Интеллектуальные развлечения. Интересные иллюзии, логические игры и загадки.

Добро пожаловать В МИР ЗАГАДОК, ОПТИЧЕСКИХ
ИЛЛЮЗИЙ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ РАЗВЛЕЧЕНИЙ
Стоит ли доверять всему, что вы видите? Можно ли увидеть то, что никто не видел? Правда ли, что неподвижные предметы могут двигаться? Почему взрослые и дети видят один и тот же предмет по разному? На этом сайте вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы.

Log-in.ru© - мир необычных и интеллектуальных развлечений. Интересные оптические иллюзии, обманы зрения, логические флеш-игры.

Привет! Хочешь стать одним из нас? Определись…    
Если ты уже один из нас, то вход тут.

 

 

Амнезия?   Я новичок 
Это факт...

Интересно

В кино, когда надо показать эффектно разлетающиеся осколки камня или стены после выстрела, винтовки заряжают мраморными пулями.

Еще   [X]

 0 

Под знаком индиго (Бейнарович Евгения)

Ценность произведения состоит в его практической значимости.

Работа подробнее и точнее раскрывает сущность детей индиго, их мировоззрение; предполагает выработанный подход ко взаимоотношению с поколением индиго. Содержит практические полезные советы, связанные с воспитанием новых детей.

К уникальным особенностям произведения относится изложение личного опыта автора сквозь призму мировоззрения индиго.

Раскрывая в своей работе сущность индиго, автор занят не теорией, а раскрытием востребованных вопросов, имеющих практическую значимость на основе реальных примеров.

Об авторе: Евгения Бейнарович родилась в Украине, Одесской области. Писатель, поэтесса, психолог, педагог. В 13 лет обнаружила в себе способности, благодаря которым попала в специализированную школу для детей индиго. Опыт взаимодействия с индиго, полученный в этой школе, положен в основу содержания произведения. еще…



С книгой «Под знаком индиго» также читают:

Предпросмотр книги «Под знаком индиго»

ПОД ЗНАКОМ ИНДИГО

Книга подробнее раскрывает сущность детей нового поколения, их мировоззрение; предполагает выработанный подход к взаимоотношению с поколением индиго. Содержит практические полезные советы, связанные с воспитанием новых детей.

К уникальным особенностям произведения относится изложение личного опыта автора сквозь призму мировоззрения нового поколения.

Рассматривая в книге сущность индиго, автор занят не теорией, а раскрытием востребованных вопросов, имеющих практическую значимость на основе реальных примеров.

Данная книга интересна, актуальна и востребована в обществе. Представляет собой синтез философии, психологии, эзотерики, этики и педагогики, находящий практическое применение в наши дни.

Книга написана простым и доступным языком и будет интересна широкому кругу читателей.

В своем содержании книга предполагает качественно новый взгляд и подход к проблеме воспитания и взаимоотношения с детьми нового поколения.

В детстве у автора выявились способности, благодаря которым она попала в специализированную школу для детей индиго. Опыт взаимодействия с индиго, полученный в
этой школе, положен в основу содержания
книги.


Об авторе


Евгения Бейнарович родилась на Украине, Одесской области. Писатель, психолог, педагог. Руководитель школы саморазвития «Нимратренинг». Ведущая цикла тренингов под названием «Путь к себе» по самопознанию и открытию скрытых ресурсов человека.
Автор методики диалоговой медитации обучающей общению со своим подсознанием и открывающей двери во внутренний мир.
Основная цель её деятельности - это дать возможность человеку понять и принять себя, актуализировать свои ценности, выстроить свои приоритеты и прочувствовать свою значимость и ответственность. Позволить человеку стать у руля своей жизни, научиться защищать себя, не нарушая свободы других людей и способствовать гармоничному развитию личности.
Авторский сайт nimra.ru

Содержание


Вступление
Начало
Раздел 1. Дети Света
1.1. Как распознать индиго
1.2. Исследование
1.3. Мифы об индиго
Раздел 2. Школы и новая педагогика
2.1. Принципы деятельности современных развивающих школ
2.2. Нет - авторитарной школе
2.3.Педагогика 21 века
2.4. Учителя
Раздел 3.Воспитание
3.1. Обращение к родителям
3.2. Десять заповедей правильного воспитания
3.3. Как воспитать вашего ребенка добрым и счастливым
Раздел 4. Упражнения для накопления энергии
4.1. Упражнение 1."Экскурсия по чакрам" (путешествуем внутри своих тонких тел)
4.2. Упражнение 2."Паспорт вибраций" (учимся распознавать истину)
4.3. Упражнение 3."Луч Любви" (открываем канал Божественной энергии)
4.4. Упражнение 4."Чистим чакры" (удаляем негативные ментальные программы)
4.5. Упражнение 5."Дарим любовь" (cоздаём положительные ментальные программы)
4.6. Упражнение 7. "Единство всего сущего"
4.7. Упражнение 8."Жёлтое море" (учимся контролировать эмоции)
Раздел 5. Здоровье индиго
5.1. Болезни детей индиго. Психосоматика
5.2. Правильное питание
5.3.Слушаем своё тело
5.4.Физические упражнения
5.5.Польза работы. Эрготерапия
5.6. Нужна ли индиго психотерапия
Заключение

Сайт автора Евгении Бейнарович  "nimra.ru/"nimra.ru/
Сайт школы: «Нимратренинг» nimratraining.com

« Многие вещи нам непонятны не потому, что наши понятия слабы; но потому, что сии вещи не входят в круг наших понятий».

Козьма Прутков
Вступление

В начале 80-х годов многие родители стали обращаться в центры семейной социально-психологической поддержки с довольно необычными вопросами. Недоумевающие, растерянные, они рассказывали психологам о том, что с их детьми происходят необъяснимые вещи, которые выражаются по разному, но сводятся к одному - эти дети рассуждают, как взрослые об очень сложных вещах и понятиях, к тому же, обладают способностями, выходящими за рамки обычного понимания. Более того, многие из них предсказывают будущее и предсказания сбываются, что наводит на вопрос - «Кто они? Эти дети?..

