». Начинаем. Я положу «грибок». А вы? Каждый должен назвать слово, заканчивающееся на «Ок».
   Идет игра.

   Ведущий:
   А еще в сентябре крестьяне говорили, что леший дурит: опрокидывает снопы, пугает женщин и детей, трясет деревья. Заводит людей в чащу а потом бросает. Давайте нарисуем портрет лешего. Каждый берет фломастер и рисует одну часть, например усы.

   Сентябрь:
   Ну что ж, отдохнули, а теперь потрудитесь, загадки мои отгадайте:
Кругла, да не деньга,
Красна, да не девка,
С хвостом, да не мышь.
В землю – крошки,
Из земли – лепешки.
Кругла, как месяц,
Листья, как ель,
А хвост, как у мыши. (Репа).

   Ведущий:
   Это репа. Раньше репу ели каждый день: пекли пироги, варили кашу, пареную ели с медом. Легенда гласит, что один римский полководец очень любил репу и всегда сам пек ее в золе. Народ не забыл репку и в своих сказках.
   А кто скажет, когда на нашем столе появилась картошка? На Руси она появилась более 200 лет назад. Картошка долго не могла прижиться, считалась даже ядовитой, потому что в начале вместо клубней люди собирали ягоды зеленые, которые появляются на кустике после цветения. Ягодки эти варили с сахаром, пытались есть как варенье. Но варенье было очень невкусным. Картошку стали называть «чертовым яблоком». Красивые синенькие и белые картофельные цветочки пришивали на шляпы дамам и дарили друг другу в праздники. Но пришло время, когда люди разобрались во вкусе картофеля, и он стал незаменимым блюдом на их столе.
   Любители вкусно поесть, вам вопрос: Сколько блюд можно приготовить из картофеля?
   Вы одну картошку славите, а ведь другие дары не хуже. Загадаю вам загадки:
Кто не бьет, не ругает,
А слезы лить заставляет. (Лук).

Красненько, кругленько,
Листочки продолговатеньки.

   Или
Платье потерялось,
Пуговки остались. (Рябина).

   Лук и рябина считались у наших предков оберегами, имели магическую силу: предохраняли людей от сглаза и порчи, от нечистой силы. Поэтому рябину сажали у ворот калитки, связку лука вешали при входе в избу, нанизанные на нитку лук и чеснок, вешали на шею домашним животным, чтобы не заразились во время эпидемии. Лук зашивали в амулеты, которые воины одевали на грудь, собираясь в поход. Лук прославили, сложив поговорки:
   Лук – добро в бою и во щах.
   Лук от семи недуг.
   А еще осень – это время свадеб, гуляний, вечерок. Мы с вами тоже можем поиграть в те игры, в которые играли на стародавних вечерах.
   Сентябрь и Осень проводят игры.
2. Рябинушка
   Цели:
   1) познакомить учащихся с народными песнями, загадками и обрядами;
   2) развить навыки чтения и запоминания.

   Действующие лица: ведущий, Рябинушка.
   Оборудование: осенние композиции из веток рябины, клена и т. д.
   Ведущий:
   Дорогие ребята, дорогие гости! Сегодня наш праздник посвящен осени. Мы будем петь песни и частушки, посвященные осени – красивому и богатому времени года.
   Рябинушка:
   А вот перед вами осенние композиции, сделанные из веток рябины.
   Ведущий:
Поставь рябиновую ветвь
На стол в стакане,
И в темноте дрожащий свет
Не перестанет
Струиться от ее плодов,
Мерцать тревожно…
Пусть слово излучает свет,
Во тьму не канет.
Поставь рябиновую ветвь Н
а стол в стакане.

   В. Широков

   Рябинушка:
   Больше двух месяцев по всей России благоухает цветами рябина. Когда она цветет, то белые шапки крупных соцветий накрывают вершины рябин. Кружевная листва и белые цветки привлекают внимание к этому дереву. Светлые ночи летом в народе так и называются: «рябиновые ночи» – душистые, росистые.

   Ведущий:
   Ягоды рябины созревают вместе с первыми желтыми листьями. После первого морозца они становятся не такими горькими. Из них варят варенье, настаивают квас, делают сироп, и все это используют для лечения, так как в ягодах рябины содержится много витаминов. Ну и, конечно, ягодами рябины питаются всю зиму птицы.

   Рябинушка:
   Есть поверье, что рябина, посаженная перед домом, оберегает его от недобрых людей. Послушайте еще приметы, связанные с рябиной. Выходят дети и рассказывают приметы.

   1. Петр и Павел Рябинники зовут покислиться рябиной да впрок запастись.
   2. Рябина становится сладкой на свои именины.
   3. Держит рябина крепко силу осеннего равноденствия.
   4. Нет рябины – и осень не осень.
   5. От нечисти окна на зиму украшали рябиновыми грозьями.
   6. Часть рябины оставляли на кусту – дроздам, рябинникам, снегирям, краснозобам и другим птицам.
   7. Если рябины в лесу много, осень будет дождливая, если же мало, то сухая.
   8. Много ягод на рябине предвещает строгую зиму.
   9. Если на рябине листья завянут и останутся на зиму, то будут сильные морозы.

   Ведущий:
Там, где в травах ветер сладкий,
Где за полем бор стеной,
Собираем мы загадки
В кузовок берестяной.

   Ребята, а сейчас отгадайте загадки, которые находятся у нас в кузовке. (В корзиночке лежат осенние листочки, на них написаны загадки.)
   1. Осень в лес пришла, Красный факел зажгла. Здесь дрозды, скворцы снуют, И, галдя, ее клюют. (Рябина.)
   2. В сенокос – горька, А в мороз – сладкая. Что за ягодка? (Рябина.)
   3. Красненько, кругленько, Листочки продолговатенькие. (Рябина.)
   4. Весной зазеленела, Летом загорела,
   Осенью надела красные кораллы. (Рябина.)
   5. Под ярусом, ярусом
   Висят кисти с красным гарусом. (Рябина.)

   Ведущий:
   Какое же оно замечательное, это осеннее время. Послушайте стихотворение К. Ковалева «Заалела вдруг рябина».
Заалела вдруг рябина
В голубой дубраве,
Звезды плавают в реке
В золотой оправе.
Кто-то брызнул на деревья
Краской золотою,
Месяц в золотой короне
Ходит к водопою.
Я спросила: «Кто художник?
Утром на рассвете.
«Это осени проказы», —
Мне сказало лето.

   А сейчас вы узнаете, как осень распределяла наряды деревьям в лесу, в том числе и рябинушке.

   ОСЕНЬ Л. Ланцов
Осень рыжей кошкой
По лесам скакала
И деревьям разные
Наряды раздавала.
Клочку оставила
Зеленой навсегда,
А рябине красное
Платьице дала.
Маленькой осиночке —
Алые ботиночки.
Листики – березе,
Как желтые корзиночки.
Не только деревьям
Наряды дарила
И лесным зверюшкам
Тоже угодила.

   Ведущий:
   Ребята! Давайте с нашей Рябинушкой исполним частушки!

   ЧАСТУШКИ
   1. Я рябинушку ломала, Со рябины пала кисть, Правой рученькой махала: Приходи рябину исть!
   2. Пойду в сад, поотломаю Красную рябинушку. Завлеку – гулять не буду, Пусть походит зимушку.
   3. Пусть воробушки летают, Пусть рябинушку клюют. Отбивают паренька,
   Но едва ли отобьют.
   4. Не от солнышка рябина Кисти принавесила.
   Не от радости девчонка Голову повесила.

   Ведущий:
   В этот осенний период, в сентябре, родился русский поэт Сергей Есенин, который тоже прославлял рябину в своих стихах. Отговорила роща золотая
Березовым веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уже не жалеют больше ни о ком…
Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь,
В саду горит костер рябины красной,
Но никого не может он согреть…

   Ведущий:
   А еще в деревнях девушки водили хороводы вокруг рябинки, тем самым прославляя это дерево. И вот сейчас такой хоровод вы увидите в исполнении девочек. Все ходят вокруг Рябинушки.

   ХОРОВОД «РЯБИНУШКА»
   Рябинушка:
   Вот подошла наша встреча к концу. Вы много интересного узнали сегодня об удивительно красивом дереве – рябине.

   Ведущий:
   Мы надеемся, что все, о чем вы сегодня услышали и что увидели, останется в душе у каждого и вас!

   ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
   Е. Благинина
* * *
Рябина – дерево любимое,
Как будто царствует, горя.
Примерзла косточкой рябиновой
К губам вся горечь января.
А звезды в январе – незрячие,
И все дороженьки – длинней…
Рябина – дерево горячее
От ягодки и до корней.
Свяжись печалью обручальною,
Судьба, с землею до конца…
Рябина, мы с тобой нечаянно
Не перепутали сердца?

   А. Никифоров

   МОЕЙ РЯБИНЕ
Много песен о тебе,
Милая рябина.
Ну и пусть, а я свою
Для тебя пою.
Ох, как горько было мне,
Аж в глазах рябило,
В день, когда отведал я
Ягодку твою.
Что поделать, у природы
Не бывает фальши.
Словно сорок капель крови
Ягодная горсть.
Нам держаться бы с тобой
Осенью – подальше.
Только встречи избежать
Нам не удалось.
Над землей прощально солнце
Сквозь листву алеет.
Нынче в ночь сойдет с небес
Ледяная тьма.
На берег я жаркий день,
Да и не жалею
Скоро спрячет все под снегом
Добрая зима.