Начало
Для меня все началось с того дня, когда я впервые увидела тела людей насквозь: их работающие внутренние органы, кровеносную систему, по которой движется кровь внутри живого организма. Это стало для меня полной неожиданностью, поскольку это видение возникло внезапно, нежданно и негаданно. Я не получала ни от кого никакого дара и не занималась духовными практиками, росла обычным ребенком в самой обычной семье, но произошедшее со мной породило огромное количество вопросов на которые мне никто не мог дать ответы. Я искала объяснение этого явления в церкви, науке, различных духовных течениях, но никто из них не мог дать полного и исчерпывающего объяснения природы этого явления и его сути, и тогда я отправилась в самостоятельный поиск. Понимая, что правд много, а истина одна, мне пришлось учиться отделять её от ложных представлений о вещах, в этом мне помогали наработанные мною инструменты, в этом пути, которыми я охотно делюсь с другими, поскольку все они действенны и способны оказать помощь человеку, желающему понять себя развиваться. К счастью, на моем пути в нужный момент встретились люди, поделившиеся со мной необходимыми знаниями о том, что в действительности являет собой явление индиго. Каждый раз на этом пути я открывала в себе что-то новое, до того невидимое, училась применять это на практике, развивая в себе то, что было заложено природой. И в этом удивительном путешествии я пережила то, что называется пробуждением Души, которое изменило меня и мой взгляд на окружающий мир.
Я узнала о том, что происходящее со мной отнюдь не являюсь единичным случаем, что подобное случается по всему миру и многие люди ищут те же самые ответы, пытаясь объяснить то что происходит с ними. И поскольку их преимущественная часть на то время была детьми, я написала эту книгу для того, чтобы в первую очередь родители её прочитавшие, понимали, что происходит на самом деле с их детьми, чтобы они не пичкали их губительными таблетками, и не относились как к умалишенным, я хочу чтобы они поняли, как много в детском восприятии зависит от родительского воспитания, неверное использование, которого способно превратить в отсталого даже самого гениального ребенка. Быть может, некоторым родителям эта книга поможет понять своего ребенка и стать ему помощником в раскрытии той жизненной задачи и возможностей, данных ему самой природой в осуществлении своего предназначения. Также эта книга будет интересна тем, кто начал пробуждаться, просыпаясь из гипнотического сна бессознательности, в которых дремлет большая часть людей. Она способна стать толчком для тех, кто ищет ответы и тем, кто желает научиться не смотреть на мир, а видеть его, изучать себя и пользоваться своими новыми возможностями, данными с рождения, совершенствоваться, творить и развиваться, раскрывая свой потенциал создателя и творца, хранящийся в каждом.
Я предлагаю читателям посмотреть на явление индиго, не привязываясь к сформированному СМИ шаблону, а как на людей, которые начали пробуждаться и использовать заложенные в них способности, как на людей, которые не являются избранными и богоподобными, а обычным людьми, познающими свою истинную суть, возможности своего сознания, способного управлять различного рода невидимыми пока еще глазу материями. Не каждый человек сегодня способен видеть эти материи, но с каждым днем их становится все больше, и я надеюсь, однажды, то, о чем я пишу сейчас, не будет казаться чем-то сверхъестественным, скорее наоборот, эволюция сознания и тела поможет человечеству выйти из тупика, в котором оно сегодня пребывает. Люди зашли в этот самый тупик, когда перестали быть творцами и стали потребителями, перестав слышать и понимать язык дикой природы, смотреть на мир глазами друг друга и понимать других так же как себя, потому многие из нас перестали слышать язык собственной души. Потому сегодня далеко не каждый имеет связь со своим высшим сознанием и может использовать свои психические возможности, но природу эволюции невозможно заставить спать постоянно.

Будьте как дети…

Иисус Христос
Раздел 1. Дети света

Впервые определение «дети индиго» дала экстрасенс и психолог Ненси Энн Тэпп. У Нэнси была синестезия, то есть восприятие мира через цвет. Видя людей, она видела цвета, которые бессознательно ассоциировались у неё с определенными качествами. Она привязала особенности своего восприятия к тому, что видит ауры людей и сделала вывод, что у большинства детей, имеющих сверхспособности, наблюдается ярко-синий цвет ауры (цвет индиго), отсюда и возник этот термин. Она также попыталась дать общую характеристику способностям людей с этими качествами и провести их классификацию согласно своему пониманию этого явления. Однако те, кто наделён способностью видеть ауру людей, могут заметить, что доминирующий синий цвет – не правило: аура человека разноцветна, цвета меняются каждую секунду, в зависимости от того, что мы съели, или, о чём подумали, она как бы переливается. Привязка к одному определённому цвету бессмысленна, потому что мы постоянно излучаем из себя самые различные импульсы: стоит нам подумать о любви, как наша аура тут же заполняется нежно - розовым прозрачным цветом, стоит разгневаться, как она станет ярко-красной. Мы – носители разнообразных эмоций и, как следствие, разнообразных цветов. Наши тонкие тела подобны радуге, не обязательно должен быть один доминирующий цвет, у каждого из нас целые палитры цветов в ауре. Тем самым мне хотелось бы сразу развеять миф о синей ауре поколения индиго.
В этой книге я буду применять термин - «индиго», но в иной трактовке этого явления. Я не продолжатель «концепции детей индиго» варианта Ли Керолл и следующих за ней авторов. Полагаю, что невежественно собирать под один шаблон уже ставший брэндом под названием "Индиго": такие разнящиеся категории как одаренных и душевнобольных, гениев, гиперактивных и аутистов. Индиго- это люди с пробужденным сознанием или только начинающие пробуждаться, и эти качества в себе несет каждый человек, развить которые ему мешает ограниченность восприятия, которую ему прививают с детства и блокирующие установки, сжимающие сознание в тисках, позволяя ему едва выглядывать из бессознательного.
Несмотря на «развитие прогресса», человек и сегодня мало что знает о природе своего бессознательного и тем-более сознания, я уже не говорю о душе, которую современная психология просто выбросила из своего оборота. Современному человеку приходится тратить годы, для того чтобы по крупицам собирать пазл истинной картины мира, который из-за ограниченности рамок ментального экрана часто предстает перед ним его собственной субъективной картиной мира.
Что знает современная наука о природе психических явлений, которые сегодня принято называть паранормальными? Ничего. Невольно вспоминается ситуация с шмёлем, который согласно законам аэродинамики, не должен летать, но всё же, не зная об этом, он преспокойно делает это, независимо от того что об этом думают другие.