* * *
   М. Цветаева
Красною кистью
Рябина зажглась.
Падали листья.
Я родилась…
Мне и доныне
Хочется грызть
Жаркой рябины
Горькую кисть.

   ПРОЩАНИЕ С РЯБИНОЙ

   В. Степанов.
Тихо рябина листвой шелестит,
Вместе со мною рябина грустит.
Больше не встретимся мы у ворот,
Больше мне «здравствуй» она не шепнет.
Алые кисти, как пламя огня,
Больше в мороз не согреют меня.
Больше не буду я теплой весной
Песенки петь под рябиной густой.
Время пришло расставаться друзьям,
Только не надо печалиться нам.
В школе начнется мой первый урок,
Пришлет мне рябина осенний листок.

   Материал в помощь ведущему.
   Из 80 известных на земном шаре видов рябины у нас в стране произрастает 34. Это относительно невысокое деревце (до 15 м высотой), с гладкой серой корой. Но встречаются и великаны. По содержанию витамина С ягоды рябины превосходят даже лимоны. Зимой и весной высушенная или законсервированная рябина может служить хорошим источником для восполнения дефицита витаминов. Листья рябины выделяют летучие вещества – фитоциды, убивающие микробы (бактерии). Свежая веточка с листьями, опущенная на 2–3 часа в посуду с болотной водой, имеющей неприятный запах и вкус, делает ее пригодной для питья без предварительного кипячения. Вот такая она, рябинушка! Совсем неслучайно воспевали ее поэты, и наша память хранит немало песен о ней.
3. Вечер в деревне
   Цель: изучение фольклора с детьми младшего возраста.
   Оборудование: класс украшен в фольклорных традициях, костюмы русские народные, мягкие игрушки в виде различных зверей.

   Действующие лица: ведущий, Затейница, Скоморох, Емеля
   Под русскую народную мелодию на сцену выходит ведущий.
   Ведущий:
   Добрый вечер, народ славный! Рады приветствовать вас в нашей родной стороне.
   Деревенский народ веселый, песни петь любит да в игры играть, хороводы водить.
   А вы, девицы красные да добры молодцы! Танцевать любите? А песни петь? А веселиться? Замечательно, сегодня мы с вами от души повеселимся.

   Появляются Затейница и скоморох Емеля.
   Затейница:
   Здравствуйте!
   Ведущий:
   А вы с народом познакомились?
   Емеля:
   Это Затейница! Я Емеля!
   Низко поклонились, колпаки свалились,
   Колпаки надеваем, снова начинаем!
   Это Затейница! Я – Емеля.
   Пришли у вас погулять,
   На ребят посмотреть, себя показать!
   Затейница:
   Ребята давайте поиграем! Пусть половина зала будет деревня Сорокино, и буду я в ней жить! Вторая половина зала будет деревня Воронино, там Емеля будет жить-поживать. Вы согласны?
   Емеля:
   Как зовут нас, вы знаете. А вот ваши имена нам неизвестны. Исправить ошибку нужно.
   Затейница:
   Жителей моей деревни Сорокино будут звать «Петьки».
   Емеля:
   А жителей моей деревни – Воронино – величать будут «Васьки». Запомнили? Мы с
   Забавой будем песню петь да вопросы задавать, а вы нам будете отвечать!
   Затейница:
   А кто громче ответит, тот и будет молодец! Итак, Васьки, запоминайте свои слова:
   «Васька, у меня штаны в горошек,
   Я пришел из сказки, потому что я хороший!»
   Емеля:
   А Петьки будут отвечать такими словами:
   «Петька, у меня рубашка в клетку,
   Я пришел к вам, детки, чтобы съесть конфетку!»
   Затейница и Емеля репетируют с залом кричалки.
   Емеля:
   Приготовились? Ваша задача – как можно громче и дружнее ответить на наш вопрос!
   Емеля и Затейница поют запевку, после первой отвечают Петьки, после второй отвечают Васьки, после третьей отвечают все вместе, каждый свое.
   Затейница:
На солнечной поляне
Стоит зеленый дом,
А рядом с этим домом
Стоит веселый гном?

   Гном! Гном! Как тебя зовут?
   Затейница:
   По-моему, и в твоей деревне, и в моей одинаковое количество добрых молодцов и красных девиц.
   Ведущий:
   «По одежке встречают, по уму провожают».
   Емеля:
   Это к чему ты клонишь?
   Ведущий:
   А к тому, что нарядиться-то они нарядились, а вот пословицы русские знают?

   КОНКУРС «пословицы»
   Из зала выходят по 5 человек от каждой деревни.
   Ведущий:
   Я вам по очереди буду говорить начало пословицы, а вы мне будете отвечать ее окончание.
   Семь раз отмерь… (один раз отрежь).
   Без труда… (не вытащишь рыбку из пруда).
   Дареному коню… (в зубы не смотрят).
   Один в поле… (не воин).
   С кем поведешься… (от того и наберешься).
   Слово не воробей… (вылетит – не поймаешь).
   Лучше синица в руках… (чем журавль в небе).
   Не имей сто рублей… (а имей сто друзей).
   Любишь кататься… (люби и саночки возить).
   Поспешишь… (людей насмешишь).

   Затейница:
   У меня игра одна под названьем «Он – Она»,
   И пускай играет тот, кто игру мою поймет.
Он слон – она слониха.
Он лось – она лосиха.
Он кот – она…

   Ну, конечно, это кошка!
   Ну ошиблись вы немножко?
   Так сыграем еще раз,
   Обыграть хочу я вас!
Он морж – она моржиха,
Он заяц – она зайчиха,
Он бык – она…

   Всем знакомо это слово?
   Да! Да! Да! Она корова!
   Ведущий:
   А интересно, смогут ли ребята с закрытыми глазами на ощупь отгадать животных?

   КОНКУРС «ОТГАДАЙ ЖИВОТНОЕ»
   Из зала приглашаются по одному человеку от каждой деревни. С завязанными глазами они ощупывают чучела (игрушки) животных и отгадывают, что это за звери.
   Ведущий:
   И пословицы вы знаете, и животных отгадали. А петь любите? А кто из вас может спеть частушку? Интересно, чья деревня перепоет?
   Проводится конкурс частушек. Емеля и Затейница выбирают победителя.

   Затейница:
   Интересно, а наши красны девицы носят длинные косы? А ну, выходите, красавицы с длинными косами.
   Затейница и Емеля определяют самую длинную косу. Победительница получает приз.
   Можно также подсчитать суммарную длину кос представительниц от каждой деревни.

   КОНКУРС «ЗАПЛЕТИ КОСУ»
   Каждой команде даются длинные ленты, их надо красиво вплести в косу.

   Ведущий:
   Все вы умеете делать! А танцевать можете? У кого ноги пускаются в пляс, выходи плясать!

   КОНКУРС «ТАНЦУЮТ ВСЕ»
   Участвуют все желающие. Задание: повторить движения за ведущим.
4. Праздник грамоты
   Цель: с помощью игры укрепить у детей знания пословиц, поговорок, развить логическое мышление.
   Оборудование: запись русских народных песен, ватман с клеточками для кроссворда (задание по русскому языку).
   Ведущий. 14 декабря – день Наума Грамотника, который был покровителем ребят-учеников: «Батюшка Наум, наведи на ум». Этот день отмечался как праздник грамоты, как праздник (обряд) посвящения в ученики. Обучение на Руси начиналось осенью – в день Кузьмы и Демьяна, поэтому ко дню Наума Грамотника ученики уже могли показать свои успехи. Отцы семейства приглашали учителя (мастера грамоты), чаще всего дьячка, в свой дом. Он приносил с собой букварь и плетку. Вначале ученик получал три символических удара плеткой, а затем показывал родителям свои успехи. Учителя после его трудов угощали, дарили ему подарки. Иногда по древнему обряду это был горшок, густо усыпанный монетами.
   Звучит русская народная мелодия.

   Ведущий:
   А сегодня вы, ребята, покажете свои умения и успехи. Во время игры участники, не выполнившие задание, выбывают из игры один за другим. Победивший в последнем задании получает звание Наума Грамотника.

   Ведущий:
   Вначале дам вам задание по русскому языку. Вот в этом кроссворде зашифровано слово, отгадаете, его и будем играть дальше.

   Русский язык
   Знаешь ли ты пословицы?
   Вставь пропущенные слова в пословицы в нужных падежах.
   1. Красна птица, а человек ученьем (пером).
   2. Весна красна цветами, а осень —. (плодами).
   3. не тетка, пирожка не подсунет (голод).
   4. На чужой сторонушке рад своей. (женушке).
   Ради милого и сережка из ушка (дружка).
   Вставь слова в кроссворд по порядку номеров, прочти в клетках имя могущественного повелителя, который указывает существительным их форму с другими словами (падеж)

   Ведущий:
   А теперь проверим вашу сообразительность. Разгадайте загадки, но не быстро отвечайте – подумайте вначале.
   1. Чем оканчиваются день и ночь?
   2. Что можно видеть с закрытыми глазами?
   3. Какой месяц короче всех?
   4. На какой вопрос никто и никогда не ответит «да»?
   5. Когда руки бывают местоимениями?
   6. В комнате горело пять свечей. Человек потушил три свечи. Сколько осталось? (три свечи, остальные сгорели)
   7. В комнате было четыре угла, в каждом углу по кулю с мукой, на каждом куле по кошке, против каждой кошки по 3 кошки, на хвосте у каждой кошки по кошке. Сколько в комнате кошек?
   8. В корзине три яблока. Как поделить их между тремя девочками так, чтобы одно яблоко осталось в корзине? (отдать одно вместе с корзиной)

   Ведущий:
   А теперь все встали в круг, взялись за руки и поиграем в одну очень интересную игру. Все считают от 1 до 50, но вместо числа 5 и чисел, которые на него делятся, говорим «не собьюсь». А проигравший покидает круг. Играют до 50, после этого всех оставшихся награждают.

   Ведущий:
   А теперь будем читать! Кто хочет почитать?
   Ученикам раздаются карточки с текстом. Они читают его вслух – остальные должны сказать имя автора.
   1. Свет мой, зеркальце! Скажи, Да всю правду доложи.
   2. Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром.
   3. Только уселась команда косая, Весь островочек пропал под водой.
   4. У меня зазвонил телефон.
   – Кто говорит?
   – Слон.
   5. У Танюши дел немало, У Танюши много дел.

   Ведущий:
   А теперь проверим, как у вас с фантазией. Названия сказок запутались, кто поможет узнать сказки?
   1. Домашние утки.
   2. Девочка с ручку.
   3. Быль о живой крестьянке и одном слабаке.
   4. Прекрасный лебедь.
   5. Собака без туфель.

   Ведущий:
   А сейчас конкурс на сообразительность. Кто из вас больше угадает загадок, получит приз.
   1. Страх тепло волочит, а тепло караул кричит. (Волк и баран.)
   2. Летом гуляет, а зимой отдыхает. (Медведь.)
   3. Не елка, а колка, не кот, а мыши боятся. (Еж.)
   4. Стоит копна: спереди вилы, а сзади метла. (Корова.)
   5. С бородой родится, никто не дивится. (Козел.)
   6. Голубая простыня весь свет одевает. (Небо.)
   7. Чего в сундук не запрешь? (Луч солнца.)
   8. Не стукнет, не брякнет, а в окно войдет. (Рассвет.)
   9. Меня частенько просят, ждут, а только появлюсь – и прятаться начнут. (Дождь.)
   10. Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча.)
   Подведение итогов. Награждение победителей.
5. Светлый праздник Пасхи
   Цель: познакомить детей с традицией этого праздника.
   Оборудование: русские народные костюмы, куличи и пасха, крашеные яйца.

   1-й ведущий:
   Здравствуйте, гости дорогие! Милости просим! Будьте здоровы и счастливы, а наша встреча пусть будет веселой и радостной! Потому что она посвящена русскому народному празднику – Пасхе.

   2-й ведущий:
   Праздник Пасхи богат обрядами и обычаями. Это самый главный православный праздник, но его отмечают и другие религии. Этот праздник восходит к временам, когда воскрес Христос, на третий день после этого события, с этого момента люди начинают красить яйца. На Руси праздник Пасхи начали праздновать после Крещения, около 1000 лет назад.

   1-й ведущий:
   В этот день старики расчесывали волосы с пожеланиями, чтобы у них было столько внуков, сколько волос на голове. Умывались с золота, серебра и красного яичка в надежде разбогатеть. Молодые парни и девушки взбирались на крыши домов, чтобы лучше рассмотреть, как будет «играть» и «веселиться» красно солнышко. На Руси существовало поверье, что на Пасху солнце «играет», и люди старались подкараулить это мгновение. Дети же обращались к солнцу с помощью заклички.
   Выходит девочка и читает заклички, посвященные солнцу.
Гори, солнце, ярче,
Лето будет жарче
И зима – теплее,
А весна – милее!
В лесу вырастут грибы,
В огороде – бобы,
В поле – рожь и ячмень,
В саду – зеленый хмель.

   1-й ведущий:
   В этот день в церкви звонили в колокола. Звонили по-особенному торжественно. Этот звон, ребята, зовется Пасхальным благовестом. А сейчас послушайте стихотворение С. Есенина, которое было написано им под впечатлением праздничного колокольного звона. Оно так и называется – «Пасхальный благовест».

   Ученик.
Колокол дремавший
Разбудил поля.
Улыбнулась солнцу
Сонная земля.
Понеслись удары
К синим небесам,
Звонко раздается
Голос по лесам.
Скрылась за рекою
Белая луна,
Звонко побежала
Резвая волна.
Тихая долина
Отгоняет сон,
Где-то за дорогой
Замирает звон.

   2-й ведущий:
   А сейчас послушайте церковное песнопение, которое исполняют в светлый праздник Пасхи. В церкви звучание инструментов не допускается, поэтому музыка написана для хора. Это духовная музыка, ее автор – русский композитор Дмитрий Бортнянский. Вслушайтесь, как прекрасен самый удивительный, самый совершенный музыкальный инструмент – голос человека.
   Дети слушают фрагмент песнопения, который выбирается на усмотрение музыкального руководителя.

   1-й ведущий:
   Со Святой Пасхальной недели начинаются первые весенние хороводы. И сейчас нам девочки исполнят хоровод с вербочками «Солнышко встало».
   Девочки в русских костюмах исполняют хоровод «Солнышко встало» (музыка Филиппенко, слова Волгиной инициалы?).

   2-й ведущий (показывает ветку вербы):
   Верба, не давшая еще листьев, цветет и как бы заявляет, что наша природа скоро наградит нас и все живое на земле теплом и новым урожаем. Верба считалась целебным, наделенным особой силой деревом, поэтому существовал обычай – вербными ветками выгоняли скот на первый выпас весной.

   1-й ведущий:
   А маленьких детей шутливо стегали веточками вербы, приговаривая: «Как вербочка растет, так и ты расти». А тех, кто постарше, стегали посильнее, но не больно, говоря: «Верба хлест, бей до слез. Бьем, чтобы были здоровыми». Послушайте стихотворение А. Блока «Вербочки».

   Ученик.
Мальчики да девочки
Свечечки да вербочки
Понесли домой.
Огонечки теплятся,
Прохожие крестятся,
И пахнет весной.
Ветерок удаленький,
Дождик, дождик маленький,
Не задуй огня!
В Воскресенье Вербное
Завтра встану первая
Для святого дня.

   2-й ведущий:
   Очень красивое стихотворение, не правда ли? Все ждали радостный праздник Пасхи. К нему готовились особенно: вставали рано, чтобы успеть приготовить традиционные пасхальные угощения…
   Ведущий подходит к праздничному столу.

   1-й ведущий:
   Обратите внимание, ребята, как красив и радостен наш пасхальный стол. Традиционными пасхальными блюдами были и остаются пасха, куличи, крашеные яйца. Яйца красили в разные цвета, но чаще – в красный. Перед Пасхой в магазинах продавались и по сей день продаются специальные краски для раскрашивания яиц. Ими можно было не только окрасить яйцо в какой-нибудь один цвет, но и расписать цветами, орнаментами или нарисовать какую-нибудь картинку. На яйцах изображали Иисуса Христа, рисовали церкви. Золотой и серебряной краской писали: «ХВ», что значит «Христос воскрес».

   2-й ведущий (показывает соответствующие картинки):
   А если на яйце была нарисована сосна, это означало долголетие и здоровье. Звезда – нравственная чистота, человеколюбие. Солнце – к урожаю. Для пасхальных яиц делали вот такие красивые яркие красочные подарочные подставки в виде петушков, курочек, цыплят.

   1-й ведущий:
   Мы все христосуемся на Пасху, обмениваемся яичком, целуем друг друга и говорим: «Христос Воскрес» – «Воистину воскрес». Этот обычай очень давний. Христос дал нам жизнь, а яйцо – это знак жизни.
   Ведущие обмениваются яйцами, показывая обряд христосования.

   2-й ведущий:
   Кроме крашеных яиц, главным блюдом на пасхальном столе был кулич. Куличи пекли всегда в форме цилиндра, напоминавшего церковную башенку с куполом.

   1-й ведущий:
   Как всякий большой праздник, Пасха заполнена различными забавами, играми.

   Игры.
   «Не урони яйцо»
   Играющие берут в зубы ложку с яйцом и по команде идут через зал, стараясь не уронить яйцо. Победит тот, кто быстрее вернется на место.

   «Дружеское рукопожатие»
   Два человека стоят рядом с завязанными глазами. Им предлагается сделать три шага вперед, повернуться спиной друг к другу, а затем отойти на пять шагов в разные стороны, повернуться вокруг себя, сделать пять шагов навстречу друг другу и обменяться рукопожатием.

   «Чье яйцо крепче?»
   Вызываются два человека. Им дается по одному яйцу, и они должны их стукнуть друг об дружку. Чье яйцо окажется крепче?

   2-й ведущий:
   Что-то мы немножко притомились. Сядем рядышком на лавке. Вместе с вами посидим. Загадаем вам загадки. Кто смышленей – поглядим!
   Ведущие садятся на лавку и загадывают детям загадки.
Наша толстая Федора
Наедается не скоро.
А зато, когда сыта,
От Федоры теплота. (Печка.)