Точно также ортодоксальная наука пока не может дать полного объяснения феномену людей с новыми психическими способностями, но при этом уже не берётся их отрицать, так как с каждым годом их становится всё больше и больше, а пока учёные отмалчиваются и ждут времени, когда появится возможность однозначно подтвердить или опровергнуть этот факт. Им не даны инструменты, которыми они могли бы проникнуть в тонкое тело человека и изучить объект, разобрать его на части, проанализировать и понять его суть. Но вне зависимости от того, как люди относятся к подобным явлениям, индиго продолжают рождаться и довольно громко заявлять о себе, как об умных, ярких и не желающих подчиняться стереотипам поведения людях. Что с ними делать? Многие старые методы воспитания уже не работают. Педагоги заходят в тупик в попытках подчинить новых детей старой педагогической системе, это приводит к открытому или молчаливому протесту детей. Подобные явления потрясают своей масштабностью во всем мире, все больше учеников заявляют о несостоятельности педагогов. Всё это свидетельствует о том, что на Землю пришло новое поколение, поколение индиго, и мы уже не можем игнорировать этот факт.


1.1.Как распознать индиго

Распознать представителя поколения индиго не так уж и сложно. Они проявляют себя очень ярко, речь идет не об одежде и внешности, индиго отличается самим своим существом. Им свойственен специфический внутренний взгляд, когда кажется, что собеседник не присутствует при разговоре, а смотрит внутрь себя, как бы не реагируя на окружающий мир. Но это вовсе не значит, что он вас не слышит, скорее наоборот - он очень внимателен, просто у него совершенно другое восприятие мира, более расширенное, нежели у обычных людей. Он видит вас со всех сторон, хоть и не смотрит вам в глаза. Ваша внешность не важна для него, он видит вашу внутреннюю суть.
Глядя на предмет, обычный человек замечает лишь видимые грани, индиго же видит предметы и все его составные части в объеме со всех сторон, даже тех, которые не поддаются восприятию обычного человека. Например, глядя на антикварную вазу, многие индиго способны рассказать всю её историю: о мастере, который ее сделал, о владельцах этой вазы, даже о том, что хранилось внутри неё тысячи лет назад.
С самого рождения такие дети резко отличаются от сверстников: их способности заставляют рано взрослеть. У малышей наблюдается осмысленный взгляд с самого рождения, иногда таких младенцев сравнивают с мудрыми старичками, а вырастая, они сохраняют чистоту и непосредственность ребенка, чем удивляют или даже пугают обывателя.
Индиго рано начинают говорить, это связано с тем, что самосознание у таких детей проявляется вместе с сознанием. Они знают, что отличаются от «нормальных», которые пока еще составляют большинство в школах и детских садах; новые дети распознают друг друга и объединяются в группы. Очень рано начинают выстраивать свои личностные границы и говорить о себе в первом лице.
Рядом со сверстниками, будь то детский сад или школа, они могут быть замкнуты и занимают позицию наблюдателя со стороны. Если вы встретили «белую ворону», приглядитесь, это может быть индиго.
Одной из их характерных черт является свободолюбивая сущность: и дети, и взрослые редко признают авторитеты, не терпят никакого давления на их личность, активно протестуют и не подчиняются общественному давлению.
В большинстве своём, индиго прирожденные философы. Они обладают колоссальным запасом разнообразных идей, у них очень глубокие мысли о разных явлениях жизни.
Детей индиго трудно заставить читать книги, но они черпают удивительные знания из своего внутреннего мира, вспоминая свои прошлые жизни, и, подключаясь к энергоинформационному полю Земли. Многие из них способны к «голографическому» обучению, позволяющему снимать информацию с предмета, прямо не взаимодействуя с ним. Во время разговора они могут «сканировать», собеседника в считанные минуты, затем им приходится ждать, пока собеседник закончит излагать информацию, которая уже принята и обработана, потому часто приходится наблюдать, когда вы получаете от них ответ на еще не заданный вопрос.
В обычных школах у них могут возникнуть проблемы. Индиго конфликтуют с системой образования, когда она их давит их и ставит в подчиненное положение и сверстниками. Очень часто такие дети заявляют своим преподавателям, что их неправильно учат. Они могут часами спорить по поводу неверного на их взгляд толкования фактов истории, словно они сами принимали участие в данных событиях. Часто эти дети рассказывают о своих «прошлых жизнях» в минувших воплощениях, находят доказательства своего отношения к данным людям или событиям. Примером может служить знаменитая история о маленькой индуске из Дели, которая с четырёхлетнего возраста твердила своим родителям о том, что до них у неё были другие родители, которые давно умерли, а она сама была 36-летней женщиной, женой успешного бизнесмена, у нее были дети, и умерла она совсем недавно, при родах. По её рассказам, её бывшая семья проживает в соседнем районе этого же города. Родители пытались игнорировать ее заявления, но девочка вела себя очень настойчиво и родители, наконец, решили съездить вместе с ней в соседний район. В автобусе маленькая девочка сама указывала ранее неизвестные ей остановки, её родители были крайне удивлены. На последней остановке она заставила их сойти и, находясь у матери на руках, указывала дорогу к своему бывшему дому. Когда она предстала перед своей прошлой семьёй, она ввергла всех в шок, узнав своего мужа и назвав по именам всех своих детей. Девочка безошибочно помнила, сколько лет каждому из них, называла личные ситуации, которые могла знать только она, как мать и жена.
Более того, она показала место под деревом, где закопала свои драгоценности, которые собиралась раздать нищим после родов как дар богам.
Ситуация с ней неразрешима до сих пор: её муж с первого дня её «возвращения» признал в ней свою воскресшую супругу, но юридически она так и осталась дочерью своих кровных родителей, живущих в бедном квартале.
Исследователи заметили, что практически всем детям индиго свойственны некоторые особенности:
1. Они говорят о существовании тонкого мира и делают акцент на духовности;
2. Могут иметь одну или несколько паранормальных способностей (ясновидение, телекинез, телепатия и т.д.);
3. Обладают каким-то творческим талантом (художественным, вокальным, поэтическим и т.д.)
Индиго воспринимают окружающий мир, посредством образов, улавливая волны тончайших энергий «тонкого мира». Их творческий дар проходит через них, и индиго, ставящий перед собой холст часто не знает, что ему предстоит нарисовать. Их талант имеет божественную природу, т.к. исходит не от самих детей, а проходит через них. Этот талант является способностью с рождения. В мире известны индиго, играющие на различных музыкальных инструментах, обладающие уникальным слухом и голосом, но при этом не знающие нотной грамоты и не обладающие специальными знаниями. Юный Бетховен был типичным представителем индиго.

Отличительные признаки индиго:

Независимость, неподчинение навязанному авторитету.
Авторитетом для индиго не может быть тот, кто навязывает ему свою волю силой. Принцип свободной воли - это один из основных принципов, с которым они рождаются, и который они рьяно отстаивают всю жизнь.
Индиго не признает над собой авторитет лидера, но признает союзника и только на основании «союзничества» строит отношения. Авторитет у них можно заслужить только уважением. Индиго невозможно подкупить, нельзя вызвать его симпатию убеждением. Ими невозможно управлять силой- в них сразу проявится дух противоречия. Но, отзывчивы, и будут выполнять ваши просьбы, если вы будете их уважать и не нарушать их чувство свободы.
Их нельзя наказывать, от наказания не будет проку, но оно вполне может позже привести разрыву с тем, кто его назначил. Дети индиго воспринимают наказание как знак бессилия, неспособности ладить сними. Нельзя также в качестве «педагогического» средства вызвать у них укоры совести и чувство вины.
Дух противоречия срабатывает у них автоматически, как реакция на малейшее насилие.
Знаю случай, когда мать кормила своё чадо из ложечки манной кашей. Наевшись, он дал понять, что больше не хочет, а мама решила, что кашу надо доесть. В итоге малыш выплюнул навязанную силой манную кашу маме в лицо.
Рассказывая детям индиго «что хорошо, а что плохо», важно вести беседу на равных, не сюсюкая, понятно объяснять тот или иной факт на примерах, не прибегая к привычным запретам, образам Бабы Яги, Бабая и прочих детских страшилок. Навязанные запреты или действия без обоснования, даже если они оправданы, вызовут бурю негодования, протест и приведут к конфликту. Это не говорит о том, что индиго нельзя принудить к чему-либо, но тогда цена будет слишком высока для всех. Примерами могут служить истории Ники Турбиной, которая с детства собирала огромные аудитории, восхищая людей своим уникальным поэтическим талантом и Анны Муратовой, обладавшей даром «детектора» (видения на расстоянии и сквозь предметы). Их дар с ранних лет родители намеренно использовали в собственных интересах, в обоих случаях это привело к суициду.


Активно протестуют при навязывании догм
Его нельзя заставить делать то, во что он не верит. Помню, когда я окончила школу, мы гуляли с друзьями по городу после школьной линейки и примкнули к гуляющим сверстникам, те предложили нам пойти с ними в церковь, где их должны благословить на поступление в вузы. В толпе было несколько классов. Мои друзья, многие из них индиго, согласились пойти за компанию. В церковном магазине всем навязали купить по крестику, священник приказал выстроиться в шеренгу, помахал кадилом, а после этого стал подавать свою руку на поцелуи. Мои друзья мигом взбунтовались, целовать руки они не хотели не из-за гордыни, в них возник дух противоречия: перед глазами стал образ фарисеев: Христос мыл ноги своим ученикам, а современные «духовники» дают руку на поцелуи…
Своими принципами они делают вызов старыми правилам и шаблонам. Каждый индиго скажет, не задумываясь, что Бог в сердце и любой другой человек никак не может быть посредником между богом и человеком.

Интуитивно отличают правду от лжи
В Китае исследованием индиго занимаются давно. Правительство выделяет огромное количество средств на исследование, в попытке выявить природу их способностей. Они выявили, что услышав вопрос, индиго на какое-то время уходят вглубь себя и как бы застывают, словно заглядывают вовнутрь своего тела, откуда и извлекают ответ. На время нахождения их в этом состоянии у них наблюдается замедление сердечного пульса, дыхания, они прекращают моргать и 4-5 секунд их зрачок полностью неподвижен. Организм словно замирает на это время, а после происходит резкий скачок - энцефолограмма показывает, что в мозгу происходит интенсивная реакция.
Многие индиго обладают способностью видеть мысли людей. Но эта способность требует огромных энергетических затрат, потому у носителей этой способности слабое здоровье. Зато им дано видеть то что скрыто за завесой. Они ценят откровенность, признание возможных недостатков и ошибок. Если вы заслужили их доверие, общаться с ними легко и просто. Дети индиго воспринимают любую, даже самую безобидную по мнению взрослых лож, очень болезненно. «Мама, обманывая меня, ты делаешь больно богу внутри себя»- говорит шестилетняя малышка.» Когда богу больно в тебе, ему больно и во мне».


В толпе у них может проявляться упадок сил
Обычно это относится к индиго до 14 лет, тонкие тела которых ещё толком не сформированы. У них еще не выработалась стабильная «заградительная сеть» энергетической защиты и они могут поддаваться негативному воздействию со стороны. При большом скоплении людей, будь то школа или рынок, формируется информационное поле, в котором человеческие ауры не сгармонизированы, а потому, соприкасаясь с высокими вибрациями индиго происходит диссонанс. Вибрации толпы пытаются подавить высокочастотные вибрации индиго, ведь для того чтоб любая система могла работать стабильно, она должна быть уравновешенной. Индиго либо позволит погасить частоту колебания своих энергий, либо начнет изменять вибрации толпы. Скорее всего, учитывая соотношение сил, общая аура вытеснит его из своего информационного поля. На физическом уровне это выразится в том, что ребёнок почувствует недомогание, либо заболеет, ему станет неуютно в этом коллективе и он будет вынужден покинуть его.
Уже после, по мере взросления и окончания формирования тонких энергетических тел, индиго выработает защиту, и так же научится управлять своей энергией.
Пример с толпой подходит не только к индиго, но и к обычным детям, а также чувствительным людям. Обратите внимание, если вы плохо чувствуете себя в разношерстном сборище, значит, вам стоит уделить внимание укреплению своей энергетической защиты.
Мы ощущаем себя комфортно в компании схожей с нами в интересах, в которой частота вибраций совпадает с нашей и обмен информацией происходит без преград. В ней мы чувствуем себя счастливыми лишь потому, что входим в гармоничную систему с более- менее похожими колебаниями.
Почему я добавила этот признак детям индиго? Дело в том, что вибрации этих людей очень ярко отличаются от вибраций людей обычных: толпа всегда реагирует на них дисгармоничной реакцией. В результате - либо толпа гасит их, либо они передают толпе свои вибрации и сознание многих людей данного коллектива начинает меняться. Это делал Христос на своих проповедях.