В одном бочонке
Два разных пива
Не смешиваются. (Яйцо.)

Мнут и катают,
В печи закаляют,
А потом за столом
Нарезают ножом. (Хлеб.)

   1-й ведущий:
   А сейчас вас ожидает вот что! Будет звонкая гармошка Полтора часа играть, Мы споем для вас частушки, А вам нужно подпевать.
   Выходят дети в русских народных костюмах и исполняют частушки.
Так живи, частушка, всяко!
Под гармошку и струну!
Надо нам, друзья, однако,
Спеть сегодня хоть одну.

Станем, девицы, рядком
Да частушки пропоем!

Начинаем петь частушки,
Просим не смеяться:
Тут народу очень много —
Может растеряться.

Мы частушек много знаем
Под разлив гармошки.
У нас куплетов в голове,
Как в мешке картошки.

Рано утром, вечерком,
Поздно на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.

Между небом и землей
Поросенок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепился.

Поглядите-ка, ребята,
Что на крыше деется:
Воробей в рожок играет,
За солому держится.

Вы послушайте, ребята,
Нескладуху будем петь:
На дубу свинья пасется,
В бане парится медведь.

Как по речке, по волжанке
Соловей плывет на палке.
Сел на доску тонкую —
Развел гармошку звонкую.

Ох, довольно мы напелись,
Дайте смену новую.
Ой, спасибо гармонисту
За игру веселую!

   1-й ведущий:
   Мы думаем, что вы уже имеете представление о том, как праздновалась и празднуется Пасха. Но, как говорится, соловья баснями не кормят. Приглашаем всех присутствующих разговеться пасхальными яйцами и всем тем, что есть на пасхальном столе!

   2-й ведущий:
   Проходите! Проходите! Угощение берите! Чаем запивайте!

   Ведущие (вместе):
   Нас добрым словом вспоминайте!

   1-й ведущий:
   В память об этой встрече, о нашем празднике нам бы хотелось подарить вам пасхальные яйца.
6. «Вербный базар»
   Цель: обогатить духовный мир учащихся, познакомить их с фольклорными песнями, частушками.

   Оборудование: короба, лотки, товары

   Действующие лица: ведущая, Матрена, дети в русских народных костюмах.
   Праздник начинается хороводом под русскую народную мелодию. В руках у девочек веточки распустившейся вербы.

   Ведущая:
   Здравствуйте, здравствуйте, гости дорогие!
   Девочки (с поклоном): Милости просим!

   Ведущая:
Пришла весна красная,
Все денечки ясные.
Под лучами яркими
Мы откроем…

   Дети (хором): Ярмарки!
   Звучит русская народная мелодия. Девочки ставят веточки вербы в вазы, рассредоточиваются парами по сцене, к ним присоединяются мальчики. Все вместе зазывают гостей на ярмарку.
Приходите! Примечайте!
Все, что нужно, покупайте!
Не нужны нам грошики!
Хлопайте в ладоши!

   Выходят три мальчика-коробейника с коробами в руках, зазывают народ.
Кому баранок связочку?
Кому песню и сказочку?
Кому жареную утку?
Кому нашу прибаутку?
Кому каленый орешек?
А кому мешок потешек?
А веселья для всех?

   Дети (хором):
Пусть звенит веселый смех!

   Под русские народные мелодии дети группами прогуливаются по сцене (классу), подходят к коробейникам, лоткам, разглядывают товар, примеряют, перешептываются. С окончанием музыки в центр сцены выходит мальчик. Можно в это время всем раздать баранки.
   Мальчик:
Вот хожу я по базару,
Сколько всякого товару!
Уж полдня я исходил,
Шляпу новую купил.

   Появляется Матрена с подносом в руках, на подносе пироги, крынка.

   Матрена:
Ой, ребятушки хорошие,
Пропустите вы Матрену!
Пришла Маша на базар,
Принесла туда товар!

   Матрена:
На торгу, торгу кругом
Ходит Маша с пирогом.
Эй, цена не дорога,
Вы купите пирога!

   Дети:
Пирога, пирога, кому надо пирога?

   Ведущая:
Целый месяц на пирог
Тесто квасила ты впрок,
Да валяла на полу,
Да под лавкою в углу.

   Хором вместе:
Пирога, пирога?
Нам не надо пирога!

   Матрена:
По базару я гуляла,
Все сапожки истоптала.
Ой, давайте посидим,
Что купили – разглядим.

   Каждый желающий может прочитать стихотворение или частушку и получить подарок.
   Ведущий: ведущая?
Эй, ребятки! Вы давайте,
Не стесняйтесь и вставайте,
Кто сейчас стишок прочтет,
Приз хороший унесет.
Можно и плясать, и петь,
Только не в углу сидеть!

   Ведущая:
Что ж, пойдемте на двор,
На веселый разговор.

   1-й чтец:
Мы по ярмарке ходили,
Всем подарки накупили.
Братьям-соколам —
По козловым сапогам!
Сестрицам-лебедицам —
по белым рукавицам.
А для миленькой – платочек,
Посередочке – цветочек!

   Танец с платками «Во саду ли, в огороде».

   Матрена:
Ну, а что купил Ванюшка?

   Ведущая:
Он купил себе подушку.

   Матрена:
Ох, и славно вы поете,
А играть со мной пойдете?

   Русская народная игра «Займи место». Одного из участников игры выбирают ведущим.
   Ему дают в руки веточку вербы. Остальные играющие образуют круг. Водящий ходит за кругом и говорит:
С вербой, с вербой
Иду за тобой.
Коснусь вербой,
Беги за мной. Хоп!

   Сказав «хоп», водящий слегка ударяет веточкой по спине одного из игроков. Тот, кого ударили, устремляется со своего места по кругу навстречу водящему. Обежавший круг раньше занимает свободное место, а оставшийся становится водящим.
   Матрена:
Ох и весело у вас,
Ноги сами рвутся в пляс!
Вдарьте в бубны, бейте в ложки!
Поплясать пойдет Матренка.

   Заводит хоровод в котором участвуют все желающие.
   Ведущая:
Мы вам пели и плясали,
На базар с собою брали.

   Матрена:
Кто старался – молодец,
Тот получит леденец.
Вот и ярмарке конец!

7. «Егорьев день» (праздник с чаепитием)
   Цель: познакомить учащихся с традициями русских празднеств «Егорьев день», разучить песни и частушки.
   Задачи:
   1) развитие коммуникативных навыков у учащихся;
   2) расширение знаний о фольклорных традициях;
   3) улучшение взаимоотношений в классе.
   Действующие лица: учитель (ведущий), ученики, колядующие
   Примечание: возможно проводить вместе с родителями учеников.
   Оборудование. Класс оформлен в стиле деревенской избы, столы накрыты скатертями, на них стоят самовары, угощение. На отдельно стоящем столике – иконка, свечи в подсвечниках, блюда с крашеными яйцами, баранки, банка с веточками вербы. На переднем плане большая картина с изображением Георгия Победоносца, рядом с ней плакаты: «Егорий весну из-под спуда выпускает, зеленую траву выгоняет». «На Юрия дождь – скоту легкий год».
   Учитель:
   Все мы с вами любим праздники, ждем их. А какие праздники вам известны? (Ответы детей). Правильно. Их празднуют во всем мире. Но есть и другие праздники – христианские. Назовите их, пожалуйста.
   Учитель:
   Весна – самый радостный период года. Первая встреча весны на Руси проходила 15 февраля на Сретенье. В этот день встречались зима и весна, в этот же день христианство празднует встречу старца Симеона с младенцем Иисусом Христом. Вторая встреча весны совпадает с днем весеннего равноденствия – 22 марта, в Сороки; третья встреча – 7 апреля, на Благовещенье; четвертая встреча – 6 мая совпадает с днем Георгия Победоносца, Егорьевым днем.
   1-й ученик:
   Егорьев день был одним из самых любимых праздников христиан. Георгий, Егорий, Юрий – землепашец, земледелец – таково значение этого имени. По-старому стилю Егорьев день отмечали 23 апреля, в настоящее время, как уже было сказано, он отмечается 6 мая, т. е. сегодня.
   2-й ученик:
   Георгий Победоносец – один из самых добрых святых. В народе его еще называли Егорием или Юрием. Легенды наделили его многими достоинствами. Егорию подчинялись домашние животные, дикие звери. Волки выступали в роли послушных псов Егорьевских.
   3-й ученик:
Святой Егорий проезжаючи,
Святую веру утверждаючи,
Наезжал Егорий на стадо звериное,
На серых волков рыскучих. —
Вы, волки, волки рыскучие!
Разойдитеся! Разбредитеся!
По два, по три, по единому,
По глухим степям,
По темным лесам.
А ходите вы повременно,
Пейте вы, ешьте повеленное
От свята Егория благовения.

   4-й ученик:
   Егорьев праздник начинался еще накануне 6 мая. С вечера дети и молодежь ходили по деревне, колядовали, с зажженными свечами подходили к каждому дому, выражали добрые пожелания хозяевам.
   Инсценировка колядок. Дети подходят с зажженными свечками к учителю, поют колядки.
Хозяин с хозяюшкой,
Встань, пробудися,
Умойся, утрися,
Егорию поклонися!
Батюшко Егорий!
Спаси нашу скотинку,
Всю животинку.
Пастух выйдет на лужок,
Заиграет во рожок.
Телоньки, телитесь!
Свинки, пороситесь!
Курочки, неситесь!
Овечушки, ягнитесь!
А за все это поплатитесь!