Космополитическое мировоззрение
Невозможно такого человека заставить любить Родину, когда он мыслит как гражданин Планеты. Ему абсолютно не присуще какое-либо национальное самоопределение, он не причисляет себя кровно и душевно к какому- либо определённому народу и не очерчивает преимущество перед другими народами. Среди них вы никогда не встретите национальных ненавистников, проповедующих превосходство какой-то национальности, расы, народа над другими. Для индиго не существует границ между государствами, а все люди – братья, независимо от национальной принадлежности. Где, в какой стране бы не родились, они четко отстаивают своё дружелюбное отношение к другим людям.
Однажды мне приходилось слушать лекцию девочки индиго, которая утверждала, что в параллельных мирах Земли не существует понятия «государство», что и там есть особые формы организации общества, но нигде нет политической раздробленности. Люди параллельных миров никогда не воевали между собой, у них нет разных стран. Форму существования их общества она считает идеальной и не понимает, почему люди начертили границы в своей песочнице. По её мнению, в будущем наше общество, пережив многие общественные катаклизмы, откажется от государственности и каждый получит определённую свободу. Ну а пока сознание людей не готово к такому переходу, и современные люди не умеют правильно пользоваться своей свободой, не нарушая свободу других людей.


Могут снимать информацию с предмета и в точности рассказать, где находился данный предмет и что с ним происходило
Это еще одна из наблюдаемых способностей индиго. Определяется она тем, что на предметы, которые нас окружают, наслаивается психическая энергия, снимая информацию с которой, можно воспроизвести обстановку в которой находилась эта вещь.
Вспомните голограмму, когда из черепка можно воссоздать вазу. Это нечто подобное, только более красочно. Черепок помнит, как он был вазой, что с ней делали, где она находилась, кто ей пользовался и т.д. Более того, он помнит, как его создавали, и как до этого он был обыкновенной глиной.
Родители детей индиго, когда приводили их в школу, часто говорили, что их дети разговаривают с предметами. Одна мать вспоминала, что её кроха специально разбила глиняную копилку, а когда её спросили, зачем она это сделала, та ответила: «В ней была очень плохая мысль». Мать вспомнила, что копилку им подарила на свадьбу бывшая жена её нынешнего мужа, которая особо добрых эмоций к их семье не питала. Быть может, маленькая дочь пыталась таким образом спасти свою маму от вещи, несущей в себе негативный энергетический заряд.


Могут Конфликтовать со школьной системой
В школе такой ребёнок существует сам по себе. Сверстники считают, что он странный. Обычно, школьные ребята чувствуют себя некомфортно рядом с индиго, но не осознают почему. Дело в том, что высокие вибрации индиго входят в резонанс с их вибрациями. И если разница между вибрациями окажется значительной - ребёнок поменяет школу. Я уже писала выше о механизме взаимодействия вибраций наших энергий. В этом случае школьные дети воспринимают индиго, как нечто чужеродное и бессознательно пытаются его вытолкнуть. Они не могут объяснить, чем он им неприятен, с трудом придумывают повод, но суть всегда одна - им неприятны его вибрации, из-за него они выходит из равновесия. Его не любят и учителя, даже если он учиться на «отлично». Родители детей индиго возмущаются, стоит им сменить одну школу, как аналогичные проблемы начинаются в другой, при этом их ребёнок вовсе не агрессивен, но в школе почему-то у него талант притягивать негативные ситуации, вплоть до физической расправы над ним.
В группе себе подобных, дети чувствуют себя рыбками в океане. Мне не раз приходилось наблюдать, как они радуются друг другу, как даже самые замкнутые и неразговорчивые буквально преображаются и открываются на глазах, поэтому очень важно обеспечить им гармоничное окружение. Я не сторонник специализированных школ, мне кажется, школы должны объединять всех детей, изменить необходимо педагогическую систему на более гуманную, творчески развивающую и человечную.
За свою жизнь не встречала ни одного ребёнка индиго, которому нравилась бы обычная школа, несмотря на то, они нормально усваивают материал. В школе им не интересно, так как они охотнее учатся через опыт и эксперимент. Если такой ребёнок очень чувствителен, недостаточно гибок, чтобы адаптироваться к среде, да еще обладает каким-либо очевидным физическим недостатком – ждите беды. Он может стать изгоем, объектом травли со стороны одноклассников. Такое может произойти не только в подростковом возрасте, как поведали нам в фильме "Чучело", но в любом классе. Особенно тяжело приходится одаренным детям, которые, как правило, отстают в физическом развитии от сверстников и отличаются повышенной эмоциональной чувствительностью. В подростковом школьном коллективе им не будет пощады. Школа для них в социальном смысле чрезвычайно трудна. Если они чувствуют ложь в извращении фактов истории, никогда не станут повторять и заучивать её, пусть это является обязательным в школьной программе. Конечно же, родители такую принципиальность совершенно не понимают, но терпят, а учителя этих детей тихо или открыто ненавидят. Авторитарные педагоги, учителя «старой закалки», обычно недолюбливают творческих, раскрепощенных детей, воспитывающихся в атмосфере любви, доверия и свободы. Индиго без страха противостоят чужой воле, даже если этот человек намного старше и сильнее. Они не признают авторитета силы. Если такой ребенок высказывает собственное мнение, преподаватель усматривает в этом недостатки воспитания, а когда школьник решает задачу необычным способом, его обвиняют в плохом усвоении материала. Когда учитель не может справиться с ребенком отстаивающим свое мнение, ему проще натравить на него других детей, или же высмеять. Одной из мер воздействия в школе является оценка. Как правило, за принципиальность индиго им и ставят двойки, а не за знание предмета, потому, конфликты с учителями приводят как следствие к плохой неуспеваемости. Естественно, дети нового поколения не приемлют систему оценивания. Они скорее позволят оценить свои знания компьютеру, чем педагогу с субъективным мнением.
Обладают повышенным чувством справедливости
Им не ведомо понятие вины и расплаты. Они осознают, что последствие есть результат их действий, легко признают свои ошибки, но вы никогда не увидите, чтобы ребёнок индиго искренне раскаивался в своих поступках, чувствовал вину или мучился страхом осуждения и наказания. Бессмысленно требовать от них искупления вины. Индиго мыслит рационально, для него любой результат (положительный, отрицательный) – это опыт. Ему абсолютно не понятно, почему его должны наказывать за отрицательный результат.
Родители таких детей часто говорят: «Бесчувственные!», а они не правы, дети прекрасно чувствуют настроение родителя, просто не приемлют шаблоны родительского воспитания, читая их не рациональными и несправедливыми.
Если не правы его родители, воспитатели или преподаватели, ребёнок скажет им это в лицо.
Мнение 12-летнего мальчика индиго о справедливости:
«Справедливость обычных людей - это понятие субъективное, оно всегда основано на собственной оценке ситуации, которая далеко не всегда является правильной. У каждого из нас - своя правда, то есть то, во что мы верим. Таких «правд» очень много, а истина одна и неизменна. Потому у каждого своя справедливость, истина же остаётся неизменной. Моя справедливость должна быть всегда основана на истине, тогда я не нарушу вселенскую гармонию».


Специфический взгляд «внутреннего проникновения»
Этот взгляд нельзя ни с чем сравнить. Он присущ всем индиго. У обычных людей возникает ощущение, что им смотрят прямо в сердце. И они не ошибаются, этот взгляд позволяет проникать сквозь любые оболочки, как плотные физические, так и тонкие духовные.
Способность внутреннего проникновения позволяет им видеть параллельные миры, человеческие органы под физической оболочкой, ставить диагнозы болезней. В последнее время индиго всё чаще задействуют в медицине для определения медицинского диагноза. Это практикуют, как правило, частные клиники, клиники нетрадиционной медицины. Достаточно вспомнить индиго Джунну Давиташвили, которая шла на открытое сотрудничество с врачами, учёными для того, чтоб помогать людям. И как ей было нелегко бороться с барьером человеческого невежества, недоверия, насмешливой критики современных врачей. Она бы, бесспорно, добилась больших результатов, если бы не встречала такое дикое противостояние от тех, кто наоборот, мог бы стать её союзником в изучении тонких энергий, используемых на благо человечества. Но не даром говорится: «Чем темнее небо, тем ярче звёзды».

Рассудительны не по годам (рассуждают как взрослые)
С самого раннего детства у этих детей осмысленный взрослый взгляд. Они рано начинают говорить.
У детей индиго очень богатый словарный запас, они очень быстро запоминают новые слова. Они необычайно способны к изучению иностранных языков. Они рано осознают себя и выстраивают свои личностные границы и ожидают, чтобы с ними обращались как с самостоятельными личностями.
То «что» говорят дети индиго и «как» остается самым интересным моментом. Учёные, занимающиеся изучением их способностей, отмечали, что эти дети умны не по годам и рассуждают как взрослые. Они ведут себя на равных со взрослыми, мгновенно переходят на уровень человека, с которым они разговаривают, стараются подобрать более понятные для него термины.
Одна мама ребёнка индиго писала: «Иногда мне кажется, что ему 70 лет, когда ему всего шесть. Я не понимаю, откуда у него столько житейской мудрости. В детском саду все дети как дети, дружат, играют в песочнице, а он дружит только с воспитателями, нашими друзьями и жалуется, что ему не интересно с детьми в садике. Он с удовольствием смотрит взрослые программы по телевизору, например, программу «Новости», болезненно переживает, если где-то война или природные катаклизмы».

Признают единственный авторитет - истину
В ней видят одну из самых высоких ценностей. Самое главное для них - жить по истине. Девятилетний мальчик индиго: «Тот, кто живёт по истине, никогда не болеет, потому, как не нарушает гармонию. Истина никак не зависит от наших желаний, ведь она написана Создателем. Истина всегда одна. Её перекручивание всегда приводит к страданию людей. Любая ложь противна истине. Ложь всегда приносит лишения как физические, так энергетические, она лишает силы не только того кто её произносит, но и того кто в неё верит. За ложь всегда приходится платить. Истина есть Закон, а закон перекручивать нельзя, иначе он причинит много боли».
Может потому они стараются быть честными со всеми.
Они обладают обостренной чувствительностью к истине, справедливости и ожидают взаимности, только это создает для них атмосферу доверия к взрослому. Любая нечестность, любая попытка ввести в заблуждение сразу же будет замечена.

Не привязаны к материальным вещам. Легко расстаются с ними
Такие дети не привязаны к своим вещам и легко расстаются с ними. Родители часто возмущаются, когда узнают, что их дети дарят свои дорогие игрушки ребятам на улице. И бить их за это совершенно бесполезно. Родители, которые наказывают своих детей за это, пытаются взрастить в своих детях инстинкт собственника, что изначально противоречит внутренней сущности такого ребёнка. Они никогда не заплачут, если у них что-то забрать, потому как самое ценное от них неотделимо. Вспоминается римская пословица «Omnia mea mecum porto» - «Всё своё ношу с собой».