   Учитель раздает конфеты, сладости и т. д. Спасибо! Дай вам Бог здоровья!
   Дети:
Вот вам двести коров,
Полтораста бычков,
Семьдесят телушек.

   Колядовщики подходят к 1-му ученику.
   Егорий-батьку храбрый, Макарий преподобный,
   Спаси нашу скотину, Всю животинку.
   Солнышко взойдет, Скотинушка пойдет.
   Нашей скотинушке – Травка-муравка, зеленый лужок.
   Волк удаляйся от нашей скотинки!
   Наша скотинка добра и здорова.
   Волку, медведю, лесному зверю —
   Пень да колода, белая береза!
   Подайте, хозяин с хозяюшкой,
   На доброе здоровье!
   Ученик:
   Идите подобру-поздорову! Нечем вас одарить!
   Дети:
Ни кола, ни двора,
Нет ни куричья пера!
Дай вам Бог
Тараканов да клопов!

   Дети рассаживаются по местам.
   2-й ученик:
   Егорий – покровитель пастухов. Пастухи говорили: «Хоть все глаза прогляди, а без Егория за стадом не усмотришь». Если благоприятствовала погода, то в этот день совершался торжественный выгон скота на пастбище, на «Егорьеву росу». Скоту давали хлеб, посыпанный солью, оглаживали пасхальным яйцом, чтобы он не болел, и выгоняли на улицу, слегка похлестывая вербой. Молодняку желали: «Как вербочка растет, так и ты расти».
   3-й ученик:
Пришла верба из-за моря,
Принесла верба здоровья.
Верба-хлест! Бей до слез!
Вставай рано, меть барана!

   4-й ученик:
Батюшка Егорий,
Напои мою скотинку,
Полем да полем, лесом да лесом.
Напои и накорми, и домой приведи.

   1-й ученик:
Вставай, солнышко!
Спаси и сохрани, батюшка Егорий,
Напои и накорми, и домой приведи.

   2-й ученик:
   А вечером в Егорьев день народ собирался на гулянье в лесу.
   3-й ученик:
   Ay! Ау! Аукаем! По лесу проаукаем. К березе подойдем, Хоровод свой заведем.
   Учитель:
   Любила молодежь песни петь да в игры играть.
   Игра «Просо».
   Две группы детей встают напротив друг друга (стенка против стенки). Сначала идет одна группа к другой, затем они отступают назад, а вторая идет за ними, поют.
А мы просо сеяли, сеяли.
Ой, дед Ладо, сеяли, сеяли.
А мы просо вытопчем, вытопчем.
Ой, дед Ладо, вытопчем, вытопчем.

А чем же вам вытоптать, вытоптать?
 Ой, дед Ладо, вытоптать, вытоптать.
А мы коней выпустим, выпустим.
Ой, дед Ладо, выпустим, выпустим.

А мы коней в плен возьмем, в плен возьмем.
Ой, дед Ладо, в плен возьмем, в плен возьмем.
А мы коней выкупим, выкупим.
Ой, дед Ладо, выкупим, выкупим.

А чем же вам выкупить, выкупить?
Ой, дед Ладо, выкупить, выкупить?
А мы дадим сто рублей, сто рублей.
Ой, дед Ладо, сто рублей, сто рублей.

Нам не надо тысячи, тысячи.
Ой, дед Ладо, тысячи, тысячи.
А чего же вам надобно, надобно?
Ой, дед Ладо, надобно, надобно?

А нам надо девочку, девочку.
Ой, дед Ладо, девочку, девочку!
А как ее имячко, имячко?
Ой, дед Ладо, имячко, имячко?

Ее имя Анечка, Анечка.
Ой, дед Ладо, Анечка, Анечка.
В нашем полку убыло, убыло.
Ой, дед Ладо, убыло, убыло!

В нашем полку прибыло, прибыло.
Ой, дед Ладо, прибыло, прибыло!

   1-й ученик:
   А какое же гулянье без озорной частушки?
   Ученики поют частушки.
   Частушки.
Без гармони, без дуды
Ноги ходят не туды.
Кабы гармонюшка была,
Пошли бы ноженьки туда.

Слава Богу, понемногу
Стал я разживаться,
Продал дом, купил ворота —
Буду запираться.

Все-то, все-то ничего,
Да одно неладно.
Нам без девочек одним
Гулять неповадно.

Кавалеры наши модны,
Никуда не годны.
По метелке в руки дать —
По амбарам крыс гонять.

Шел деревней, девки спали,
Поиграл, девчонки встали,
Встали, пробудилися,
Окна растворилися.

У тальянки звонки планки,
Звонки нижние басы.
Нечем, парни, заноситься,
Нету лишние красы.

Что вы, девки, приуныли,
Не слыхать ваших речей,
Не слыхать ваших речей,
Не купить ли калачей?

Вы гуляйте, кому мало,
А нам всем домой пора.
Проводите-ка, ребята,
Нас до нашего двора.

   Конкурс загадок. Кто быстрее отгадает – получает приз.

   2-й ученик:
   Любит народ и загадки загадывать.
   Летит кучка поросят,
   Кто ни тронет – завизжат. (Пчелы.)
   Лежит под плетнем и крутит хвостом,
   Ничего не болит, а все стонет. (Свинья.)
   Среди двора стоит копна,
   Спереди вилы, сзади метла. (Корова.)
   В воде купался, а сух остался. (Гусь.)
   По горам, по долам
   Ходит шуба да кафтан. (Овца.)

   Учитель:
   А 7 мая (по старому стилю 24 апреля) начинался для крестьянина-землепашца новый трудовой день.

   3-й ученик:
Встань, хозяин, пробудись!
Встань скорее, не ленись!
Скотинку в поле выгоняй,
И Егорья величай!

   4-й ученик:
Гони, гони коровушку
Со двора силком.
Приходи домой, коровушка,
С молоком!

   Учитель:
   А теперь примите угощение от святого Егория.
   Чаепитие.
8. Праздник с Бабой-Ягой
   Цель: провести театрализованное представление с конкурсами, песнями.
   Задачи:
   1) дать возможность проявить актерские способности учащимся;
   2) проверить быстроту и реакцию учащихся;
   Примечание: возможно праздник сделать в конце четверти, пригласить с родителей и устроить чаепитие. Может быть сценарием «выпускного» вечера окончания младшей школы.
   Оборудование: костюмы Бабы-Яги, Маши, Василисы, костюм березки, подушки, набитые шишками, 2 шапки закрывающие глаза, 2 кольца соединенные трехметровой веревкой, посреди мяч, шишки, горшки (корзины), 6 луковиц, 3 шапки, 6 лент (4 м), 4 ведра (2 с водой), призы

   Для детей четвертого класса.
   Ведущая:
   Здравствуйте, добрые молодцы! Здравствуйте, красны девицы! Давайте с вами
   познакомимся. Зовут меня Василиса.
   Баба-яга:
   Это что еще за праздник на моей поляне? (Ответ зрителей.) Что еще за березка? Разогнать надо все ваши праздники! Не до веночков мне, не до игр и не до песен – поважнее дела есть! Падчерицу Машку извести надо. Надоела она мачехе своей, отдала она мне ее на съедение. А ну, иди сюда, постылая! Ох, худющая-то какая! Ну ладно! Добрая я сегодня: решила дать тебе поблажечку – испытания лютые придумала. Выдержишь – останешься жить, а коли нет – съем тебя на обед!
   Маша:
   Добры молодцы и красны девицы! Ждет меня скорая погибель! Разве смогу я с Бабой-Ягой тягаться?
   Василиса:
   Не переживай, Машенька! Смотри, сколько ребят на праздник пришло, он не откажут тебе помочь! Попробуем, ребята, все вместе сразиться с Бабой-Ягой?
   Зрители:
   Да!
   Маша:
   Спасибо, ребята! За мной не пропадет! Доброе дело без награды не останется!
   Василиса:
   Выберем тебе, Маша, самых везучих ребят в помощь! Нет ли у тебя, Баба-яга, орехов в сумке?
   Баба-яга:
   Есть, есть! У нас в лесу все есть!
   Василиса:
   Давай один орех мне, другой оставь себе. Выбирать противников будешь, да без обману, чтобы все по-честному было!
   Баба-яга:
   Как не по-честному! Найдем счастливых!
   Баба-яга подходит к зрителям, выбирает участников игры «Орех».
   Василиса:
В лесу на поляне
Стоит орешник в зеленом кафтане.
Богач невелик,
А орешками наделит!

   Баба-яга:
На кусте орех родился,
Под куст скатился,
Под куст скатился,
В руках очутился!

   Вместе:
   Твое или мое?
   Выбирают 10 участников, произнося «твое или мое».
   Василиса:
   Много защитников у тебя, Машенька, надо их на две части поделить, чтобы было без обид, встаем в круг и будем считалочки говорить. Начинаю я.
Бегал баран
По крутым бережкам.
Сорвал травку,
Положил на лавку.
Кто возьмет,
Тот вон пойдет!