Могут видеть мысли других
Эта способность развита не у всех индиго. Она наделяет их большими возможностями выбора. Индиго не «читают» мысли, как это пишется в подобной литературе, они их «видят». Мысль - это всегда сформированный мыслеобраз, который можно увидеть. В моей школе есть упражнение на развитие способности видеть мысли, когда один человек формирует мыслеобраз, а другой говорит, что он увидел. Мысль выглядит, как цветной сгусток энергии, она всегда является носителем информации своего хозяина и всегда неразрывно связана с ним. За дисгармоничные мысли ответственность несёт её хозяин. В школе нам часто говорили: «Не думайте плохо - не будете болеть». Любая мысль, выпущенная в пространство, начинает жить самостоятельной жизнью. Она пытается материализоваться, т.е. найти своё проявление в материальном мире. Если эта мысль негативна, значит и реализация её будет негативной. В Тонком мире мысль рассматривается уже как действие. Поэтому очень важно не думать плохо о других людях, ведь мы можем причинить им боль, которая отзовется нам.
Нельзя сказать, что, имея эту способность, индиго не ошибаются. К примеру, когда ваш ребёнок вас искренне любит, он полностью вам доверяет и не проверяет всё то, что вы говорите, и этим он уже уязвим.
Способность видеть мысли людей требует серьёзных энергетических затрат. Часто из-за этой способности они теряют силы, потому стараются лишний раз ею не пользоваться. Правда, в случаях опасности способность видеть мысли у них «включается» автоматически (может быть это своеобразное проявление инстинкта самосохранения).

Многие обладают даром целительства
Чаще всего это выражается в лечении эфирной энергетикой, поэтому после сеансов лечения индиго чувствует резкий упадок сил, он испытывает сильный голод и после приема пищи засыпает минимум на 5 часов. Всё это ему необходимо для восстановления той самой эфирной энергии. К сожалению, этот вид энергии ограничен у человека, потому расходовать его нужно правильно и ни в коем случае не перегружать себя.
Сама внутренняя сущность индиго имеет в основе своей природы «отдавание», поэтому именно в «отдавании» своей энергии, дарении любви, оказании помощи другим многие индиго и видят своё предназначение.
Индиго с сознанием более высоких уровней, лечат духовной энергией, которая выше эфирной. Этой энергией не лечат руками, делая различные пассы, ею лечат с помощью мысли.
Пока людей, обладающих этой энергией очень мало, но всё же, они встречаются. Они связаны с Создателем, постоянно находятся в энергетическом канале с ним и никогда не испытывают упадка сил после приёма людей, потому, как энергия божественного духа неиссякаема. Эта способность была у Христа. В мире ей обладают единицы, но с каждым годом люди пробуждаются и их становится все больше.


Многие помнят свои прошлые жизни

В наше время это уже давно перестало быть сенсацией. Случаями, когда люди вспоминают свои прошлые реинкарнации, забито мировое телевидение, Интернет, журналы.
Вспомните случай со знаменитой индийской девочкой, которая помнила свою прошлую жизнь и нашла доказательства, в своё время он перевернул взгляд многих на философский вопрос о реинкарнациях и заставил если не открыть глаза, то задуматься.
Дети индиго и многие другие дети нового времени обладают высоким сознанием своей духовной сущности, а часто и воспоминаниями о ранних формах существования.
Способность видеть прошлые воплощения проявляется не у всех индиго. Как правило, они говорят о предыдущих реинкарнациях еще с раннего возраста. Очень важно не дать ребёнку зациклиться на этой памяти, иначе он будет постоянно смотреть на мир глазами своего прошлого воплощения и будет от этого страдать.
Представьте, что вы прожили жизнь, умерли, а после, в новом теле, вспомнили себя прежнего. Что вы чувствуете? Боль. А всё потому, что понимаете, что ваш прошлый мир тогда умер вместе с вашим прошлым телом, и все кого вы тогда любили - давно мертвы. Зачем ребёнку такие мысли?
Был случай, когда к моему другу привезли 16-летнего парня, который замерзал, несмотря на то, что на улице было +35 . Оказалось, он принимал участие в психологическом тренинге, где группа была погружена в транс при помощи техники регрессивного гипноза и пыталась вспомнить свои прошлые жизни. Этот парень увидел, как он был маленькой девочкой в какой-то холодной стране, а после на маленькие домики, в которых он жил со своей семьей напали какие-то варвары. Он убежал в лес, где замерз на снегу. И вот теперь, после тренинга, он испытывал тот самый холод. Его губы стали синеть, а тело покрыл озноб. К счастью, его вовремя успели вывести из этого состояния.
Был также случай, когда 28-летняя девушка во время подобных занятий- путешествий в прошлые жизни увидела, как она ушла под лёд, тонула и начала задыхаться в действительности. Быть может, чужой опыт поможет в чьём- то выборе и отобьёт интерес к просмотру прошлых воплощений. Люди почему-то забыли, что забвение - это дар, и то, что мы не помним многие вещи помогает нам.
Если ваш ребёнок вспомнил, что он был фараоном или рабом, постарайтесь, чтобы он не сосредотачивал на этом много внимания. Объясните, что и до этого он был много раз разным человеком, но всё это не важно, потому как сейчас он тот, кто он есть и его настоящее воплощение и есть самое прекрасное. Пусть он не сожалеет о пирамидах и дворцах, а живёт реальной, нормальной для ребёнка жизнью. Единственное, что он может почерпнуть из прошлых воплощений - это жизненный опыт и определённые навыки, которые могут пригодиться ему в жизни.
Один случай, рассказанный моей знакомой, не имеет отношения к прошлым жизням, но также представляет собой интерес в изучении особенностей памяти человеческой души. Во время беременности она жила в деревне у родственников. Когда она шла по дороге, из-за угла на неё неожиданно выскочила и стала лаять собака. Женщина очень испугалась, схватила палку и пыталась отбиться от разъярённого пса. Вовремя подоспели родственники, привели её в дом, успокоили. Через шесть месяцев у неё родился мальчик. Он рос как все обычные дети. Но однажды в три года он увидел по телевизору ирландского сеттера и возмутился: «Мамочка, посмотри, это как та дурная злая чёрная собака… Господи, как я тогда испугался!». Мать была удивлена тому, что сказал её малыш, и стала спрашивать сына, как он мог запомнить ситуацию, когда он был еще внутри её тела. И ребёнок ей в точности рассказал, как он помнит происходившие события. «Я находился рядом с тобой,- говорил он,- и всё видел. И помню, как дядя нас провёл в дом, как дрожали твои руки и ноги, я тоже дрожал». Оказывается, можно видеть и помнить события, находясь даже во внутриутробном состоянии.
На своих лекциях мне часто приходилось сталкиваться с людьми, которые страстно желали научиться вспоминать свои прошлые жизни, их аргументом было желание получить (а правильнее возобновить в памяти) многочисленные знания и опыт, полученный в минувших воплощениях. Многие из таких людей прибегали к услугам профессионалов, обладающих техникой регрессивного гипноза, однако никому из них ещё не удавалось перенести свои знания и опыт из тех жизней в эту так, чтобы они могли в полной мере воспользоваться ими. В состоянии гипнотического транса они говорили от имени людей, которыми были когда-то в прошлом, но после его окончания они возвращались в прежнее состояние, даже не запоминая, что с ними происходило.
В данной ситуации срабатывает своеобразный защитный барьёр подсознания - оно не пропускает ничего ненужного или опасного, в данную жизнь человека, без уважительной на то причины, чтоб это не причинило ему вред.
Индиго же в самых частых случаях вспоминает свои прошлые жизни без помощи каких-то ни было искусственных техник, для них это абсолютно нормальный природный процесс. Они помнят всё, и могут использовать на практике знания полученные им в прошлой реинкарнации. Бывает и так, что человек, вспоминает свою жизнь лишь частично. Это говорит о том, что пока его сознание не готово воспринять то, что когда-то происходило, и его Истинная сущность не считает нужным в нём пробуждать такие воспоминания. Они могут быть связаны с владением мощной разрушительной силой, с которой человек не справился в прошлой жизни и есть опасность внести эти знания в настоящую. Также это могут быть воспоминания, причиняющие боль человеку.
Мудрость Творца заключается в том, что он не запер в нас полученные нами знания и опыт на ключ, тогда бы от них не было б никакой пользы. Знания, полученные нами на любом этапе развития и в любой плоскости нашего бытия, навсегда остаются в нас. Они будут возникать в нашей памяти, приходить сквозь сны и видения только тогда, когда человек созреет духовно и будет готов воспринять их.

Отрицают понятия «добро и зло»
Десятилетняя девочка индиго говорит: «Добро и Свет, Зло и Тьма - это не тождественные понятия! Свет и Тьма - это проявления единого Бога, а добро и зло – это субъективная оценка людей. Для того чтоб происходила естественная эволюция человеческого духа необходим противовес, только выбирая человек познаёт. Творец всё мудро придумал - он создал Закон, по которому живут две силы, закон, который они обе уважают и не нарушают - это закон свободной воли. Мы сами для себя решаем что хорошо, а что плохо, и всё это относительно».

"ПРОФЕССОР И СТУДЕНТ " Профессор в университете задал своим студентам такой вопрос. - Всё, что существует, создано Богом? Один студент смело ответил: - Да, создано Богом. - Бог создал всё? - спросил профессор. - Да, сэр - ответил студент. Профессор спросил: -Если Бог создал всё, значит Бог создал зло, раз оно существует. И, согласно тому принципу, что наши дела определяют нас самих, значит Бог есть зло. Студент притих, услышав такой ответ. Профессор был очень доволен собой. Он похвалился студентам, что он ещё раз доказал, что вера в Бога это миф. Ещё один студент поднял руку и сказал: - Могу я задать вам вопрос, профессор? - Конечно, - ответил профессор. Студент поднялся и спросил: - Профессор, холод существует? - Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно? Студенты засмеялись над вопросом молодого человека. Молодой человек ответил: -На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с законами физики, то, что мы считаем холодом, в действительности является отсутствием тепла. Человека или предмет можно изучить на предмет того, имеет ли он или передаёт энергию. Абсолютный ноль (-460 градусов по Фаренгейту) есть полное отсутствие тепла. Вся материя становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре. Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы чувствуем при отсутствии тепла. Студент продолжил: - Профессор, темнота существует? - Конечно, существует. -Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета. Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать, насколько тёмным является какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света представлено. Не так ли? Темнота это понятие, которое человек использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света. В конце концов, молодой человек спросил профессора: - Сэр, зло существует? На этот раз неуверенно, профессор ответил: -Конечно, как я уже сказал. Мы видим его каждый день. Жестокость между людьми, множество преступлений и насилия по всему миру. Эти примеры являются не чем иным как проявлением зла. На это студент ответил: - Зла не существует, сэр, или, по крайней мере, его не существует для него самого. Зло это просто отсутствие Бога. Оно похоже на темноту и холод - слово, созданное человеком чтобы описать отсутствие Бога. Бог не создавал зла. Зло это не вера или любовь, которые существуют как свет и тепло. Зло это результат отсутствия в сердце человека Божественной любви. Это вроде холода, который наступает, когда нет тепла, или вроде темноты, которая наступает, когда нет света. Профессор сел... Звали того студента Альберт Эйнштейн...

У них относительно равномерно развиты оба мозговые полушария
Этого нельзя сказать о всех детях индиго, но многочисленные исследования американских учёных показали, что у большинства из исследуемых детей, причисленных к группе индиго, равномерно развиты оба полушария. Это значительно увеличивает их возможности, по сравнению с обычными детьми.

Сверхиммунитет
В 94 году в США был зафиксирован случай рождения довольно необычного ребёнка. Оба его родители были ВИЧ-инфицированными и малыш родился зараженным. Повторные анализы ребёнка через полгода ясно показали наличие инфекции в крови, однако, когда малышу исполнилось 7 лет, врачи не обнаружили в его крови вируса вообще. Заинтересованные учёные независимо друг о друга принялись за изучение удивительного феномена. Клетки, взятые у малыша, подвергл&heip;

6 комментариев  

0
нина

Обожаю этого автора, дважды посещала её семинары. Хорошо и понятно пишет, но в живую гораздо лучше! Медитации очень понравились

0
алекс

перевернули мир вверх тармашками и мое мировззрение

0
Волкова Алина

Интересно, познавательно. Давно так не зачитывалась. Книга 5+

0
Анна

Отличная книга, особенно упражнения. Спасибо.

0
Дмитрий

Случайно набрёл на эту книгу, начал читать и уже не смог остановиться. Книга просто супер! Я под огромным впечатлением! Рекомендую родителям детей индиго, да и самим индиго.

0
Дмитрий

Случайно набрёл на эту книгу, начал читать и уже не смог остановиться. Книга просто супер! Я под огромным впечатлением! Рекомендую родителям детей индиго, да и самим индиго.

Отпишись
Ваш лимит — 2000 букв

Включите отображение картинок в браузере  →