   (Выводит играющего из круга, ставит в первую команду.)
   А теперь твоя очередь, Машенька!
   Маша:
Раз, два, три, четыре,
Меня грамоте учили.
Не писать и не считать,
Только по полу скакать.
Я скакала, я скакала,
Себе ноженьку сломала.
Стала ноженька болеть,
Стала маменька жалеть.
Не жалей меня, родная,
Подживет нога больная.

   (Выводит второго участника.)
   Василиса:
   А ты, Баба-яга, сильна в считал очках?
   Баба-яга. Как не сильна? Моя считалочка всех лучше:
Ездил Ваня по Казани,
Полтараста рублей сани,
Восемьсот рублей дуга,
Мальчик девочке слуга.
Ты слуга, подай карету,
А я сяду и поеду,
Ты, слуга, подай метлу,
Я скорей тя вымету!

   (Выводит третьего участника.)
   Василиса:
   Наши считал очки все, теперь очередь ребят! (Дети выбирают считалками еще двух участников.) Защитники тебе подобрались, Машенька, справные, веселые да сильные, а кто силен, тот драчлив не бывает! Назовем мы их «Удальцы» и «Молодцы». А оценивать результаты будем шишками!
   Баба-яга:
   Ага, победил – на те шишку в лоб!
   Василиса:
   Не пугай, ребят, Баба-яга, шишки у нас самые настоящие, лесные! Ставь, Маша, каждой команде по горшочку, они туда свои шишки складывать будут.
   Баба-яга:
   Раскланялись, «Удальцы», «Молодцы»! А кто главный-то у вас, кто воевода? Или все главные? С кем в чисто поле мне выходить? Что стоите да спите? Или у вас сначала спячка, потом горячка? То-то! А каким должен быть воевода? (Ответы детей.) Тогда вам первое испытание – игра в мяч.
   Маша достает реквизит: два кольца, соединенных трехметровой веревкой, посередине веревки закреплен тряпичный мяч.
   Василиса:
   Воеводой будет тот, кто переиграет всю команду. Задача простая – не выпуская из рук кольца, первым ударить по мячу ногой!
   После конкурса Маша вручает победителям соревнования медаль «Воеводы».
   Баба-яга. Маша, а с меткостью как у твоих защитников? Стрелять-то умеете?
   Маша:
   А это мы сейчас проверим. (Смотрит в корзину.) Как раз то, что надо – лук да мишень!
   Маша достает из своей корзинки 6 луковиц и 2 шапки.
   Баба-яга:
   Ай да Маша, ее не проведешь! (Маша и Василиса берут по шапке.) Даю вам по 3 луковицы, а значит, будет 3 попытки: с 5, с 3, и с 2 шагов.
   Воеводы «стреляют», затем подводятся итоги.
   Василиса:
   Видишь, Баба-яга, какие у нас ребята меткие? Им любые испытания по плечу. Называй скорее следующее испытание. У нас сегодня праздник, надо еще успеть ленты в косы березке заплести!
   Баба-яга:
   Ленты? А пословицу знаете? «Косы заплетай, а про дело не забывай!» Есть и у меня косы – хорошие, длинные, разноцветные – вот какие! (Достает из своей сумки «косы» – 6 лент, по 4 м каждая, закрепленные одним концом на кольце.) Попробуй, Машка, заплети, или кишка тонка?
   Василиса:
   Ты опять, Баба-яга, забыла: есть у Маши помощники – «Удальцы» и «Молодцы». Воеводы, вызывайте по три помощника от команды!
   Баба-яга:
   Мои косы заплетать надо руками, а не ногами! Ленту берите за самый конец, из рук не выпускайте! Начали! (Баба-яга держит кольцо с лентами, Василиса помогает «Удальцам», Маша помогает «Молодцам», затем сравнивают результат по длине «косы» и по аккуратности.)
   Баба-яга:
   Косы хорошо плетут, умеют, понравилась мне ваша работа, Молодцы! А с умом-то у вас как? А то смотрю: все молчите да молчите.
   Василиса:
   Наши защитники, бабуся, не ветряные мельницы – попусту не мелют, а на каждый твой вопрос всегда найдут правильный ответ! Согласны? А раз так, давай, проверяй ум, что ты там придумала?
   Баба-яга:
   Пословицы подобрала. «Хорошие пословицы в лад да в масть». Да вот оказия случилась!
   Василиса: Какая?
   Баба-яга:
   Перепутала я их все! (Достает из сумки карточки). Вот, нашла половину, а где остальные-то? Машка, ищи!
   Маша:
   Да вот же они, растеряла ты их, пока из лука стреляла! Сейчас соберем, как положено!
   Василиса:
   Это мы быстро сделаем. Карточки с первой половиной раздай ребятам, Баба-яга. А вторые половинки, ты, Маша, разложи вон там, поодаль. За каждую верно сложенную пословицу команда получит по шишке. В это время проводится конкурс болельщиков.
   Баба-яга:
   А у меня уже живот подвело! (Достает глиняную плошку.) А хороша? А какая еще кухонная посуда бывает? (Ответы детей.) Нет, это сейчас, а раньше, в старину (Достает приз.) Этот приз получит тот, кто последним назовет предмет старинной кухонной утвари. (Подводятся итоги этого конкурса и конкурса с половицами). Сильны вы вертеть языком, что корова хвостом. А вот у меня в голове совсем другое: воды нет на обед!
   Василиса:
   А мы поможем тебе, бабушка! Давай свои ведра, коромысла!
   Баба-яга:
   Не дам ни ведер, ни коромысел, загадку отгадай, и этот предмет вам дам: «Волокут кривульку через тын да на улику». (На неправильный ответ: «Не смейся, ноги свеся, подожми да верно говори».) Подсказку скажу: «Поцелую, полижу да опять положу». Верно, ложка! Ложками и будете носить воду. (Маша ставит 4 ведерка – 2 с водой и 2 пустые, дает каждой команде по одной деревянной ложке, объясняет, что воду носят по очереди ложкой все члены команды из полного ведерка в пустое.) Вот и носите воду ложками, а то размечтались: ведра, коромысла! Подведение итогов.
   Василиса:
   Баба-яга, справились ребята с твоими заданиями, можно и Машу отпустить на наш праздник.
   Баба-яга:
   А вот и нет! Загадочка еще одна осталась:
Не княжеской породы,
А ходит в короне.
Не всадник, а со шпорами.
Сам рано встает
И другим спать не дает!

   Верно, петух! А ну, поди сюда! Ты будешь петухом, вот тебе «корона» (дает шапку, расшитую, как голова петуха, она должна закрывать глаза, чтобы игрок ничего не мог видеть), а ты (выводит игрока из другой команды) его соперник, тебе тоже «корона». В правую руку берем по подушке (подушки, набитые шишками, можно обычные небольшие подушечки), левой рукой крепко держим левую ногу за щиколотку, по моей команде начинаем «петушиный бой» – скачем на правой ноге и стараемся попасть подушкой по сопернику, кто на обе ноги встанет, тот и вылетает. (Играют по очереди все участники команд.) Ну молодцы, распотешили вы меня, да так, что Машу жалко стало и уходить от вас неохота! Поняла я, что жизнь дана на добрые дела, не буду больше зла творить.
   Маша:
   И правильно, бабушка! Только уходить от нас совсем не надо – давай вместе хоровод водить!
   Баба-яга:
   С превеликим удовольствием!
   Все встают в хоровод, исполняют «Во поле береза стояла… «
   Василиса:
   Вот и закончился наш праздник…
   Баба-яга:
   Как закончился, Василиса? А победил-то кто у вас? «Удальцы» или «Молодцы»? (Ответ.)
   Раз я добрая, сегодня подарочками их награжу от души!
   Василиса:
   Спасибо вам, ребята, за участие! Нашуметь нашумели, да тем и дело повершили. До свидания! До новых встреч!

   Чаепитие.

II. Тематические праздники

1. Математика
   В каждом классе появляется уголок «Для вас, любознательные!», в котором содержатся не только различные познавательные сведения, но и вопросы, задания, предлагаемые не только учителями, но и самими детьми.
   В уроки все учителя стараются включить задания повышенной трудности, вносятся изменения в содержании программного обучения. Таким образом, процесс наряду с другими его функциями становится развивающим.
   «Приключения в царстве математики» (пьеса-сказка)
   Декорации: красочная афиша с названием сказки, дворец царицы наук Математики, состоящий из чисел, геометрических фигур, уравнений, карандаша, циркуля и линейки.
   Действующие лица: Профессор, царица Математика, принцесса Арифметика в окружении чисел и математических знаков, принцесса Алгебра в окружении уравнений.
   Звучит магнитофонная запись песни «Дважды два – четыре» В. Шаинского. На сцену выходит Профессор. Он в мантии, по которой разбросаны числа, геометрические фигуры, уравнения. На голове – профессорская шапочка с кисточкой.
   Профессор:
   Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Один из важных разделов математики – арифметика.
   Арифметика – это наука о числах, свойствах чисел и действиях над ними. Итак, слово царице наук – Математике.
   Широким жестом Профессор приглашает царицу Математику на середину сцены. Она в пышном платье, по которому разбросаны различные числа, геометрические фигуры и уравнения. На голове большая корона. Профессор и царица Математика вместе со всеми присутствующими исполняют стихи об арифметике.
   Профессор:
   Царица Математика хотя и царица, но большая труженица. Она постоянно обходит свои владения и следит в них за порядком. Итак, царица наук Математика начинает обход своих владений. Сейчас она посетит владения принцессы Арифметики.

   Действие 1.
   Царица Математика:
   Профессор, позовите ко мне принцессу Арифметику.
   Профессор:
   Принцесса Арифметика, явитесь с отчетом к царице Математике.
   На середину сцены выходит принцесса Арифметика и делает реверанс перед царицей
   Математикой. Принцесса Арифметика в деловом костюме, на голове шапочка, как у Профессора.
   Принцесса Арифметика:
   Числа моих владений, ваше величество, исправно трудятся. Только Миллион зазнался. Он считает себя одним из самых больших чисел и с презрением смотрит на меньшие числа.
   Особенно достается маленькому Нолику.
   Царица Математика:
   Позвать ко мне этого зазнайку Миллиона.
   Появляется Миллион. На груди большими цифрами написано 1.000.000.
   Миллион (поет):
   Миллион, миллион, лимон… Я – одно из самых больших чисел! Меня должны уважать все меньшие числа, а особенно маленький Нолик, который вообще ничего не значит, тьфу! Пустое место.
   Царица Математика (разгневанно):
   Миллион, ты должен быть наказан! И накажет тебя тот самый маленький Нолик, которого ты презираешь. Профессор, позовите ко мне Нолика с его братом.
   Профессор:
   Нолик, явись со своим братом к царице Математике!
   Появляются Нолики. На груди у каждого Нолика большая цифра 0.
   Нолики (вместе):
   Царица Математика, мы явились по вашему приказанию.
   Царица Математика:
   Нолики! Ребята, с помощью какого арифметического действия можно Миллион
   превратить в ноль?
   Все:
   С помощью умножения.
   Царица Математика:
   Правильно, с помощью умножения.
   Появляются слуги принцессы Арифметики – математические знаки.
   Царица Математика:
   А вот и слуги принцессы Арифметики – математические знаки. Они помогут нам наказать зазнайку Миллиона. Математические знаки, приступайте к работе!
   Исполнители выстраиваются, образуя запись:
   1.000.000 х0 = 0
   Царица Математика (дотрагиваясь до Миллиона):
   Миллион, ты уничтожен.
   Миллион хватается за голову и убегает.
   Царица Математика:
   Профессор, а теперь вы расскажите нам о значении ноля в математике.
   Профессор. Напрасно думают, что ноль играет маленькую роль.
   Исполнители поднимают плакат с записью:
   а + 0 = а, а-0 = а
   Нолик 2:
   Попав как множитель средь чисел,
   Он мигом сводит все на нет.
   И потому в произведенье
   Один за всех несет ответ.
   Исполнители поднимают плакат с записью:
   А х 0 = 0
   а х в х с = 0
   Нолик 1:
   А относительно деленья
   нам твердо помнить нужно то,
   что уж давно в научном мире
   делить на ноль запрещено.
   Исполнители поднимают плакат, на котором написано:
   а:0
   Нолик 2:
   И впрямь: какое из известных
   число за частное нам взять,
   когда с нулем в произведенье
   все числа ноль лишь могут дать?
   В процессе исполнения стихотворений про ноль царица Математика указывает указкой на соответствующие математические равенства.
   Действие 2.
   Во владениях Алгебры.
   Царица Математика:
   Профессор, я что-то устала. Попросите принцессу Алгебру развлечь меня.
   Профессор:
   Принцесса Алгебра, развлеките царицу Математику. Покажите математические фокусы.
   Ведь вы большая мастерица показывать их.
   На середину сцены выходит принцесса Алгебра и делает реверанс перед царицей Математикой, которая сидит на пышном троне. Принцесса Алгебра в чем-то, напоминающем цирковое трико с блестками и цифрами.
   Принцесса Алгебра:
   Сейчас я заставлю всех получить нужное мне число. Только будьте очень внимательны.
   Каждый из вас должен задумать любое число – каждый свое.
   Подходит к плакату. Показывает указкой на X и просит прибавить к этому числу 2.
   результат умножить на 2.
   (х + 2) х 2 = 2х + 4
   Принцесса Алгебра:
   К полученному результату прибавьте число 3.
   На плакате запись:
   2х + 4+3 = 2х + 7
   Принцесса Алгебра:
   Затем отнимите задуманное число. На плакате запись: 2х+7-х=х+7 Принцесса Алгебра:
   К результату прибавьте число 5. На плакате запись: х + 7 + 5 = х+12 Принцесса Алгебра:
   От полученного результата отнимите задуманное число. На плакате запись: Х+ 12-х= 12
   Принцесса Алгебра:
   У каждого из вас должен получиться один и тот же ответ: число 12. Если у вас другой ответ, значит, вы допустили ошибку – неверно считали. Принцесса Алгебра отходит в глубину сцены.
   Профессор:
   Царица наук Математика закончила обход своих владений. Все исполнители выстраиваются на сцене. Под магнитофонную запись песни «Дважды два – четыре» исполнители уходят со сцены.

   Игра «Выбор наследника» 1 класс
   Цель: в игровой форме донести до детей важность изучения математики, повысить коммуникативные способности, развить командный и соревновательный дух.
   Задачи: улучшить навыки счета, абстрактного мышления, синтеза, анализа.
   Действующие лица: Королева, Заяц, Каркуша
   По музыку в зал входит королева Математика.
   Королева:
   Здравствуйте, дети! Я – королева, и я очень люблю математику: считать, измерять, решать задачи. Но управлять государством нелегко, много приходится размышлять, нужны знания. Пришло время подумать о наследнике. Вот я и решила: наследником будет тот, кто лучше других умеет соображать, мыслить, любит математику. Именно для этого я вас пригласила на турнир в мой замок. Напоминаю правила турнира:
   1) вести себя спокойно,
   2) не выкрикивать,
   3) быть терпеливыми,
   4) дать возможность высказаться своим товарищам.
   Но прежде чем начать турнир, нужно узнать, какой сегодня день недели?
   Какой он по счету неделе?
   Какой день недели был вчера?
   Какой будет завтра?
   Какой ваш любимый день недели? Чтобы было понятно все, наследником чего станет один из вас, я предлагаю выложить по схеме замок из геометрических фигур.
   А пока они выполняют это задание, мы с вами сделаем разминку.
   Посмотрите: в синем море-океане плавает Чудо-юдо-рыба-кит, а вокруг нее предметы разной формы. Каждый из вас возьмет один предмет, ответит, что это (спичечный коробок, мячик, открытка и т. д.), определит его форму. При правильном ответе волшебная коробочка откроется, и вы опустите в нее свой предмет. Если ответ не будет правильным, то коробочка останется закрытой. Дети по очереди отвечают и опускают предметы в коробочку. Вы уже закончили постройку замка.
   Из каких фигур состоит замок?
   Сколько всего фигур?
   Сколько треугольников? Квадратов? Прямоугольников? Кругов? Выскакивает Заяц.
   Заяц:
   Здравствуйте! Прослышал я о вашем турнире и решил предложить выполнить мое задание:
   На полянке я разложил ручки и карточки. Проходите и рассаживайтесь. Слушайте задание.
   Тому, у кого на карточке нарисован квадрат, нужно дорисовать еще 7 квадратов, у кого нарисован треугольник – еще 8 треугольников, у кого круг – нарисовать еще 9 кругов. Дети выполняют задание.
   Заяц:
   Прекрасно, быстро справились с моим заданием! Молодцы! До свидания! Побегу дальше.
   Королева:
   Ребята, смотрите, Каркуша прилетела, а на хвосте у нее письмо висит. Ну-ка, Каркуша, давай мы его прочитаем. Да это послание от трех поросят! Послушайте, что они пишут: «Дорогие принцы и принцессы! Мы можем построить дом, но без схемы-рисунка никак не можем начать строительство. Мы хотим, чтобы дом был большой и красивый. Нарисуйте его нам, пожалуйста, а рисунки отправьте с Кар кушей». И подпись «Три поросенка». Ну что, ребята, нарисуем? Пускай он будет таким: большой белый дом, крыша у него треугольная, большое окно – красное, а маленькое – желтое, дверь – коричневая. Дети по памяти рисуют дома на длинном листе бумаги (или обоях). После выполнения работы Каркуша улетает с рисунками к поросятам.
   Королева:
   Ребята, посмотрите, из какой сказки эти зверята? Правильно, «Теремок»! Выставляется фланелеграф, с одного конца изображается домик, с другого – фигурки лягушки, зайца, мышки и лисы.
   Зверюшки никак не могут найти дорожку к теремку. Давайте им поможем. Садитесь за столы. Принцы пропускают вперед принцесс. Тихо садятся, ведь вы будущие короли и королевы, а они не любят шума в королевстве.
   Вам необходимо выполнить несколько заданий.
   1. «Маски». Из каких геометрических фигур составлена каждая маска? Которая из этих масок лишняя? Докажите.
   2. Загадки-шутки. Побеждает тот, кто быстро и правильно ответит на загадку шутку и докажет свою правоту.
   Сколько горошин может войти в пустой обыкновенный стакан? (Нисколько: сами они войти в него не могут).
   На какое дерево садится ворона во время проливного дождя? (На сырое).
   Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно).
   3. Кто быстрее сумеет нарисовать без отрыва карандаша и не обводя дважды одну и ту же линию.
   4. Отгадать ребусы. Вероятно, каждый из вас, ребята, не раз слышал и пытался отгадать загадку, в которой слова изображаются при помощи рисунков и различных знаков. Для того чтобы прочесть и отгадать такую загадку, необходимо знать, как это делается. И я думаю, что вы все в этом знатоки. Начинайте.
   5. Дорожка. Вам нужно выложить на своей карточке такую дорожку, какую я вам покажу. (У детей – такие же карточки, как и изображены на фланелеграфе, розетки с геометрическими фигурами).
   Внимание! Дорожка для мышки. Смотрите и запоминайте, потому что, если дорожка будет неправильная, мышка не попадет в теремок.

   Показ дорожки
   Я убираю дорожку, а вы выкладывайте ее у себя. Только торопитесь, зверюшкам холодно на улице.
   Так же выкладываются дорожки для зайца, лягушки и лисы. Положение фигур и их количество каждый раз меняется.
   После каждого выкладывания дорожки проверяем правильность изображения дорожки.

   Королева:
   Дорогие принцы и принцессы! Подошел к концу наш турнир. Думаете вы хорошо, считаете быстро. Утешили вы меня. Есть кому королевство оставить, кому доверить управление.
   Назначаю лучшего наследником престола принца, который лучше и быстрее считал, отвечал на вопросы, правильно выкладывал дорожки. Поздравляю! (Надевает на него корону).
   А вам, принцы и принцессы, вручаю медали моего государства и надеюсь, что вы вскоре тоже станете королями и королевами какого-нибудь государства.
   А сейчас нам пора прощаться. Спасибо за участие! До свидания!

   Игра. «Математика вокруг нас»
   Цели: повысить уровень школьников в устном счете. Задания на сообразительность позволяют лучше развить логическое мышление, укрепляется соревновательный дух класса.
   Задачи: научить детей быстро решать задачи на сообразительность, работать в команде.
   Примечания: эта игра позволит задействовать максимальное количество игроков, в классе среди детей практически не останется зрителей, поэтому можно пригласить родителей.
   В игре участвует две команды – «Икс» и «Игрек». На груди у членов команд эмблемы
   «Икс» и «Игрек» (буквы синего цвета), у капитанов буквы красного цвета.

   Ведущий:
   Дорогие ребята, уважаемые гости, члены жюри! Сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить о самой необходимой, науке – математике, о ее роли в жизни каждого из нас, везде, в любой работе она очень важна. Мир без нее был бы неинтересен. Не было бы научных открытий. Люди не могли б исследовать моря, океаны, атом не служил бы нам.

   Чтец 1:
   Без математики мы не знали бы Ломоносова.

   Чтец 2:
   Первой книгой, оказавшейся у него в руках, была «Арифметика» Леонтия Магницкого.

   Чтец 3:
   Которую потом великий Ломоносов назовет вратами своей учености.

   Чтец 4:
   Не будь математики, мир не знал бы Юрия Гагарина, совершившего 12 апреля 1961 года полет в космос на корабле «Восток».
   Под мелодию песни Ю. Антонова «Под крышей дома своего» выходит команда «Игрек».

   Чтец 1:
   Математика! Это мир чисел, формул, новых машин.

   Чтец 2:
   Разве построили бы воздушные лайнеры наши замечательные конструкторы С. В. Ильюшин и А. Н. Туполев без математических формул и вычислений?

   Чтец 3:
   А как бы мог прославиться Анатолий Карпов, не зная математики?
   Звучит мелодия песни А. Пахмутовой «Трус не играет в хоккей». Члены команды поют.
Не могут пешки, короли без математики
Хотя бы сделать шаг один по шахматной доске.
Ведешь ты своего смело в бой бедовую дружину,
Ты, математика, – царица всех наук.

   Чтец 6:
   Наша школа – второй дом! Прекрасно звучит.
   Чтец 1:
   Наша школа – второй дом,
   В нем порядок наведем.
   Чтец 2:
   Утром прихожу, друзья, кругом чистота! Ух ты! Ни одной соринки. Ты чистишь школу каждый день?
   Чтец 3:
   Конечно! Я всегда делаю то, что советует моя совесть.
   Каждый из нас всем вам рад!
   Ведущий:
   Позади разминка. Итак, внимание! Слово нашему жюри. Ваши оценки за выход команд.

   Конкурс «Сказочные задачи»
   Задачи командам даются одинаковые. Команды обсуждают, решают 1 минуту и затем дают ответ.

   1. Сказка «Незнайка в Солнечном городе».
   Крышка стола имеет 4 угла. Один угол Незнайка отпилил. Сколько углов стало у крышки? (5)
   Однажды Незнайка был художником. 1/3 портрета Пилюлькина равна 4 см, а портрет Пончика в 3 раза длиннее, чем половина портрета Пилюлькина. Какова длина портрета Пилюлькина? (18 см)

   2. Сказка «Репка».
   Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Решили ее взвесить и диву дались. Вес выразился четырехзначным числом. Последняя цифра больше первой в 5 раз, вторая делится без остатка на 3, а третья – больше на 3, чем вторая цифра. Чему равен вес репки?(1695) 6 картофелин сварилось за 30 минут. За сколько минут сварилась 1 картофелина? (30)

   3. Сказка «Айболит».
   Доктор Айболит велел Бармалею принимать таблетки через каждые 15 минут. Через какое время Бармалей примет 4 таблетку? (Через 45 минут).
   Обезьяны не любят плавать, поэтому они попросили крокодилов построить им мост через реку. Крокодилы строят мост так: каждый цепляется зубами за хвост предыдущего крокодила, пока цепочка не протянется от берега до берега. Сколько крокодилов нужно, чтобы получился мост в 37 м, если длина одного крокодила 4 м? (10 крокодилов).

   Ведущий:
   За каждую правильно решенную задачу команда получает 1 очко. Итак, жюри подводит итоги.

   Конкурс «Считалка»
   Обе команды встают в один круг. Один игрок одной из команд начинает произносить считалку, указывая на каждого игрока поочередно. Если по окончании считалки текст закончился на игроке чужой команды, он выходит, и новую считалку произносит следующий игрок этой же команды. Если по окончании считалки текст закончился на игроке своей команды, то этот игрок выходит, а новый текст произносит игрок другой команды.
   Считалки:
Жили-были сто ребят.
Все ходили в детский сад.
Все садились за обед.
Все съедали сто котлет.
А потом ложились спать.
Начинай считать опять.
Один, два, три, четыре, пять —
Встанем, дети, в круг опять.
Пять, четыре, три, один —
В «кошки-мышки» играть хотим!
Чтоб лететь нам на планету,
Мы построили ракету. Раз, два, три,
Полетишь сегодня ты.
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре —
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон —
Убегайте, мышки вон.
Девять, восемь, семь, шесть,
Пять, четыре, три, два, один.
В прятки мы играть хотим.
Только надо нам узнать,
Кто из нас пойдет искать.
Три, шесть, девять —
Полно спать!
Солнышко давно уж встало,
Вам пора идти гулять.
Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь!
Пойду каши я поем.
Вы ж пока считайте,
Кому водить, гадайте!
Погляди на небо,
Звезды горят. Журавли кричат: —
Гу-гу! Убегу. Раз, два, не воронь,
А беги, как огонь!
Эне-бена, два полена,
Спички, печка, дым колечком.
Я подул на огонек.
Выходи-ка, уголек!

   Та команда, игрок которой остался последним в кругу, получает 3 балла.

   Конкурс со спичками.
   Ведущий:
   Ребята! Вам предлагается 5 задач со спичками. За каждую верно решенную задачу вы получаете 1 балл.
   1. Как из 4 спичек сделать 7? (VII)
   2. К разложенным на столе 5 спичкам приложите еще 5 спичек так, чтобы получилось 3.
   3. От данных 5 квадратов из спичек отнять 3 спички так, чтобы осталось 3 таких же квадратов.
   4. К разложенным на столе 4 спичкам прибавьте еще 5 спичек так, чтобы получилось 100.
   5. Из 18 спичек, составляющих 6 данных квадратиков, отнимите 2 спички так, чтобы осталось 4 таких же квадратика.

   Конкурс на сообразительность
   Ведущий:
   Капитанам блиц-опрос, состоящий из задач-шуток. Поле слова «Время» капитан, у которого есть ответ на заданный вопрос, поднимает флажок и дает ответ. Оцениваются быстрота и правильность. За правильный ответ капитан получает 1 балл. Капитаны готовы? Начали!
   1. Мальчики нашли 10 рублей. Сколько бы денег нашел один мальчик? (10 рублей)
   2. Длина бревна 5 м. В 1 минуту от этого бревна отпиливают по 1 м. За сколько минут распилят все бревна? (4 минуты)
   5. В корзинке 4 яблока. Разделите их между 4 лицами так, чтобы каждое лицо получило по яблоку и одно яблоко осталось бы в корзине. (Трое возьмут по яблоку, а четвертый корзину с яблоком).
   

комментариев нет  

Отпишись
Ваш лимит — 2000 букв

Включите отображение картинок в браузере  →